Module 1 Unit1 Meeting new people 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的Module1Unit1"Meetingnewpeople"。本節(jié)課時為第一課時，主要涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握基本的問候語和介紹自己的方式，例如："Hello,mynameis...","Nicetomeetyou."等。

2.學(xué)習(xí)如何詢問他人的名字和來自哪里，例如："What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。

3.通過對文本材料的學(xué)習(xí)，了解不同的人物及其特點(diǎn)。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常英語口語的理解能力。

5.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語單詞和簡單的句子，對本節(jié)課的問候語和自我介紹有一定的了解。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際情景中，例如在遇到新朋友時能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問對方信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和介紹自己的方式，提高口語交流能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過了解不同的人物及其特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的人們有著不同的生活方式和價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化包容性和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過對文本材料的學(xué)習(xí)和小組活動的參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識、簡單的單詞和句型。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的日常用語，如問候語、自我介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于通過故事和情境學(xué)習(xí)英語通常抱有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作，并且具備一定的聽說能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和小組合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到困難，如對新詞匯的理解、對聽力材料的準(zhǔn)確理解以及如何在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的對話。此外，一些學(xué)生可能會在發(fā)音和流利程度上遇到挑戰(zhàn)，需要教師的個別指導(dǎo)和鼓勵。在文化意識方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。教師需要通過有趣的活動和實(shí)際案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，方便展示和修改學(xué)生的作業(yè)，提高教學(xué)效果。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張含有不同人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheirnames?Wherearetheyfrom?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-學(xué)生嘗試回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示文本材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事情節(jié)。

-教師講解故事中出現(xiàn)的詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou.”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教師通過示例演示如何詢問他人的名字和來自哪里，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計聽力練習(xí)，播放對話錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生練習(xí)互相介紹和提問。

-教師抽取學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，展示他們所學(xué)到的對話。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，鼓勵他們改進(jìn)和提高。

-教師通過提問和回答的方式與學(xué)生互動，解決學(xué)生可能遇到的問題，并加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的鞏固。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，教師通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事續(xù)寫：教師提供一個小故事的開頭，要求學(xué)生用所學(xué)知識繼續(xù)編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-角色扮演劇本：教師設(shè)計一個劇本，要求學(xué)生分角色扮演，并運(yùn)用所學(xué)對話進(jìn)行表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-文化背景資料：教師提供一些關(guān)于不同國家和文化的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦：教師向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如牛津英語網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行故事續(xù)寫練習(xí)，通過編寫故事來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，通過表演來提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以自主選擇一些文化背景資料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，了解不同文化下的交流習(xí)慣，提高自己的文化意識。

-學(xué)生可以利用推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過完成在線練習(xí)題來檢測和鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源拓展旨在提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在聽力理解方面存在困難：部分學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力較弱，影響了他們對聽力材料的理解。

2.學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高：部分學(xué)生在實(shí)際口語交流中，發(fā)音不準(zhǔn)確，表達(dá)不流暢，影響了他們的口語交流能力。

3.教學(xué)評價方式有待完善：現(xiàn)有的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的書面作業(yè)和考試成績，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評價較為欠缺。

（三）改進(jìn)措施

1.針對聽力理解困難的問題，我在今后的教學(xué)中，將增加聽力訓(xùn)練的力度，通過播放不同口音的英語材料，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力。

2.對于口語表達(dá)能力有待提高的問題，我將鼓勵學(xué)生在課堂上多開口，組織更多的口語交流活動，如辯論賽、角色扮演等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.為了完善教學(xué)評價方式，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動參與度等多方面，全面評價學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：hello,name,nice,meet,what's,from,where

-基本句型：-Mynameis...,What'syourname?-Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?

-日常問候和介紹自己的方式

②教學(xué)難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息

-聽力理解能力和口語交流能力的培養(yǎng)

-對不同文化背景下的交流習(xí)慣的理解和應(yīng)用

③板書設(shè)計：

-板書重點(diǎn)詞匯和句型，并用例句展示如何正確使用

-用流程圖或圖示的方式展示日常問候和介紹自己的方式的步驟

-用表格的形式列出不同文化背景下的交流習(xí)慣，方便學(xué)生對比和記憶作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)包括詞匯練習(xí)，要求學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯。

-設(shè)計一份聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型寫一篇自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和應(yīng)用能力。

-安排一次小組作業(yè)，要求學(xué)生合作編寫一個角色扮演劇本，運(yùn)用所學(xué)對話進(jìn)行表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的拼寫錯誤和語法錯誤，并及時給予糾正。

-對于學(xué)生的寫作作業(yè)，除了指出語法和拼寫錯誤外，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)，給出具體的改進(jìn)建議。

-在反饋中，鼓勵學(xué)生正確的方面，并提出他們在學(xué)習(xí)中的改進(jìn)空間。

-對于聽力練習(xí)，可以通過面批的方式，與學(xué)生一起聽錄音，并解答他們的疑問。

-在小組作業(yè)的反饋中，除了關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性外，還要注意他們的團(tuán)隊合作情況和表演技巧，給出相應(yīng)的建議。課后拓展-閱讀材料：一篇關(guān)于如何介紹新朋友的英文文章，幫助學(xué)生了解更詳細(xì)的介紹方式和文化背景。

-視頻資源：一段介紹不同國家打招呼方式的視頻，幫助學(xué)生了解不同文化下的交流習(xí)慣。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主閱讀提供的閱讀材料，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生可以觀看提