《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）教學(xué)內(nèi)容《將進(jìn)酒》-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）涉及以下內(nèi)容：

1.詩(shī)歌背景及作者簡(jiǎn)介；

2.詩(shī)歌文本細(xì)讀：逐句解析詩(shī)句意義，領(lǐng)略李白豪放詩(shī)風(fēng)；

3.詩(shī)歌主題及意象分析：探討“將進(jìn)酒”所展現(xiàn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；

4.詩(shī)歌藝術(shù)特色：分析李白詩(shī)歌中的韻律、對(duì)仗、夸張等修辭手法；

5.課堂討論：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)人生挑戰(zhàn)，傳承詩(shī)歌中的正能量；

6.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的感悟文章，不少于800字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美情趣；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、歷史背景的認(rèn)知，提升文化自信；

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析、解讀詩(shī)歌；

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作；

5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人觀(guān)點(diǎn)，形成積極向上的人生觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古典詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)，如韻律、對(duì)仗等，熟悉李白的詩(shī)歌風(fēng)格，能理解詩(shī)歌的基本情感和意境。

2.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一定的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但在深入分析詩(shī)歌內(nèi)涵和藝術(shù)特色方面能力有限。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于表達(dá)，有的內(nèi)斂沉穩(wěn)。

3.學(xué)生在解讀《將進(jìn)酒》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩(shī)歌中意象、隱喻的理解；對(duì)李白豪放詩(shī)風(fēng)的把握；以及如何將詩(shī)歌中的情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的感悟。此外，學(xué)生在課堂討論中可能存在表達(dá)不自信、觀(guān)點(diǎn)闡述不清晰等問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：對(duì)詩(shī)歌背景、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)句意義進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)涵；

b.討論法：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)詩(shī)歌主題、意象、藝術(shù)特色等方面的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；

c.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、朗誦等形式，讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示詩(shī)歌背景、作者圖片、詩(shī)句解析等，豐富教學(xué)內(nèi)容；

b.教學(xué)軟件：利用在線(xiàn)詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)，讓學(xué)生自主查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力；

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)詩(shī)歌及相關(guān)文化知識(shí)的了解，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)，展示李白《將進(jìn)酒》詩(shī)意圖畫(huà)，讓學(xué)生在音樂(lè)和圖像中感受詩(shī)歌的意境。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)李白的了解，以及他們對(duì)豪放派詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.作者及背景介紹（5分鐘）：簡(jiǎn)要講解李白的生平及其在唐代文學(xué)中的地位，為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

-互動(dòng)提問(wèn)：讓學(xué)生分享他們對(duì)李白的了解，以及他的其他著名作品。

b.詩(shī)歌文本解讀（5分鐘）：逐句解析詩(shī)句，講解韻律、對(duì)仗等修辭手法，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的豪放風(fēng)格。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)句，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。

c.主題及意象分析（5分鐘）：探討“將進(jìn)酒”中的主題思想和意象，如對(duì)人生的積極態(tài)度、對(duì)自由的追求等。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)中的意象對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）：分組討論詩(shī)歌中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

b.創(chuàng)作練習(xí)（5分鐘）：要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一句表達(dá)積極人生態(tài)度的詩(shī)句。

-分享環(huán)節(jié)：學(xué)生展示創(chuàng)作成果，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提出幾個(gè)關(guān)于《將進(jìn)酒》的深入問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-總結(jié)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和傳達(dá)的價(jià)值觀(guān)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要有積極向上的態(tài)度。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

-要求學(xué)生課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的感悟文章，不少于800字，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)詩(shī)歌的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和討論情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《將進(jìn)酒》詩(shī)歌背景及作者簡(jiǎn)介

-李白的生平及其在唐代文學(xué)的地位

-詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景

2.詩(shī)歌文本細(xì)讀

-詩(shī)句的逐句解析

-詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗等修辭手法分析

-詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋?zhuān)ㄈ纭皩⑦M(jìn)酒”、“黃河之水天上來(lái)”等）

3.詩(shī)歌主題及意象分析

-詩(shī)歌表達(dá)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)

-詩(shī)歌中的意象及其象征意義（如“黃河”、“泰山”等）

-詩(shī)歌主題對(duì)現(xiàn)代生活的啟示

4.詩(shī)歌藝術(shù)特色

-李白豪放詩(shī)風(fēng)的體現(xiàn)

-詩(shī)歌中的夸張、比喻、擬人等修辭手法

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的布局與構(gòu)思

5.詩(shī)歌鑒賞方法

-如何品味古典詩(shī)歌的意境與情感

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-批判性思維的運(yùn)用

6.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀(guān)傳承

-詩(shī)歌中的傳統(tǒng)文化元素

-詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代學(xué)生價(jià)值觀(guān)的塑造

-提升學(xué)生的文化自信

7.課后作業(yè)與拓展

-撰寫(xiě)感悟文章，鞏固課堂所學(xué)

-推薦相關(guān)閱讀材料，拓展知識(shí)面

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提升語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)反思與改進(jìn)在《將進(jìn)酒》的教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景及作者了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解有所欠缺。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化背景的學(xué)習(xí)，例如在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，以便在課堂上能更好地理解詩(shī)歌。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠自信，觀(guān)點(diǎn)闡述不清晰。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，如組織更多的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗等修辭手法掌握不夠熟練。為此，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

4.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生仍然處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。為了改變這一現(xiàn)象，我將嘗試更多啟發(fā)式教學(xué)策略，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的感悟文章較為表面，缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出更具指導(dǎo)性的要求，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度深入思考詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升他們的寫(xiě)作水平。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)更有趣、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

4.課后作業(yè)和拓展方面，給出更具針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌，提升寫(xiě)作水平。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：針對(duì)詩(shī)歌的背景、文本解讀、主題分析等方面進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.觀(guān)察：在小組討論、朗誦等環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

c.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握情況。

-通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如理解不深入、表達(dá)不清晰等，針對(duì)這些問(wèn)題在課堂上進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

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