安徽省長豐縣高中地理 中國區(qū)域地理 第十二講 認(rèn)識省級區(qū)域教案 新人教版

安徽省長豐縣高中地理中國區(qū)域地理第十二講認(rèn)識省級區(qū)域教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國區(qū)域地理中的安徽省。具體內(nèi)容包括安徽省的地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的地理分區(qū)和中國各省級行政單位的地理位置，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握安徽省的具體地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提高對省級區(qū)域的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、批判性思維和綜合思維。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解安徽省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會從地圖、圖表、文字等不同來源獲取信息，并運(yùn)用這些信息來分析和解決地理問題，提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用地理信息的能力。

3.批判性思維：學(xué)生將通過對安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色的探討，培養(yǎng)對地理現(xiàn)象和問題的批判性思考能力，學(xué)會從不同角度分析和評估問題。

4.綜合思維：學(xué)生將通過對安徽省的自然環(huán)境、人文地理和經(jīng)濟(jì)社會等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行綜合分析的能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是高中地理課程，學(xué)生層次大約為高一年級。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對中國的地理分區(qū)和中國各省級行政單位的位置有了初步的認(rèn)識。他們對地理現(xiàn)象和問題有一定的分析能力，但在深入理解和綜合運(yùn)用知識方面還有待提高。

在知識方面，學(xué)生對地理的基本概念和原理有一定的理解，但可能對一些具體的地理特征和現(xiàn)象的理解不夠深入。例如，他們可能知道安徽省的地理位置，但對安徽省的地形地貌、氣候特點(diǎn)等具體的地理特征了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面去理解和分析安徽省的地理特征。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理信息素養(yǎng)，能夠從地圖、圖表等不同來源獲取地理信息。但他們在處理復(fù)雜地理信息時，可能會感到困惑和難以應(yīng)對。因此，在教學(xué)過程中，需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和方法，幫助學(xué)生有效地收集、處理和運(yùn)用地理信息。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和綜合思維能力有待提高。他們可能習(xí)慣于接受知識，而不善于提出問題和思考問題。因此，在教學(xué)過程中，需要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合思維能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對課程學(xué)習(xí)不夠投入。另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法長時間集中精力。這些問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授安徽省的地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理特征。講解時，注意結(jié)合地圖和圖表，生動形象地展示安徽省的自然環(huán)境和人文地理特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型的安徽省的地理案例，如黃山、徽文化等，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解安徽省的地理特征和人文風(fēng)情。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示安徽省的自然環(huán)境和人文地理特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作，查詢和分析安徽省的地理信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和地理分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、文章、視頻等，收集安徽省的相關(guān)信息，豐富學(xué)生的知識來源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行安徽省的實(shí)地考察，親身感受安徽省的地理環(huán)境和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和地理空間思維能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“安徽省的地理位置和行政區(qū)劃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安徽省的地理位置和行政區(qū)劃知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“安徽省的地理位置和行政區(qū)劃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安徽省的地形地貌和氣候特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解安徽省的地形地貌和氣候特點(diǎn)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地理分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安徽省的地形地貌和氣候特點(diǎn)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“安徽省的地形地貌和氣候特點(diǎn)”知識點(diǎn)，掌握地理分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

書籍推薦：

-《中國地理》：介紹了中國的地理特征和各個省份的詳細(xì)情況，包括安徽省的自然地理、人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

-《安徽省志》：詳細(xì)記錄了安徽省的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料，是了解安徽省的寶貴資料。

地圖推薦：

-《中國地圖》：展示了中國的行政區(qū)劃和地理位置，可以幫助學(xué)生更好地理解安徽省在中國地理中的位置。

-《安徽省地圖》：詳細(xì)展示了安徽省的行政區(qū)劃、地形地貌、交通網(wǎng)絡(luò)等，有助于學(xué)生對安徽省地理特征的理解。

案例分析：

-黃山：作為安徽省的著名旅游景點(diǎn)，黃山的自然風(fēng)光和人文歷史都是安徽省的重要代表?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生研究黃山的發(fā)展對安徽省旅游業(yè)的影響。

-徽文化：徽文化是安徽省的文化特色之一，可以引導(dǎo)學(xué)生研究徽文化在安徽省的影響和傳承。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時間閱讀上述書籍，進(jìn)一步深入了解安徽省的地理特征和歷史文化。通過觀察地圖，學(xué)生可以更加直觀地理解安徽省的位置和地形地貌。同時，學(xué)生可以選取一些案例進(jìn)行深入分析，例如研究黃山的發(fā)展對安徽省旅游業(yè)的推動作用，或者探討徽文化在安徽省的傳承和發(fā)展。通過這些拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加全面地了解安徽省，提高自己的地理素養(yǎng)和文化認(rèn)知能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《安徽日報(bào)》：提供最新的安徽省新聞資訊，了解安徽省的時事動態(tài)。

-《中國國家地理》：介紹中國的地理環(huán)境和文化，包括安徽省的自然景觀和人文特色。

-《安徽省旅游攻略》：介紹安徽省的旅游景點(diǎn)、美食和民俗，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻資源：

-《安徽衛(wèi)視》的旅游節(jié)目：介紹安徽省的旅游景點(diǎn)和文化特色，觀看視頻可以更加直觀地了解安徽省。

-在線視頻講座：例如“中國地理公開課”，可以深入了解中國的地理環(huán)境和文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述閱讀材料和觀看視頻資源。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，對閱讀材料和視頻內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，將所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以將學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，形成讀書筆記或心得體會，以提高自己的地理素養(yǎng)和文化認(rèn)知能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①安徽省的地理位置：安徽省位于中國東部，長江下游，地處東經(jīng)114°54′-119°37′，北緯29°41′-34°38′之間。

②安徽省的行政區(qū)劃：安徽省下轄16個地級市，分別是合肥市、蕪湖市、蚌埠市、淮南市、馬鞍山市、淮北市、銅陵市、安慶市、黃山市、阜陽市、宿州市、滁州市、六安市、亳州市、池州市和宣城市。

③安徽省的地形地貌：安徽省地形以山地、丘陵、平原為主，主要山脈有黃山、九華山、天柱山等，主要河流有長江、淮河等。

④安徽省的氣候特點(diǎn)：安徽省屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，夏季炎熱，冬季寒冷。

⑤安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)為主，近年來，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

⑥安徽省的文化特色：安徽省文化底蘊(yùn)深厚，徽州文化、廬州文化、淮河文化等獨(dú)具特色，安徽省也是徽劇、黃梅戲等戲曲的發(fā)源地。

2.板書藝術(shù)性：

①利用色彩、圖形等元素，將板書設(shè)計(jì)得生動有趣，如使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，用圖形表示地形地貌等。

②設(shè)計(jì)板書時，注意文字的大小和布局，保證學(xué)生能夠清晰地看到板書內(nèi)容，同時，字體要有一定的藝術(shù)性，如使用書法字體等。

③適當(dāng)使用圖片、圖表等視覺元素，使板書更加直觀和生動，如插入安徽省的地圖、徽州古建筑的圖片等。

3.板書趣味性：

①設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味問題或謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“黃山為什么叫黃山？”、“安徽省的省花是什么？”等。

②利用故事、案例等素材，將板書設(shè)計(jì)得更加生動有趣，如講述徽州文化的傳說故事、介紹安徽省的著名旅游景點(diǎn)等。

③鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，如讓學(xué)生上臺展示自己設(shè)計(jì)的板書，或者讓學(xué)生參與討論板書的內(nèi)容等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否認(rèn)真聽講、積極參與討論、提問等。

-評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度，如是否能正確回答老師的提問、是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與他人合作等。

-評估學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)、是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用課堂所學(xué)知識等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題目，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-評估學(xué)生的測試成績，如是否能夠正確回答測試題目、是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用課堂所學(xué)知識等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如是否能夠按時完成作業(yè)、是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用課堂所學(xué)知識等。

-評估學(xué)生對作業(yè)的反思和總結(jié)情況，如是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)、是否能夠提出改進(jìn)建議等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給出具體的反饋和建議。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，如鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)等。

-鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和地理素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入更多的實(shí)踐教學(xué)活動，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和地理空間思維能力。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、教學(xué)軟件等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，拓寬學(xué)生的