小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)形式創(chuàng)新分享

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)形式創(chuàng)新分享課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)形式創(chuàng)新分享”，主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科為道德與法治。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性，以便于他們能夠正確識(shí)別和防范校園欺凌。

2.學(xué)生權(quán)利與義務(wù)：講解我國(guó)法律對(duì)學(xué)生權(quán)利的保護(hù)，以及學(xué)生在校園欺凌中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念。

3.防范校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列富有創(chuàng)新性的班會(huì)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.家校合作：強(qiáng)調(diào)家校合作在防范校園欺凌中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與到校園欺凌的防范工作中來(lái)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)、道德規(guī)范和人際交往技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新班會(huì)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到課堂中來(lái)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)講解學(xué)生權(quán)利與義務(wù)，以及校園欺凌的法律后果，使學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，提高法律意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，尤其是校園欺凌現(xiàn)象，提高他們參與社會(huì)治理的意識(shí)和能力。

3.自我成長(zhǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園欺凌中的責(zé)任和角色，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和自我保護(hù)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期前期，生理和心理都在發(fā)生快速變化。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，對(duì)社交關(guān)系和群體認(rèn)同感有較高的關(guān)注。同時(shí)，他們的價(jià)值觀、道德觀和法治觀也在逐步形成，具有一定的法律意識(shí)和道德判斷能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的法律知識(shí)和道德規(guī)范，對(duì)人權(quán)、平等、尊重等概念有一定的了解。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)校園欺凌問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈唧w的應(yīng)對(duì)策略和法律意識(shí)而感到困惑和無(wú)助。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論、案例分析等方式來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們也具備一定的表達(dá)和溝通技巧，能夠在課堂上積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。然而，部分學(xué)生可能存在自律性不足、自我管理能力有待提高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的參與度和效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，但在面對(duì)校園欺凌等問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε隆⑿哂诒磉_(dá)等原因而選擇沉默。這需要教師在教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的心理和情感需求，提供更多的支持和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程中與校園欺凌相關(guān)的內(nèi)容教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例、法律法規(guī)文本、新聞報(bào)道等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行案例分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行分組討論和分享。

5.投影儀和白板：確保投影儀和白板正常運(yùn)行，以便在課堂上展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、案例分析、討論問(wèn)題等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)展示和引導(dǎo)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中展示自己的創(chuàng)作和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園欺凌嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和危害性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害性。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害性。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律和道德原則解決校園欺凌問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的影響和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的方法和策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害性，掌握相關(guān)的法律知識(shí)和道德原則，了解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.能力提升：學(xué)生將提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律和道德原則來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，尤其是校園欺凌現(xiàn)象，積極參與社會(huì)治理。

4.行為改變：學(xué)生將樹(shù)立正確的法治觀念，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免參與校園欺凌行為。

5.交流與合作：學(xué)生將在小組討論中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提高表達(dá)和溝通能力。

6.自我成長(zhǎng)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己在校園欺凌中的責(zé)任和角色，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和自我保護(hù)，促進(jìn)全面發(fā)展。

7.家校合作：學(xué)生將了解家校合作在防范校園欺凌中的重要性，促進(jìn)家長(zhǎng)參與校園欺凌的防范工作，形成家校共育的良好局面。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題型

題目：校園欺凌是一種違法行為。

答案：錯(cuò)誤。校園欺凌雖然不一定是違法行為，但它的行為違背了道德和法律原則，對(duì)受害者造成了身心傷害，應(yīng)該受到譴責(zé)和制止。

2.簡(jiǎn)答題型

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的特點(diǎn)和危害性。

答案：校園欺凌的特點(diǎn)包括行為的主觀惡意性、反復(fù)性、有組織和隱蔽性等。校園欺凌的危害性主要表現(xiàn)在對(duì)受害者的身心傷害、影響學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍，以及培養(yǎng)學(xué)生的暴力傾向和不良行為習(xí)慣等方面。

3.案例分析題型

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決校園欺凌的方法。

背景：某中學(xué)發(fā)生一起校園欺凌事件，一名學(xué)生被多名同學(xué)圍毆，并受到言語(yǔ)侮辱。

答案：解決校園欺凌的方法包括：及時(shí)報(bào)告老師或?qū)W校管理人員，尋求幫助；采取法律手段，如報(bào)警或?qū)で蠓稍?；開(kāi)展校園欺凌預(yù)防教育和法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)；建立有效的校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管和管理。

4.應(yīng)用題型

題目：假設(shè)你是一名校園欺凌的受害者，你會(huì)如何保護(hù)自己的權(quán)利和利益？

答案：如果我是校園欺凌的受害者，我會(huì)采取以下措施保護(hù)自己的權(quán)利和利益：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求幫助；收集證據(jù)，如短信、通話記錄、照片等，以證明欺凌行為；勇敢地站出來(lái)，揭露欺凌者的行為，不要害怕他們的威脅；如果情況嚴(yán)重，可以尋求法律援助，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

5.論述題型

題目：請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者的影響主要包括身心傷害、自尊心受損、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。對(duì)社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在破壞校園和諧氛圍、影響青少年健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)暴力傾向和不良行為習(xí)慣等方面。因此，預(yù)防和制止校園欺凌是非常重要的。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-了解校園欺凌的基本概念和危害性。

-掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

-理解校園欺凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-培養(yǎng)法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）判斷題

1.校園欺凌是一種輕微的違紀(jì)行為，不會(huì)對(duì)受害者的生活造成太大影響。

答案：錯(cuò)誤。校園欺凌對(duì)受害者的生活、學(xué)習(xí)、身心健康等方面都會(huì)造成嚴(yán)重影響。

2.只要不發(fā)生肢體沖突，就不是校園欺凌。

答案：錯(cuò)誤。校園欺凌包括肢體沖突，但還包括言語(yǔ)侮辱、惡意排斥等非肢體形式的欺凌。

3.學(xué)生應(yīng)該自己解決校園欺凌問(wèn)題，不需要家長(zhǎng)和老師的幫助。

答案：錯(cuò)誤。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界的共同參與和努力。

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的特點(diǎn)和危害性。

答案：校園欺凌的特點(diǎn)包括行為的主觀惡意性、反復(fù)性、有組織和隱蔽性等。校園欺凌的危害性主要表現(xiàn)在對(duì)受害者的身心傷害、影響學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍，以及培養(yǎng)學(xué)生的暴力傾向和不良行為習(xí)慣等方面。

2.請(qǐng)列舉兩種預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括：及時(shí)報(bào)告老師或?qū)W校管理人員，尋求幫助；采取法律手段，如報(bào)警或?qū)で蠓稍婚_(kāi)展校園欺凌預(yù)防教育和法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)；建立有效的校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管和管理。

（3）論述題

請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者的影響主要包括身心傷害、自尊心受損、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。對(duì)社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在破壞校園和諧氛圍、影響青少年健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)暴力傾向和不良行為習(xí)慣等方面。因此，預(yù)防和制止校園欺凌是非常重要的。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可能包括：

-學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：我會(huì)設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名填寫，以了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。

-小組討論：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，并指出需要改進(jìn)的地方。

-教師觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和反饋情況，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：如果學(xué)生反饋某些知識(shí)點(diǎn)不夠清晰或難以理解，我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以使其更加清晰和易于理解。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：如果學(xué)生反饋課堂參與度不高，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-加強(qiáng)學(xué)生反饋：如果學(xué)生反饋對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)有疑問(wèn)或困難，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的反饋，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)并提供必要的輔導(dǎo)。

-調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生反饋某些教學(xué)方法不夠有效，我會(huì)考慮嘗試其他教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的概念：行為的主觀惡意性、反復(fù)性、有組織和隱蔽性

②校園欺凌的危害：對(duì)受害者的身心傷害、影響學(xué)校的教學(xué)秩