培養(yǎng)綜合能力的多學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)綜合能力的多學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《秋天的雨》。本單元以“秋天”為主題，通過(guò)描繪秋天的景色、氣息和豐收的景象，讓學(xué)生感受秋天的美麗和豐富。具體內(nèi)容包括：《秋天的雨》、《美麗的小興安嶺》、《葡萄溝》和《富饒的西沙群島》等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、自然等多學(xué)科進(jìn)行融合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在教授《秋天的雨》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)出對(duì)秋天景色的想象，同時(shí)哼唱秋天的歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。在教授《美麗的小興安嶺》時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察小興安嶺的植物、動(dòng)物和自然環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受大自然的魅力。在教授《葡萄溝》和《富饒的西沙群島》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)查閱資料、制作手抄報(bào)等形式，了解葡萄溝和西沙群島的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)、音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)和自然學(xué)科的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握《秋天的雨》等課文的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)繪畫表達(dá)出對(duì)秋天景色的想象，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)哼唱秋天的歌曲，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

4.自然學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)地考察、小組合作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠了解葡萄溝和西沙群島的自然環(huán)境、風(fēng)土人情，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《秋天的雨》等課文的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.通過(guò)繪畫表達(dá)出對(duì)秋天景色的想象，提高審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.哼唱秋天的歌曲，提高音樂素養(yǎng)和音樂審美能力。

4.了解葡萄溝和西沙群島的自然環(huán)境、風(fēng)土人情，提高科學(xué)素養(yǎng)和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)、音樂等學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.如何組織實(shí)地考察和小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。

解決辦法：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，如繪畫、唱歌、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，將美術(shù)、音樂等學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行融合。

3.合理規(guī)劃實(shí)地考察和小組合作活動(dòng)，明確目標(biāo)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐和合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的美麗和豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.探究式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示秋天的景色、小興安嶺的植物、動(dòng)物和自然環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)葡萄溝和西沙群島的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行小興安嶺、葡萄溝和西沙群島的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗和豐富，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、剪紙等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

6.評(píng)價(jià)體系：利用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋天的雨》等課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌：提供一些與秋天相關(guān)的詩(shī)歌，如《登高》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的氣息。

-秋天的繪畫作品：展示一些著名畫家創(chuàng)作的秋天風(fēng)景畫，如齊白石的《秋蟲》、《秋果》等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)中的秋天。

-秋天的歌曲：推薦一些與秋天相關(guān)的歌曲，如《秋日私語(yǔ)》、《秋天的童話》等，讓學(xué)生通過(guò)音樂感受秋天的美麗。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：提供一些關(guān)于秋天科學(xué)現(xiàn)象的資料，如樹葉變色原因、秋季星空等，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)奧秘。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集身邊的秋天事物，如落葉、秋果等，進(jìn)行觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行秋天的實(shí)地考察，如公園、樹林等，讓學(xué)生親身感受秋天的美麗和豐富。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與秋季戶外活動(dòng)，如秋游、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，如垃圾分類、植物保護(hù)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-讓學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫等形式，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和想象，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究秋天的文化習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，了解秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

《秋天的雨》

1.課文內(nèi)容概括

-雨的特點(diǎn)

-秋天的景象

-豐收的喜悅

2.課文重點(diǎn)詞匯

-雨、秋、豐收、歡樂

3.課文結(jié)構(gòu)分析

-引子、主體、結(jié)尾

4.課文主題

-秋天的美麗和豐富課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的美麗和豐富。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)秋天，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：選出與課文內(nèi)容相關(guān)的選項(xiàng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.填空題：填寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.簡(jiǎn)答題：根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解和分析能力。

4.作文題：以“我眼中的秋天”為題，寫一篇作文，檢測(cè)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.選擇題：正確答案得1分，錯(cuò)誤答案不得分。

2.填空題：每空1分，正確填寫得滿分，錯(cuò)誤填寫不得分。

3.簡(jiǎn)答題：根據(jù)答案的完整性和準(zhǔn)確性評(píng)分，滿分5分。

4.作文題：根據(jù)作文的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意評(píng)分，滿分10分。

答案解析：

1.選擇題：

A.秋天的雨是金黃色的

B.秋天的雨是紅色的

C.秋天的雨是綠色的

D.秋天的雨是藍(lán)色的

答案：A

2.填空題：

A.秋天的雨帶來(lái)了豐收的喜悅。

B.秋天的雨帶來(lái)了寒冷的氣息。

C.秋天的雨帶來(lái)了歡樂的歌聲。

D.秋天的雨帶來(lái)了安靜的夜晚。

答案：A

3.簡(jiǎn)答題：

Q：課文通過(guò)哪些描寫手法表現(xiàn)了秋天的美麗和豐富？

A：課文通過(guò)色彩、聲音、氣味等多種描寫手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了秋天的美麗和豐富。

4.作文題：

A.立意：以個(gè)人的視角描繪秋天的美麗和豐富，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛和感慨。

B.結(jié)構(gòu)：開頭引入，中間詳細(xì)描繪秋天的景色和感受，結(jié)尾表達(dá)感慨和感悟。

C.語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，突出秋天的特點(diǎn)和情感。

D.創(chuàng)意：通過(guò)獨(dú)特的視角和獨(dú)特的描繪方式，展現(xiàn)秋天的獨(dú)特魅力。

評(píng)分示例：

1.選擇題：正確答案得1分，錯(cuò)誤答案不得分。

A.秋天的雨是金黃色的-1分

B.秋天的雨是紅色的-0分

C.秋天的雨是綠色的-0分

D.秋天的雨是藍(lán)色的-0分

2.填空題：每空1分，正確填寫得滿分，錯(cuò)誤填寫不得分。

A.秋天的雨帶來(lái)了豐收的喜悅。-1分

B.秋天的雨帶來(lái)了寒冷的氣息。-0分

C.秋天的雨帶來(lái)了歡樂的歌聲。-1分

D.秋天的雨帶來(lái)了安靜的夜晚。-0分

3.簡(jiǎn)答題：根據(jù)答案的完整性和準(zhǔn)確性評(píng)分，滿分5分。

Q：課文通過(guò)哪些描寫手法表現(xiàn)了秋天的美麗和豐富？

A：課文通過(guò)色彩、聲音、氣味