Module 8 Unit 3 Language in use 教案 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module8Unit3Languageinuse教案2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module8Unit3Languageinuse教案2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，以及如何使用這些時態(tài)描述過去的事件。學(xué)生將通過閱讀對話和完成練習(xí)來掌握這些語法知識，并能夠運用到實際情境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，學(xué)生將了解和理解英語國家的歷史文化背景，提高他們的文化意識。通過解決實際問題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、推理和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級時，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但一般在過去時態(tài)的運用上還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和否定句時，學(xué)生需要通過實例和練習(xí)來加深對語法規(guī)則的理解和運用。

在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，如在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面不夠自覺。

針對學(xué)生的不同層次和需求，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和任務(wù)，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對學(xué)生對過去時態(tài)運用上的困難，教師應(yīng)通過具體實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時態(tài)的疑問句和否定句。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版英語八年級上冊Module8Unit3Languageinuse。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這些語法知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和練習(xí)的環(huán)境，如分組討論區(qū)和練習(xí)區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Module8Unit3Languageinuse。首先，讓我們來回顧一下一般過去時態(tài)的疑問句和否定句。一般過去時態(tài)的疑問句是在動詞過去式前加上did，例如："Didyougototheparkyesterday?"一般過去時態(tài)的否定句是在動詞過去式前加上didn't，并將主語放在didn't之后，例如："Youdidn'tgototheparkyesterday."

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

對話內(nèi)容：

A:Hi,B.Howwasyourdayyesterday?

B:Hi,A.Itwasgood,butIdidn'tgotothepark.Istayedathomeandreadabook.

A:Oh,really?Ithoughtyouwenttotheparkwithyourfriends.

B:No,Ididn't.Ijuststayedathome.

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，完成第1-3題。這些題目將幫助大家鞏固剛剛學(xué)到的語法知識。完成練習(xí)后，我們可以互相檢查并互相幫助解答疑問。

4.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們過去一天都做了些什么。用一般過去時態(tài)的疑問句和否定句來描述你們的活動。每個小組選一位代表來分享你們的結(jié)果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.家庭作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家完成Module8Unit3Languageinuse的練習(xí)冊第4-6題。這些題目將幫助大家進(jìn)一步鞏固一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的用法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生還將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的文化意識，了解和理解英語國家的歷史文化背景。他們將能夠更好地運用英語進(jìn)行有效的溝通和交流，提高他們的語言運用能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。通過多元化的評價方式，教師將能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。板書設(shè)計①一般過去時態(tài)疑問句：

結(jié)構(gòu)：Did+動詞原形+主語+其它？

例句：Didyougototheparkyesterday?

②一般過去時態(tài)否定句：

結(jié)構(gòu)：主語+didn't+動詞原形+其它

例句：Youdidn'tgototheparkyesterday.

③課堂練習(xí)題目提示：

1.用一般過去時態(tài)疑問句描述你昨天做的事情。

2.用一般過去時態(tài)否定句描述你沒有做的事情。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，方便學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以采用彩色粉筆或電子板書，將板書設(shè)計得具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，或者在板書上加入相關(guān)的圖片、圖表等視覺元素，使得板書更加生動有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《ADayinMyLife》

這篇文章描述了一個人在一天中的活動。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解一般過去時態(tài)的運用，并嘗試用一般過去時態(tài)描述文章中的人物活動。

視頻資源：《歷史上的今天》

這個視頻資源介紹了歷史上的一些重要事件。學(xué)生可以通過觀看這個視頻，了解過去發(fā)生的重要事件，并嘗試用一般過去時態(tài)描述這些事件。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀《ADayinMyLife》這篇文章，了解一般過去時態(tài)的運用，并嘗試用一般過去時態(tài)描述一個人在一天中的活動。同時，學(xué)生還可以觀看《歷史上的今天》這個視頻資源，了解歷史上的一些重要事件，并嘗試用一般過去時態(tài)描述這些事件。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，學(xué)生可以通過閱讀和觀看資源，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般過去時態(tài)疑問句和否定句的用法。同