全國(guó)信息素養(yǎng)大賽國(guó)賽scratch圖形化題目（教學(xué)設(shè)計(jì)）

全國(guó)信息素養(yǎng)大賽國(guó)賽scratch圖形化題目（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是全國(guó)信息素養(yǎng)大賽國(guó)賽中的Scratch圖形化題目。該課程內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，主要圍繞Scratch軟件的使用和編程技巧展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和編程能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握Scratch的基本操作，學(xué)會(huì)使用圖形化編程語(yǔ)言，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以實(shí)用性為主，難度適中，符合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自己的信息素養(yǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)更多的信息技術(shù)人才。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch圖形化題目，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握Scratch軟件的基本操作，學(xué)會(huì)使用圖形化編程語(yǔ)言，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)分析、設(shè)計(jì)、編寫(xiě)程序等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)編程和信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的Scratch作品，提升實(shí)際操作能力。

本課程設(shè)計(jì)緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，提升自身的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)編程感興趣的學(xué)生。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍需通過(guò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。具體分析如下：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生已掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的編程技巧，對(duì)Scratch軟件有一定了解。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，他們能夠更深入地掌握Scratch編程方法，拓展知識(shí)面。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在過(guò)往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)具備一定的問(wèn)題分析和解決能力。本課程將通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程技能，提高他們的問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)編程和信息技術(shù)持有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本課程將充分利用這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在創(chuàng)新和實(shí)踐方面具有一定的潛力。本課程將提供豐富的實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的Scratch作品，提升實(shí)際操作能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。這對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)具有重要意義，有利于學(xué)生在編程實(shí)踐中快速掌握技能，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《全國(guó)信息素養(yǎng)大賽國(guó)賽Scratch圖形化題目》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Scratch軟件的安裝和學(xué)習(xí)所需的電腦設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Scratch編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Scratch編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Scratch編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Scratch編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Scratch編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Scratch編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Scratch編程解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Scratch編程的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Scratch編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Scratch編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Scratch編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Scratch編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Scratch編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門(mén)教程》：為學(xué)生提供詳細(xì)的Scratch編程教程，幫助他們更深入地掌握Scratch編程的技巧和方法。

-《Scratch編程實(shí)例解析》：通過(guò)分析具體的Scratch編程實(shí)例，讓學(xué)生了解編程在實(shí)際應(yīng)用中的具體運(yùn)用，提高他們的實(shí)踐能力。

-《編程思維與創(chuàng)新》：介紹編程思維的相關(guān)概念，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，提升他們的編程水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線編程社區(qū)等，查找與Scratch編程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試參加一些在線編程競(jìng)賽或活動(dòng)，如Scratch編程競(jìng)賽，提高自己的編程能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-學(xué)生可以結(jié)伴組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決編程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試將自己的Scratch編程作品分享給他人，獲取反饋和建議，不斷提高自己的編程水平。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為學(xué)生布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-完成一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch編程項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的編程技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)或游戲。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于Scratch編程的學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-選擇一個(gè)與Scratch編程相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并撰寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生在編程過(guò)程中是否掌握了所學(xué)知識(shí)，如Scratch編程的基本概念、組成部分和原理等。

-關(guān)注學(xué)生在編程項(xiàng)目中的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的編程思路。

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否符合實(shí)際要求，如編程項(xiàng)目的功能是否完善，代碼是否規(guī)范等。

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于完成較好的作業(yè)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

-對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生反思和修正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、展示、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在講解Scratch編程的基本概念和組成部分時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這種教學(xué)方法得到了較好的反饋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入了解Scratch編程的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，通過(guò)討論和分析，學(xué)生對(duì)Scratch編程有了更深入的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞選定的主題進(jìn)行深入討論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對(duì)主題的深入理解和實(shí)際操作上還存在一些困難。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路，通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了提升。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)主題的理解不夠深入，導(dǎo)致討論成果不夠豐富。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力仍有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生對(duì)主題的深入理解，提供更多的引導(dǎo)和幫助。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)模擬練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用Scratch軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，要求至少使用五種不同的圖形，并配以相應(yīng)的動(dòng)作和聲音。

答案：

（1）點(diǎn)擊“舞臺(tái)”圖標(biāo)，選擇“背景”，然后點(diǎn)擊“選擇一個(gè)背景”，選擇一個(gè)喜歡的背景。

（2）點(diǎn)擊“角色”圖標(biāo)，選擇“繪制”，然后在畫(huà)板中繪制五種不同的圖形。

（3）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”，然后選擇“移動(dòng)（步數(shù)）”，設(shè)置步數(shù)為10。

（4）點(diǎn)擊“聲音”圖標(biāo)，選擇“播放聲音”，然后選擇一個(gè)喜歡的聲音。

（5）點(diǎn)擊“外觀”圖標(biāo)，選擇“下一個(gè)造型”，然后選擇一個(gè)喜歡的造型。

（6）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“重復(fù)執(zhí)行”，然后設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10。

（7）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“停止全部”，然后將綠旗移到舞臺(tái)外。

2.請(qǐng)用Scratch軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，要求至少有兩個(gè)角色，每個(gè)角色有三種不同的動(dòng)作，并且游戲中有計(jì)分功能。

答案：

（1）點(diǎn)擊“舞臺(tái)”圖標(biāo)，選擇“背景”，然后點(diǎn)擊“選擇一個(gè)背景”，選擇一個(gè)喜歡的背景。

（2）點(diǎn)擊“角色”圖標(biāo)，選擇“繪制”，然后在畫(huà)板中繪制兩個(gè)不同的角色。

（3）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”，然后選擇“移動(dòng)（步數(shù)）”，設(shè)置步數(shù)為10。

（4）點(diǎn)擊“外觀”圖標(biāo)，選擇“下一個(gè)造型”，然后選擇一個(gè)喜歡的造型。

（5）點(diǎn)擊“聲音”圖標(biāo)，選擇“播放聲音”，然后選擇一個(gè)喜歡的聲音。

（6）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“分?jǐn)?shù)”。

（7）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“重復(fù)執(zhí)行”，然后設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10。

（8）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“如果...那么”，然后設(shè)置條件為“分?jǐn)?shù)小于10”。

（9）點(diǎn)擊“運(yùn)動(dòng)”圖標(biāo)，選擇“改變y的坐標(biāo)”，然后設(shè)置數(shù)值為10。

（10）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“增加10”，然后設(shè)置變量名為“分?jǐn)?shù)”。

（11）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“停止全部”，然后將綠旗移到舞臺(tái)外。

3.請(qǐng)用Scratch軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)播放器，要求有三個(gè)不同的音樂(lè)選項(xiàng)，并且可以選擇播放速度。

答案：

（1）點(diǎn)擊“舞臺(tái)”圖標(biāo)，選擇“背景”，然后點(diǎn)擊“選擇一個(gè)背景”，選擇一個(gè)喜歡的背景。

（2）點(diǎn)擊“聲音”圖標(biāo)，選擇“新建聲音”，然后錄制三個(gè)不同的音樂(lè)。

（3）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”，然后選擇“播放聲音”，然后選擇一個(gè)喜歡的音樂(lè)。

（4）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“播放速度”。

（5）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“重復(fù)執(zhí)行”，然后設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10。

（6）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“如果...那么”，然后設(shè)置條件為“播放速度小于10”。

（7）點(diǎn)擊“聲音”圖標(biāo)，選擇“改變音量”，然后設(shè)置數(shù)值為10。

（8）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“增加10”，然后設(shè)置變量名為“播放速度”。

（9）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“停止全部”，然后將綠旗移到舞臺(tái)外。

4.請(qǐng)用Scratch軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，要求能進(jìn)行加、減、乘、除四種運(yùn)算，并且有輸入和輸出功能。

答案：

（1）點(diǎn)擊“舞臺(tái)”圖標(biāo)，選擇“背景”，然后點(diǎn)擊“選擇一個(gè)背景”，選擇一個(gè)喜歡的背景。

（2）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“輸入1”和“輸入2”。

（3）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)列表”，然后設(shè)置列表名為“運(yùn)算符”。

（4）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”，然后選擇“停止全部”。

（5）點(diǎn)擊“事件”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)按鍵被點(diǎn)擊”，然后設(shè)置按鍵名為“數(shù)字1”。

（6）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“從列表中選擇”，然后設(shè)置列表名為“運(yùn)算符”，選擇“+”。

（7）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“結(jié)果”。

（8）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“改變值”，然后設(shè)置變量名為“結(jié)果”，數(shù)值為1。

（9）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“重復(fù)執(zhí)行”，然后設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10。

（10）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“停止全部”，然后將綠旗移到舞臺(tái)外。

5.請(qǐng)用Scratch軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的繪圖工具，要求能繪制直線、圓形和矩形，并且有顏色選擇功能。

答案：

（1）點(diǎn)擊“舞臺(tái)”圖標(biāo)，選擇“背景”，然后點(diǎn)擊“選擇一個(gè)背景”，選擇一個(gè)喜歡的背景。

（2）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“形狀”。

（3）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“創(chuàng)建一個(gè)變量”，然后設(shè)置變量名為“顏色”。

（4）點(diǎn)擊“控制”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”，然后選擇“停止全部”。

（5）點(diǎn)擊“事件”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)按鍵被點(diǎn)擊”，然后設(shè)置按鍵名為“形狀1”。

（6）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“改變值”，然后設(shè)置變量名為“形狀”，數(shù)值為1。

（7）點(diǎn)擊“事件”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)按鍵被點(diǎn)擊”，然后設(shè)置按鍵名為“顏色1”。

（8）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“改變值”，然后設(shè)置變量名為“顏色”，數(shù)值為紅色。

（9）點(diǎn)擊“事件”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)按鍵被點(diǎn)擊”，然后設(shè)置按鍵名為“形狀2”。

（10）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“改變值”，然后設(shè)置變量名為“形狀”，數(shù)值為2。

（11）點(diǎn)擊“事件”圖標(biāo)，選擇“當(dāng)按鍵被點(diǎn)擊”，然后設(shè)置按鍵名為“形狀3”。

（12）點(diǎn)擊“變量”圖標(biāo)，選擇“改變值”，然后設(shè)置變量名為“