人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit 5 Working the land Reading for Writing 公開課教學設計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingthelandReadingforWriting公開課教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingthelandReadingforWriting

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第一冊Unit5，班級為高三（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，周一下午第二節(jié)課，時長45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）閱讀理解：通過閱讀關于土地工作的文章，學生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息和詞匯。

（2）寫作練習：學生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，運用所學知識和技巧，進行相關的寫作練習。

2.教學目標：

（1）提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生快速獲取和處理信息的能力。

（2）通過寫作練習，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

三、教學步驟和活動

1.導入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導學生回顧上一單元學過的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）為學生介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）學生閱讀文章，理解文章的主旨大意。

（2）教師提出問題，引導學生關注文章中的關鍵信息和詞匯。

（3）學生回答問題，加深對文章內(nèi)容的理解。

3.寫作練習（20分鐘）

（1）教師提出寫作任務，要求學生根據(jù)文章內(nèi)容進行相關寫作練習。

（2）學生運用所學知識和技巧，進行寫作練習。

（3）教師巡回指導，給予學生個別化的幫助和指導。

4.展示和評價（5分鐘）

（1）學生展示自己的寫作成果，分享自己的寫作心得。

（2）教師對學生的寫作進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。

四、教學資源和材料

1.教材：人教版（2019）選擇性必修第一冊

2.文章：關于土地工作的相關文章

3.多媒體課件：用于輔助教學，展示文章內(nèi)容和寫作要求

五、教學反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應進行教學反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。同時，關注學生的學習情況，調(diào)整教學計劃，確保學生能夠達到預期的學習目標。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學生能夠進一步鞏固和拓展與土地工作相關的詞匯和語法知識，提高英語語言的表達能力。

2.文化意識：通過學習關于土地工作的文章，學生能夠了解不同文化背景下土地工作的差異，增強對文化多樣性的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和寫作過程中，學生需要分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)信息，并提出自己的觀點。這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學生需要運用有效的學習策略，如預測、掃描、概括等，來完成閱讀和寫作任務。這有助于提高學生的學習效率和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯和短語的學習：本節(jié)課涉及大量與農(nóng)業(yè)和土地工作相關的專業(yè)詞匯和短語，如"farmland,""cultivate,""harvest,""irrigation"等。學生需要通過語境理解并掌握這些詞匯的正確用法。

-閱讀理解技巧：學生需要掌握快速閱讀和精讀的技巧，能夠從文章中提取關鍵信息，理解作者的觀點和態(tài)度。

-寫作技巧的運用：學生需要能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和語法知識應用于寫作實踐中，撰寫出內(nèi)容充實、邏輯清晰的段落。

2.教學難點

-新詞匯的掌握：對于一些農(nóng)業(yè)專業(yè)術語，學生可能不熟悉，需要通過例句和實際應用來加深理解。

-閱讀理解的深度：文章可能包含一些抽象的概念和復雜的句子結(jié)構(gòu)，學生需要能夠分析并理解這些內(nèi)容。

-寫作技巧的運用：學生可能在對文章內(nèi)容進行拓展時，難以組織語言和邏輯，或者在表達個人觀點時詞匯有限。

例如，在寫作環(huán)節(jié)，學生需要運用所學的農(nóng)業(yè)詞匯來描述不同的土地工作方式，并能夠結(jié)合文章內(nèi)容提出自己的見解。這不僅要求學生有扎實的語言基礎，還需要他們能夠靈活運用所學知識，這是本節(jié)課的難點之一。教師需要通過提供模板、示范和個別指導等方式，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第一冊的教材，以便于跟隨教學進度和進行自主學習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的一篇關于土地工作的英語文章，以及一些與農(nóng)業(yè)和土地工作相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果可能涉及實驗操作，需要準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行互動學習和實踐操作。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關于土地工作的一些基本知識，今天我們將通過閱讀一篇關于土地工作的文章來進一步了解這個話題。請大家打開教材，翻到第5單元的ReadingforWriting部分，開始閱讀文章。

2.閱讀理解（10分鐘）

在閱讀文章的過程中，請大家注意以下幾個問題：

（1）文章的主旨大意是什么？

（2）文章中涉及到哪些與土地工作相關的詞匯和短語？

（3）文章中的關鍵信息和細節(jié)是什么？

（4）作者的觀點和態(tài)度是什么？

請大家邊閱讀邊思考，閱讀結(jié)束后，我們將一起討論這些問題。

3.文章討論與分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分享自己的閱讀心得，我們可以一起討論以下問題：

（1）文章的主旨大意是什么？

（2）文章中涉及到哪些與土地工作相關的詞匯和短語？

（3）文章中的關鍵信息和細節(jié)是什么？

（4）作者的觀點和態(tài)度是什么？

4.寫作練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)文章內(nèi)容，運用我們所學的知識和技巧，進行相關的寫作練習。請大家注意以下幾點：

（1）確保你的文章有一個明確的主題和結(jié)構(gòu)。

（2）使用我們所學的詞匯和語法知識，使你的文章內(nèi)容充實、語言流暢。

（3）在寫作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

請大家開始寫作，我將巡回指導，為大家提供幫助和建議。

5.寫作展示與評價（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家展示自己的寫作成果，分享自己的寫作心得。我們可以一起討論以下問題：

（1）你的文章主題是什么？你是如何圍繞主題進行組織的？

（2）你在寫作過程中遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

（3）你認為自己的文章有哪些亮點和不足？

教師對學生的寫作進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課就到這里，同學們辛苦了！下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能夠預習并進行充分的準備。謝謝大家！知識點梳理本節(jié)課我們將對Unit5Workingtheland中的知識點進行梳理，主要包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語

-農(nóng)業(yè)和土地工作相關的專業(yè)詞匯，如farmland、cultivate、harvest、irrigation等。

-與土地工作相關的常用短語，如worktheland、tillthesoil、plantcrops、reaptheharvest等。

2.語法知識

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在土地工作場景中的應用。

-被動語態(tài)：在土地工作場景中，被動語態(tài)的使用，如"Thelandiscultivatedbyfarmers."

3.閱讀理解技巧

-快速閱讀：如何快速瀏覽文章，抓住文章的主旨大意。

-精讀：如何細致閱讀文章，理解作者的觀點和態(tài)度，分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

4.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)的安排：如何制定文章的提綱，確保文章內(nèi)容有條理。

-觀點的表達：如何運用合適的詞匯和句式表達自己的觀點。

-創(chuàng)意思維的發(fā)揮：如何在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有新意的作品。

5.文化意識

-不同文化背景下土地工作的差異：了解不同文化對于土地工作的看法和實踐。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的語言運用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學的農(nóng)業(yè)和土地工作相關的詞匯，并運用這些詞匯編寫一個關于土地工作的短文。

2.語法練習：要求學生運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，描述一個人的日常活動。

3.閱讀理解練習：要求學生閱讀一篇關于土地工作的文章，并回答相關問題，如文章的主旨大意、作者的觀點和態(tài)度等。

4.寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的寫作技巧，撰寫一篇關于土地工作的短文，表達自己的觀點和見解。

在學生完成作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將關注以下幾個方面：

1.詞匯和短語的正確使用：檢查學生是否能夠準確地使用本節(jié)課所學的詞匯和短語。

2.語法知識的應用：檢查學生是否能夠正確地運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

3.閱讀理解能力：檢查學生是否能夠準確地理解文章的主旨大意和作者的觀點態(tài)度。

4.寫作技巧的運用：檢查學生是否能夠靈活地運用本節(jié)課所學的寫作技巧，撰寫出內(nèi)容充實、邏輯清晰的短文。

在反饋時，我將針對每個學生的問題給出具體的改進建議，以幫助學生更好地理解和掌握所學知識。同時，我還將鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的疑問，以便及時解決問題。通過這樣的作業(yè)布置和反饋，我相信學生能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的語言運用能力。課后拓展為了幫助學生更深入地了解土地工作的重要性和相關知識，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國土地制度的歷史演變》

-閱讀材料：《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術與土地管理》

-視頻資源：《土地改革的歷史意義》

-視頻資源：《可持續(xù)農(nóng)業(yè)與土地保護》

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇適合自己的拓展材料進行學習和閱讀。

-在閱讀和觀看視頻后，學生應撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可以就拓展材料中的內(nèi)容進行小組討論，互相交流學習成果，教師提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生提出自己的疑問，教師將盡力解答，幫助學生深入理解和掌握相關知識。板書設計1.板書目的：通過板書，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

2.板書內(nèi)容：

-農(nóng)業(yè)和土地工作相關的詞匯和短語

-一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的應用

-閱讀理解技巧：快速閱讀和精讀

-寫作技巧：文章結(jié)構(gòu)的安排和觀點的表達

-文化意識：不同文化背景下土地工作的差異

3.板書結(jié)構(gòu)：

-板書分為左、中、右三個部分，左邊為農(nóng)業(yè)和土地工作相關的詞匯和短語，中間為語法知識的應用，右邊為閱讀理解技巧和寫作技巧。

-在文化意識的部分，單獨占據(jù)一塊區(qū)域，以突出其重要性。

4.板書設計：

-采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點，便于學生閱讀和記憶。

-利用圖形和符號，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。

-在每個部分的開頭，用一個關鍵詞或短語作為引導，幫助學生快速抓住每個部分的主題。

5.板書呈現(xiàn)：

-在課堂上，教師將逐步展示板書內(nèi)容，邊講解邊呈現(xiàn)，確保學生能夠理解和掌握。

-板書呈現(xiàn)完成后，教師將引導學生回顧和復習板書內(nèi)容，鞏固所學知識。教學反思與改進1.教學內(nèi)容

-本節(jié)課的內(nèi)容較多，包括詞匯、語法、閱讀和寫作技巧等，學生可能難以一次性掌握全部內(nèi)容。

-需要更加關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學進度和難度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。

2.教學方法

-在閱讀理解部分，我采用了提問的方式引導學生關注文章中的關鍵信息和細節(jié)。然而，部分學生可能仍然難以理解文章的主旨大意和作者的觀點態(tài)度。

-在寫作練習部分，我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，部分學生可能在組織語言和邏輯方面遇到困難。

3.教學資源

-本節(jié)課使用了與土地工作相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。然而，部分學生可能對多媒體資源不夠感興趣，影響了學習效果。

4.學生參與

-在課堂討論和小組活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。

-需要采取更多的激勵措施，如表揚、鼓勵和提供個別指導，以提高學生的參與度和積極性。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.調(diào)整教學內(nèi)容

-適當減少本節(jié)課的教學內(nèi)容，將重點放在詞匯、語法和寫作技巧上，以便學生能夠更好地理解和掌握。

-在未來的教學中，逐步增加