Unit 2 My schoolbag PA Lets learn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語四年級上冊Unit2Myschoolbag中的PALet’slearn部分。該部分主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.單詞：schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,pen,crayon,book,radio等。

2.句型：-What'sinyourschoolbag?-Thereis/Are...

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，具備一定的詞匯量。在本節(jié)課中，學生將在已有知識的基礎上，進一步學習新的單詞和句型，以便能夠更好地描述書包內(nèi)的物品。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽、說、讀、寫單詞和句型，提高基本的英語語言能力。

2.文化意識：通過學習描述書包內(nèi)物品的對話，學生能夠了解和感受不同文化背景下學習用品的差異，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、進行小組討論等環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、總結(jié)等，提高自主學習和合作學習的能力。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用簡單的日常用語進行交流。他們對于圖片和實物有較強的興趣，喜歡通過觀察和操作來學習。大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習習慣和團隊合作精神。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了簡單的名詞、動詞和形容詞，對于描述物品和人物的基本句型有一定的掌握。然而，部分學生對于一些細節(jié)性的詞匯和表達方式還不夠熟悉，需要在課堂上進行重點講解和練習。

在能力方面，學生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，但部分學生的發(fā)音和語法準確性還有待提高。他們需要更多的實踐機會來鍛煉語言運用能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有較強的學習興趣和好奇心，樂于嘗試新事物。他們需要通過有趣的教學活動來激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論和互動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題，對課堂學習產(chǎn)生一定的影響。教師需要關注這些學生的學習狀態(tài)，并通過適當?shù)慕虒W方法和管理策略來激發(fā)他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語四年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與Unit2MyschoolbagPALet’slearn相關的圖片、圖表等多媒體資源，以便在教學中進行展示和輔助學生理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學生進行小組討論和展示學習成果。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit2MyschoolbagPALet’slearn課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生書包的圖片，引出Unit2MyschoolbagPALet’slearn課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要單詞和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述書包內(nèi)物品的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述書包內(nèi)物品的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述書包內(nèi)物品的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握描述書包內(nèi)物品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如有關學校生活的故事、學生書包選擇的指南等，以便學生進一步了解和拓展知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以調(diào)查和了解不同國家的學生書包里通常有什么物品，比較文化的差異。

-學生可以嘗試用所學的句型和單詞編寫自己的學校書包故事，培養(yǎng)寫作能力。

-學生可以與同學一起組織一個關于學校用品的展覽，展示自己的書包和其他學生的用品，并互相交流和描述。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行額外的聽力、口語和閱讀練習，提高語言技能。教學反思今天上完Unit2MyschoolbagPALet’slearn這一課后，我進行了深刻的教學反思。四年級的學生對描述書包內(nèi)物品的對話很感興趣，他們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習習慣和團隊合作精神。大部分學生能夠聽懂、說對、會讀、會寫本節(jié)課的主要單詞和句型。通過小組討論、角色扮演等活動，他們在實踐中掌握了描述書包內(nèi)物品的技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生在發(fā)音和語法準確性方面還有待提高。在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的語言準確性，給予他們更多的練習機會。其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組討論和合作學習還不夠積極主動。這可能是因為他們害怕犯錯或者不愿意表達自己的觀點。作為老師，我需要更多地鼓勵和激勵這些學生，讓他們感受到學習的樂趣和成功的喜悅。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在講解單詞和句型時，我可以利用更多的實物和圖片來進行直觀教學，讓學生更好地理解和記憶。同時，我也可以設計更多的互動游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。板書設計①重點知識點：schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,pen,crayon,book,radio

②重點詞：in,is,are,there,my

③重點句型：-What'sinyourschoolbag?-Thereis/Are...

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①重點知識點：在板書中，我將列出本節(jié)課的主要單詞，包括schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,pen,crayon,book,radio等。這些單詞是本節(jié)課的核心知識點，學生需要通過板書來學習和記憶。

②重點詞：在板書中，我將突出顯示本節(jié)課的重要詞匯，包括in,is,are,there,my等。這些詞匯是構(gòu)成句子的重要部分，學生需要通過板書來理解和掌握。

③重點句型：在板書中，我將列出本節(jié)課的主要句型，包括-What'sinyourschoolbag?和-Thereis/Are...等。這些句型是本節(jié)課的核心句型，學生需要通過板書來學習和運用。課后作業(yè)1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫。

-schoolbag

-pencilbox

-ruler

-eraser

-pen

-crayon

-book

-radio

2.選擇正確的物品填空：請選擇正確的物品填入空格中。

-Thereisa(n)____inmyschoolbag.

-Mypencilboxhasa(n)____.

-Sheusesa(n)____towrite.

-Theeraserisblueandwhite.

-Therearesome____inmypencilbox.

3.完成句子：請用所學的單詞和句型完成下列句子。

-Ihaveaschoolbag.It'sbigandred.

-Inmyschoolbag,thereisapencilbox.

-Mypencilboxhasarulerandaneraser.

-Iliketodrawwithmycrayons.

-Shereadsabookeveryday.

4.描述書包內(nèi)的物品：請用所學的單詞和句型描述書包內(nèi)的物品。

-Myschoolbaghasapencilbox.

-Thereisarulerandaneraserinthepencilbox.

-Ihaveapenandsomecrayonsinmyschoolbag.

-Therearesomebooksinmyschoolbag.

5.編寫對話：請用所學的單詞和句型編寫一個對話，描述書包內(nèi)的物品。

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Thereisapencilboxinmyschoolbag.

-A:What'sinthepencilbox?

-B:Thereisarulerandaneraserinthepencilbox.

-A:Doyouhaveanycrayons?

-B:Yes,Ihavesomecrayonsinmyschoolbag.

-A:Whatbooksdoyouhave?

-B:IhaveamathbookandanEnglishbookinmyschoolbag.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫。

-選擇正確的物品填空：請選擇正確的物品填入空格中。

-完成句子：請用所學的單詞和句型完成下列句子。

-描述書包內(nèi)的物品：請用所學的單詞和句型描述書包內(nèi)