Module 2 Unit 1 When are you going to eat （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit1Whenareyougoingtoeat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Module2Unit1Whenareyougoingtoeat》是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊的一課。本課以日?；顒訒r(shí)間為話題，通過介紹不同時(shí)間的活動，幫助學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包含：1.學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答；2.掌握時(shí)間表達(dá)法，如“inthemorning/afternoon/evening/night”；3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行問答；2.能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)法描述未來計(jì)劃；3.提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答；2.時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用；3.聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.熱身活動：唱一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間的關(guān)注；2.引入：展示一張日程表，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约阂惶斓陌才牛?.新課呈現(xiàn)：通過故事情境，展示一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答；4.practice：進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答問題；5.任務(wù)型活動：學(xué)生分組討論，制定一周的食譜計(jì)劃，并展示給全班；6.總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)撐磥淼挠?jì)劃，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，并能夠用英語描述未來的計(jì)劃和安排。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，了解西方文化中時(shí)間觀念的重要性，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們應(yīng)能運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生對于時(shí)間概念已有基本的認(rèn)知，能夠理解日?；顒訒r(shí)間。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過活動來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：六年級的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些能力，引導(dǎo)他們主動探索、合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：1.一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答；2.時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用；3.聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的英語水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

3.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)、口語表達(dá)訓(xùn)練等，提高學(xué)生的語言能力。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)間相關(guān)的實(shí)物教具，如鐘表、日歷等，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張日程表，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约阂惶斓陌才拧?/p>

教師提問：“Canyoutellmewhatyouaregoingtodotoday?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)回答。

學(xué)生分組討論，分享自己的計(jì)劃，并嘗試用英語表達(dá)。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過故事情境，展示一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

情境一：Tom計(jì)劃明天去公園，教師提問：“WhereisTomgoingtomorrow?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)回答。

情境二：Tom打算明天下午看電影，教師提問：“WhatisTomgoingtodointheafternoon?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

聽力練習(xí)：教師播放一段對話，內(nèi)容涉及一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答。學(xué)生聽后回答問題。

例題：A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I'mgoingtoplaysoccerwithmyfriends.

學(xué)生相互練習(xí)，鞏固一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。

問題一：Canyouwriteasentencewith"goingto"aboutyourfutureplan?

問題二：HowdoyouexpressfutureplansinEnglish?

5.任務(wù)型活動（10分鐘）

學(xué)生分組討論，制定一周的食譜計(jì)劃，并嘗試用英語表達(dá)。

教師提問：“Whatareyougoingtoeatfordinnertomorrow?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)回答。

學(xué)生展示自己的食譜計(jì)劃，互相交流，提高語言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)撐磥淼挠?jì)劃，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

問題：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

學(xué)生分享自己的夢想，用英語表達(dá)未來的職業(yè)規(guī)劃。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識，寫一篇短文，描述自己未來的計(jì)劃和夢想。

要求：使用一般將來時(shí)態(tài)，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答，并能用英語描述未來的計(jì)劃和安排。同時(shí)，通過任務(wù)型活動和課堂提問，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：選擇一些與時(shí)間管理、日常生活計(jì)劃相關(guān)的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)一步鞏固時(shí)間表達(dá)法和一般將來時(shí)態(tài)。

(2)英語歌曲：推薦一些與時(shí)間、日常生活計(jì)劃相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

(3)在線視頻資源：搜索一些與時(shí)間管理、日常生活計(jì)劃相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、YouTube頻道等，讓學(xué)生在觀看過程中提高英語聽力能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)開展時(shí)間管理主題活動：組織一次以時(shí)間管理為主題的活動，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，討論如何合理安排日?；顒?。

(2)制作時(shí)間管理手冊：鼓勵學(xué)生制作自己的時(shí)間管理手冊，記錄每天的課程、作業(yè)、興趣愛好等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

(3)進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與時(shí)間管理、日常生活計(jì)劃相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的周末活動計(jì)劃，并用英語表達(dá)。

(4)開展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，選擇一個與時(shí)間管理相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行研究，如調(diào)查不同年齡階段的人如何管理時(shí)間，最后以報(bào)告、海報(bào)等形式展示研究成果。

(5)邀請專家講座：邀請有關(guān)時(shí)間管理、日常生活規(guī)劃方面的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里學(xué)到更多的知識和技巧。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題：

題型：聽一段對話，回答問題。

例題：聽一段對話，內(nèi)容涉及一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答?；卮饐栴}：“Whatistheboygoingtodoafterschool?”

答案：Theboyisgoingtoplaysoccerwithhisfriends.

2.口語表達(dá)題：

題型：根據(jù)問題，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例題：教師提問：“Whatareyougoingtoeatfordinner?”，學(xué)生用英語表達(dá)自己的晚餐計(jì)劃。

答案：I'mgoingtoeatspaghettiwithmeatballs.

3.閱讀理解題：

題型：閱讀一篇短文，回答問題。

例題：閱讀一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文，回答問題：“Howcanwemanageourtimeeffectively?”

答案：Wecanmakeascheduleandsticktoit.

4.寫作題：

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：根據(jù)題目“MyFuturePlan”，用英語寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文。

答案：IwanttobeateacherwhenIgrowup.I'mgoingtostudyhardandthengotocollegetolearnmoreabouteducation.

5.語法應(yīng)用題：

題型：完成一個句子，使用一般將來時(shí)態(tài)。

例題：completethesentencewith"goingto"aboutyourfutureplan.

答案：I'mgoingtolearntoplaythepiano.內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入環(huán)節(jié)：通過展示日程表和提問，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘；顒訒r(shí)間，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

②講授新課：通過故事情境和問答，介紹一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和回答，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

③鞏固練習(xí)：通過聽力練習(xí)和課堂提問，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

④任務(wù)型活動：通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

⑤總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考和談?wù)撐磥淼挠?jì)劃，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

⑥課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

板書設(shè)計(jì)：

1.引入環(huán)節(jié)：日程表、提問

2.講授新課：故事情境、問答

3.鞏固練習(xí)：聽力練習(xí)、課堂提問

4.任務(wù)型活動：分組討論、角色扮演

5.總結(jié)與拓展：未來計(jì)劃、創(chuàng)新能力

6.課后作業(yè)：家庭作業(yè)布置反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部