小學作文專題第15講（習題）應用文寫作指導-留言條 教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

小學作文專題第15講（習題）應用文寫作指導——留言條教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學作文專題第15講（習題）應用文寫作指導——留言條

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合統(tǒng)編版語文六年級下冊課本內(nèi)容，針對留言條這一應用文寫作進行專題指導。通過分析留言條的格式、語言特點和實際應用場景，幫助學生掌握留言條的寫作方法和技巧，提高學生在實際生活中的應用文寫作能力。課程將結(jié)合課本例文進行講解，輔以習題練習，確保學生能夠在實踐中掌握所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生以下能力：語言表達與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承。通過留言條寫作指導，學生能熟練運用課本所學應用文知識，提升書面表達能力；在構(gòu)思和撰寫過程中，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)造性思維；同時，理解留言條在日常交流中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)尊重他人、善于溝通的社交素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課程的實踐性與人文性。教學難點與重點1.教學重點

-留言條的格式與結(jié)構(gòu)：明確留言條的起首稱呼、正文內(nèi)容、結(jié)尾祝愿及署名和日期的書寫位置與格式。

-語言表達：指導學生運用禮貌用語，簡明扼要地表達留言意圖，注意語言的得體性。

-實際應用：通過課本例文分析，讓學生了解留言條在實際生活中的應用場景，如請假、告知事宜等。

2.教學難點

-格式規(guī)范：學生往往在格式上出現(xiàn)錯誤，如稱呼的位置、日期的書寫格式等，需要通過具體例子進行強調(diào)和糾正。

-內(nèi)容條理性：如何讓學生在正文部分條理清晰、邏輯性強地表達信息，避免遺漏重要事項，是教學的難點。

-語言簡潔性：學生可能在表達時出現(xiàn)冗長、啰嗦的情況，需指導學生提煉關(guān)鍵信息，用簡潔的語言表達。

-情境應變：根據(jù)不同的留言情境，如何恰當?shù)厥褂谜Z言和表達方式，對學生來說是一個挑戰(zhàn)，需通過案例分析進行教學。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課本、習作本、參考資料。

-課程平臺：學校統(tǒng)一使用的教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等。

-信息化資源：電子教案、PPT課件、課本配套的電子資源、應用文寫作范文。

-教學手段：講授法、案例分析、小組討論、互動問答、寫作練習、即時反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對留言條寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過需要留話給別人的情況嗎？你們知道如何寫好一份留言條嗎？”

-展示一些生活中的留言條實例，讓學生初步感受留言條的作用和特點。

-簡短介紹留言條的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.留言條基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解留言條的基本格式、組成部分和寫作要點。

-過程：

-講解留言條的定義，包括其基本組成元素，如稱呼、正文、結(jié)尾祝愿、署名和日期。

-使用PPT展示留言條的格式示意圖，幫助學生理解其結(jié)構(gòu)。

-通過課本例文，講解留言條的寫作要點，如語言簡潔、條理清晰等。

3.留言條案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解留言條的特點和寫作技巧。

-過程：

-選擇幾個典型的留言條案例進行分析，包括請假條、感謝條等。

-詳細介紹每個案例的背景、格式、語言特點，讓學生全面了解留言條的多樣性。

-引導學生思考這些案例在生活中的實際應用，以及如何運用所學知識寫好留言條。

-小組討論：讓學生分組討論留言條在不同情境下的應用，并提出創(chuàng)新性的寫作建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個留言條應用場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景下的留言條寫作要點、可能遇到的困難及解決方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對留言條寫作的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、寫作要點和解決方法。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)留言條寫作的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括留言條的格式、寫作要點、案例分析等。

-強調(diào)留言條在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生在生活中積極運用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一份留言條，可以是請假條、感謝條或其他應用場景，以鞏固學習效果。知識點梳理1.留言條的定義與作用

-留言條是日常生活中用于臨時通知或留言的一種應用文。

-作用：便于在無法直接溝通的情況下，傳達信息、留言或請求。

2.留言條的格式與結(jié)構(gòu)

-稱呼：禮貌地稱呼接收留言的人。

-正文：簡要明了地陳述留言內(nèi)容，包括時間、地點、事件等。

-結(jié)尾祝愿：表達對對方的關(guān)心和禮貌，如“祝好”、“謝謝”等。

-署名和日期：寫明留言者的姓名和留言日期。

3.留言條寫作要點

-語言簡潔：用簡練的文字表達清晰的意思。

-條理清晰：正文內(nèi)容要層次分明，便于閱讀理解。

-禮貌得體：使用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語，體現(xiàn)尊重。

-觀點明確：明確表達留言的目的和意圖。

4.留言條的應用場景

-請假條：向老師或領(lǐng)導請假時使用。

-感謝條：向幫助自己的人表示感謝。

-告知條：通知他人某件事情或變更計劃。

-借條：借用他人物品時留下的憑證。

5.留言條的寫作注意事項

-注意稱呼的選擇，根據(jù)對方身份和關(guān)系來決定。

-避免使用模糊不清的詞語，確保信息準確。

-檢查格式是否正確，如稱呼的位置、日期的書寫等。

-在正文部分，合理安排信息的順序和結(jié)構(gòu)，使其邏輯性強。

6.留言條案例分析

-分析課本中提供的留言條案例，理解其寫作特點和技巧。

-學習如何根據(jù)不同情境，調(diào)整留言條的內(nèi)容和語氣。

-通過案例學習，掌握留言條在實際生活中的應用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①留言條基礎(chǔ)知識

-重點知識點：留言條的定義、作用、格式與結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：稱呼、正文、結(jié)尾祝愿、署名、日期。

-重點句：留言條是用于臨時通知或留言的一種應用文，其格式包括稱呼、正文、結(jié)尾祝愿、署名和日期。

②留言條寫作要點

-重點知識點：語言簡潔、條理清晰、禮貌得體、觀點明確。

-關(guān)鍵詞：簡潔、清晰、禮貌、明確。

-重點句：留言條寫作時應注意語言簡潔明了，條理清晰，禮貌得體，確保留言意圖明確。

③留言條應用場景與案例分析

-重點知識點：請假條、感謝條、告知條、借條等應用場景。

-關(guān)鍵詞：請假、感謝、告知、借條。

-重點句：通過分析不同場景下的留言條案例，掌握留言條在實際生活中的應用，學習如何根據(jù)情境調(diào)整內(nèi)容和語氣。

板書設(shè)計：

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留言條寫作指導

1.定義與作用

-臨時通知、留言、請求

2.格式與結(jié)構(gòu)

-稱呼、正文、結(jié)尾祝愿、署名、日期

3.寫作要點

-簡潔、清晰、禮貌、明確

4.應用場景與案例分析

-請假條、感謝條、告知條、借條

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板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶留言條寫作的關(guān)鍵知識點和技巧。教學反思與改進在本次教學活動結(jié)束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，了解他們對留言條寫作的興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我會考慮在下次教學中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或角色扮演，以提高學生的興趣和參與感。

2.知識掌握程度：通過課后作業(yè)和課堂練習的批改，評估學生對留言條格式、寫作要點等知識點的掌握情況。若發(fā)現(xiàn)存在普遍性的錯誤或理解不足，我會在下一節(jié)課中針對這些知識點進行重點復習和講解。

3.教學方法有效性：反思所采用的教學方法是否有效，如案例分析、小組討論等。如果效果不佳，我會考慮調(diào)整教學方法，例如引入更多的多媒體資源，或增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和掌握留言條寫作。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，以下是我計劃實施的改進措施：

1.增強互動性：在未來的教學中，我會增加更多的課堂互動，如提問、小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

2.知識鞏固：對于學生掌握不足的知識點，我將設(shè)計針對性的復習練習，通過反復練習和