人教版美術(shù)九年級上冊第2課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)九年級上冊第2課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)九年級上冊第2課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞能力：通過對中國古代雕塑、工藝和建筑的欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受中國古代藝術(shù)的魅力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力：通過對中國古代雕塑、工藝和建筑的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.文化理解與傳承：通過對中國古代雕塑、工藝和建筑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

4.批判性思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對古代雕塑、工藝和建筑進(jìn)行分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生分析和評價(jià)美術(shù)作品的能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對于繪畫、雕塑等表現(xiàn)手法有一定的了解。他們在知識、能力和素質(zhì)方面有較好的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。大部分學(xué)生對古代雕塑、工藝和建筑有一定的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

在知識方面，學(xué)生對中國古代雕塑、工藝和建筑有一定的了解，但深入了解不足，對作品的背景、文化內(nèi)涵等方面知識較欠缺。在能力方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力，但在批判性思維方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問題方面存在不足。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代雕塑、工藝和建筑的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，通過設(shè)置豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高審美鑒賞能力和批判性思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版美術(shù)九年級上冊第2課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中國古代雕塑、工藝和建筑相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提供直觀的視覺感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如提供一些模型或?qū)嵨锕W(xué)生觸摸和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置展示區(qū)、分組討論區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些中國古代雕塑、工藝和建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和觀察，激發(fā)學(xué)生對古代藝術(shù)的興趣。然后提出問題：“你們對中國古代雕塑、工藝和建筑有什么了解？它們給你們留下了什么印象？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解中國古代雕塑、工藝和建筑的特點(diǎn)、背景和文化內(nèi)涵。通過展示實(shí)物或模型，讓學(xué)生更直觀地了解古代雕塑、工藝和建筑的魅力。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。例如：“你們認(rèn)為中國古代雕塑、工藝和建筑為何具有如此獨(dú)特的魅力？”“在古代，這些雕塑、工藝和建筑在人們的生活中起到了什么作用？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。例如，讓學(xué)生選擇一幅中國古代雕塑、工藝或建筑作品，分析其特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。完成后，教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵性問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如：“你們能否舉例說明中國古代雕塑、工藝和建筑的特點(diǎn)？”“在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，你們對古代藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識？”

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。然后提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。例如：“你們還想了解哪些古代雕塑、工藝和建筑？課后可以進(jìn)行調(diào)查和研究?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

教師為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對中國古代雕塑、工藝和建筑的了解。例如，可以提供一些關(guān)于中國古代雕塑、工藝和建筑的專著、學(xué)術(shù)論文或者相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以選擇一個(gè)中國古代雕塑、工藝或建筑作品，深入了解其背景、創(chuàng)作過程和文化內(nèi)涵。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試進(jìn)行一些創(chuàng)作實(shí)踐，如模仿古代雕塑、工藝和建筑的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一件作品。

3.組織課后討論和交流活動

教師可以組織一些課后討論和交流活動，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，可以組織一個(gè)小型展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，并分享創(chuàng)作思路和心得體會。

4.推薦相關(guān)的展覽、博物館和景點(diǎn)

教師可以向?qū)W生推薦一些與古代雕塑、工藝和建筑相關(guān)的展覽、博物館和景點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察和參觀，以更直觀地感受古代雕塑、工藝和建筑的魅力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)競賽和活動

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與美術(shù)相關(guān)的競賽和活動，如繪畫比賽、雕塑創(chuàng)作比賽等，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，突出中國古代雕塑、工藝和建筑的特點(diǎn)、背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠通過板書更好地理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課、互動、鞏固、提問和總結(jié)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有相應(yīng)的板書內(nèi)容，以便學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和圖形突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，避免冗長的解釋和說明，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用恰當(dāng)?shù)脑~語和符號概括中國古代雕塑、工藝和建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，避免模糊和歧義的表達(dá)。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以運(yùn)用一些古代雕塑、工藝和建筑的元素，使板書更具吸引力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

課后，學(xué)生可通過閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍、文章，進(jìn)一步深入了解中國古代雕塑、工藝和建筑的歷史背景、創(chuàng)作技法和文化內(nèi)涵。例如，《中國古代雕塑藝術(shù)》、《中國古代建筑藝術(shù)》等專著，以及《人民日報(bào)》等媒體上發(fā)表的相關(guān)文章。此外，學(xué)生還可以觀看與古代雕塑、工藝和建筑相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、講座等，以更直觀地感受古代藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求

學(xué)生在進(jìn)行課后拓展時(shí)，應(yīng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，有目的地選擇閱讀材料和視頻資源。在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以做好筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動向教師請教，或與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

3.拓展任務(wù)

為了使學(xué)生在課后拓展中有更深入的體驗(yàn)，可以布置一些拓展任務(wù)。例如，讓學(xué)生選擇一個(gè)中國古代雕塑、工藝或建筑作品，分析其特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述；或者讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一件具有中國古代藝術(shù)風(fēng)格的作品，如模仿古代雕塑的樣式制作一個(gè)小型雕塑。

4.拓展評價(jià)

教師應(yīng)對學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。評價(jià)可以采取多種形式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，