場地教學(xué)環(huán)境與教案設(shè)計

場地教學(xué)環(huán)境與教案設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）場地教學(xué)環(huán)境與教案設(shè)計教材分析本節(jié)課為人教版《小學(xué)科學(xué)》四年級下冊第五單元第一課《我們的地球》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生認識地球的形狀和地球儀，了解地球儀上緯線和經(jīng)線的特點。通過觀察地球儀，學(xué)生能夠描述緯線和經(jīng)線的特征，以及它們在地球儀上的表示方法。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠通過觀察地球儀，認識緯線和經(jīng)線，并能夠描述它們的特征。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)緯線和經(jīng)線的特點。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠理解緯線和經(jīng)線的概念，并能夠在地球儀上正確地指出它們。

在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)緯線和經(jīng)線的特點。同時，我會利用多媒體教學(xué)資源，如地球儀模型和地球儀圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握緯線和經(jīng)線的概念。此外，我還會在課堂上組織學(xué)生進行小組討論和合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)知識與觀念、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀以及科學(xué)、技術(shù)與社會四個方面。

1.科學(xué)知識與觀念：通過觀察地球儀，讓學(xué)生了解地球的形狀、緯線和經(jīng)線的定義及其特點，形成對地球儀的基本認識。

2.科學(xué)探究與實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、描述等方法，發(fā)現(xiàn)緯線和經(jīng)線的特征，提高學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。

3.科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

4.科學(xué)、技術(shù)與社會：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到緯線和經(jīng)線在地理學(xué)、航海等領(lǐng)域的重要性，提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的認識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對周圍的自然環(huán)境有一定的認識。但在地球科學(xué)方面，他們可能還不夠熟悉。通過前幾冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了觀察、描述等基本科學(xué)方法，具備一定的自主探究能力。

在知識方面，學(xué)生們在生活中已經(jīng)對地球的形狀有了初步的認識，如“天圓地方”等。他們也曾接觸過地圖，對地圖上的線條有了一定的了解。這為本次課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而，對于地球儀的概念、緯線和經(jīng)線的特點，他們可能還比較陌生。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力、描述能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的求知欲和好奇心，他們對新鮮事物充滿好奇，愿意探索未知。同時，他們具備一定的團隊協(xié)作精神，能夠與同伴積極溝通交流。這些素質(zhì)對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較強的紀律性，能夠認真聽講、積極回答問題。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在一定的困難，如觀察能力、描述能力較弱，教師應(yīng)針對這些學(xué)生給予個別關(guān)注和輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、地球儀模型、地球儀圖片、黑板、多媒體投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺：人教版《小學(xué)科學(xué)》四年級下冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)視頻、教學(xué)圖片、地球儀模擬軟件。

4.教學(xué)手段：問題驅(qū)動教學(xué)法、觀察法、描述法、小組討論法、合作學(xué)習(xí)法、課堂講解法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球儀和緯經(jīng)線的的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球儀和緯經(jīng)線的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球儀和緯經(jīng)線教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球儀和緯經(jīng)線教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球儀和緯經(jīng)線的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入地球儀和緯經(jīng)線學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球儀和緯經(jīng)線的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地球儀和緯經(jīng)線新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球儀和緯經(jīng)線的基本概念、特點和表示方法。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球儀和緯經(jīng)線的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗地球儀和緯經(jīng)線知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地球儀和緯經(jīng)線新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地球儀和緯經(jīng)線知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球儀和緯經(jīng)線相關(guān)聯(lián)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球儀和緯經(jīng)線的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球儀和緯經(jīng)線的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球儀和緯經(jīng)線內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球儀和緯經(jīng)線內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地球儀的故事》：介紹地球儀的歷史、制作方法和使用技巧，讓學(xué)生了解地球儀的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

《緯線和經(jīng)線的奧秘》：深入講解緯線和經(jīng)線的形成、特點和作用，引導(dǎo)學(xué)生探索地球上的地理奧秘。

《探索地球的奧秘》：介紹地球的結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造和地球儀的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的研究興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察生活中的地圖和地球儀，嘗試自己制作一個簡單的地球儀模型，了解家人或朋友的家鄉(xiāng)位置，并利用地球儀找到相應(yīng)的位置。

搜索地球儀在航海、探險、地理研究等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，了解地球儀在現(xiàn)實生活中的重要性。

參觀地理博物館或相關(guān)展覽，親身體驗地球儀的魅力，了解更多關(guān)于地球的科學(xué)知識。

參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理知識競賽或活動，與他人分享學(xué)習(xí)地球儀和緯經(jīng)線的心得體會。

觀察不同季節(jié)和不同地點的日出和日落時間，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日出日落的影響。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣地球儀和緯經(jīng)線教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為地球儀特點、緯線特點、經(jīng)線特點等部分，以清晰的結(jié)構(gòu)展示知識點。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練，避免冗長的解釋，以精煉的語言概括知識點。

4.突出重點：強調(diào)地球儀和緯經(jīng)線的重要性和特點，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等方式，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

地球儀特點：

-反映地球形狀

-展示地球表面特征

-標示緯線和經(jīng)線

緯線特點：

-圓圈形狀

-垂直于經(jīng)線

-指示東西方向

經(jīng)線特點：

-半圓形狀

-連接南北兩極

-指示南北方向典型例題講解八、典型例題講解

例1：判斷題

題目：地球儀是一個球體。

答案：正確

解析：地球儀是模擬地球形狀的球體模型，用于展示地球表面的地理特征。

例2：選擇題

題目：地球儀上的緯線是指什么？

A.連接南北兩極的線

B.連接?xùn)|西兩極的線

C.垂直于經(jīng)線的圓圈

D.地球表面的等高線

答案：C

解析：緯線是地球儀上垂直于經(jīng)線的圓圈，用來表示地球表面的緯度。

例3：填空題

題目：在地球儀上，連接南北兩極的線稱為____。

答案：經(jīng)線

解析：經(jīng)線是地球儀上連接南北兩極的線，用來表示地球表面的經(jīng)度。

例4：簡答題

題目：請簡述緯線和經(jīng)線的特點。

答案：緯線是地球儀上垂直于經(jīng)線的圓圈，用來表示地球表面的緯度。緯線從赤道向兩極遞減，形成圓圈狀。經(jīng)線是地球儀上連接南北兩極的線，用來表示地球表面的經(jīng)度。經(jīng)線呈半圓狀，指示南北方向。

例5：應(yīng)用題

題目：小華想知道上海的位置，他應(yīng)該在地球儀上查找什么？

答案：上海位于地球儀上的緯度約為31°N，經(jīng)度約為121°E的位置。

解析：上海的位置可以通過查找地球儀上的緯度和經(jīng)度來確定。緯度表示上海在地球表面的緯度帶上，經(jīng)度表示上海在地球表面的經(jīng)度帶上。通過觀察地球儀，可以找到上海的具體位置。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對地球儀和緯經(jīng)線知識的理解和掌握情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的參與程度、提出的觀點和討論的成果，評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和他們對地球儀和緯經(jīng)線知識的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題的完成情況，評價學(xué)生對地球儀和緯經(jīng)線知識的掌握程度，以及他們的觀察能力和實踐操作能力。

4.作業(yè)完成情況：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價他們對地球儀和緯經(jīng)線知識的掌握程度，以及他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，給予及時的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于地球儀和緯經(jīng)線的知識，通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些知識有一定的了解，但具體的定義和特點還需要進一步講解和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)緯線和經(jīng)線的特點。同時，我利用多媒體教學(xué)資源，如地球儀模型和地球儀圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握緯線和經(jīng)線的概念。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與地球儀和緯經(jīng)線內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了地球儀和緯經(jīng)線的基本概念、特點和表示方法，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球儀和緯經(jīng)線的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察和描述地球儀和緯經(jīng)線時存在一定的困難，如無法準確指出緯線和經(jīng)線的特征。為了克服這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別關(guān)