小學校園欺凌班會教學設計活動示范

小學校園欺凌班會教學設計活動示范課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——校園欺凌班會

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生對校園欺凌的認識，提升學生自我保護意識和能力。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質，提高學生人際交往能力。

3.增強學生法治觀念，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。

4.提升學生團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。三、學情分析我校五年級二班的學生大多數(shù)是留守兒童，由祖父母照看，他們在家庭中得到的關愛相對較少，可能導致他們在人際交往中缺乏安全感，對人際關系較為敏感。此外，部分學生由于家庭環(huán)境的原因，可能存在行為習慣不良、自我約束能力差等問題，這對課堂學習產生了一定的影響。

在知識方面，學生們對校園欺凌的概念和危害有一定的了解，但深入的知識點和防范措施掌握不夠。他們曾學習過道德與法治相關課程，對尊重他人、關愛他人有一定的認識，但在實際操作中可能缺乏具體的行動指導。此外，學生們對法治觀念的認識較為模糊，需要進一步引導。

在能力方面，學生們的人際交往能力有待提高，他們在與同學相處時可能缺乏有效的溝通技巧，不能很好地處理人際關系。自我保護能力也需加強，他們在面對校園欺凌時可能不知所措，需要學會正確的應對方法。

在素質方面，學生們具備一定的團隊協(xié)作意識，但在團隊合作中可能存在責任分配不均、協(xié)作不默契等問題。此外，他們的責任感和使命感有待加強，需要通過課堂教育引導他們樹立正確的價值觀。

針對以上學情，本節(jié)課通過生動的故事案例、角色扮演、小組討論等形式，讓學生深入了解校園欺凌的種類、危害和防范方法，培養(yǎng)他們尊重他人、關愛他人的品質。同時，通過情景模擬、團隊游戲等活動，提高學生的人際交往能力、自我保護能力和團隊協(xié)作能力，引導他們樹立正確的法治觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生對校園欺凌的認識和防范能力，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學方法。講授法用于向學生傳授校園欺凌的相關知識；討論法促進學生對校園欺凌問題的思考和交流；案例研究使學生能夠深入了解校園欺凌的實際案例；角色扮演則讓學生在模擬情境中體驗不同角色的心境，培養(yǎng)同理心和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入新課：通過播放一段關于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生對校園欺凌的關注，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）講授知識點：簡要介紹校園欺凌的定義、類型和危害，讓學生明確學習目標。

（3）案例研究：呈現(xiàn)一個校園欺凌的典型案例，引導學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

（4）角色扮演：讓學生分組扮演案例中的不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，通過模擬情境，讓學生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（5）小組討論：讓學生圍繞如何預防和制止校園欺凌展開討論，分享各自的觀點和經驗。

（6）總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調尊重他人、關愛他人以及法治觀念的重要性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

（1）PPT：用于展示校園欺凌的定義、類型、危害以及預防措施等知識點。

（2）視頻：播放關于校園欺凌的新聞報道，讓學生更直觀地了解校園欺凌現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課堂外繼續(xù)交流和分享，鞏固所學知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的校園欺凌內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理1.校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間以言語、肢體、網絡等方式實施的惡意攻擊行為。

-類型包括：言語欺凌（如嘲諷、惡語傷人）、肢體欺凌（如推搡、毆打）、社交欺凌（如排斥、孤立）、網絡欺凌（如惡意傳播謠言、網絡人身攻擊）。

2.校園欺凌的危害

-對受害者：造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學業(yè)和人際關系，甚至可能導致自殺等嚴重后果。

-對施暴者：培養(yǎng)暴力傾向、缺乏同理心，影響個人成長和社會融入。

-對旁觀者：產生恐懼、焦慮，可能導致冷漠、助紂為虐的行為。

-對校園：破壞校園和諧、安全，影響教學質量和社會聲譽。

3.防范校園欺凌的方法

-增強法律意識：了解相關法律法規(guī)，知法守法，依法維護自身權益。

-培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質：學會換位思考，尊重他人差異，關愛弱勢群體。

-提高自我保護能力：學會拒絕、求助，掌握應對欺凌的技巧和策略。

-加強家校合作：家長關注孩子成長，學校開展教育引導，共同營造和諧校園環(huán)境。

4.校園欺凌的應對措施

-遇到欺凌時，保持冷靜，避免沖動行事。

-及時向老師、家長報告，尋求幫助。

-收集證據，如聊天記錄、圖片、視頻等，為維權提供依據。

-依法維護自身權益，勇敢維權。

5.校園欺凌的預防與教育

-加強法治教育：讓學生了解校園欺凌的法律后果，提高法治意識。

-開展心理健康教育：關注學生心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質。

-增強團隊合作意識：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

-創(chuàng)設和諧校園文化：倡導尊重、關愛、公平、正義的校園價值觀，營造良好的校園氛圍。

6.校園欺凌的干預與支持

-對受害者：提供心理疏導、法律援助，幫助其走出陰影，重建自信。

-對施暴者：開展心理輔導，糾正其錯誤行為，引導其回歸正途。

-對旁觀者：教育其勇于擔當、積極參與，發(fā)揮監(jiān)督、勸阻的作用。

-社會各界共同參與：政府、學校、家庭、社會組織等多方共同努力，共同預防和解決校園欺凌問題。七、板書設計①知識點梳理：

1.校園欺凌定義與類型

2.校園欺凌危害

3.防范校園欺凌方法

4.校園欺凌應對措施

5.校園欺凌預防與教育

6.校園欺凌干預與支持

②關鍵詞：

1.校園欺凌

2.言語欺凌

3.肢體欺凌

4.社交欺凌

5.網絡欺凌

6.受害者

7.施暴者

8.旁觀者

9.防范

10.應對

③藝術性與趣味性：

1.使用顏色鮮艷的粉筆，突出關鍵詞，增加板書的吸引力。

2.設計簡潔明了的圖表，展示校園欺凌的類型和危害，幫助學生直觀理解。

3.利用生動的圖片或符號，如愛心、拳頭等，代表關愛他人和自我保護，引發(fā)學生共鳴。

4.設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示自己的防范策略，增加課堂參與度和趣味性。

5.采用游戲化教學，如校園欺凌知識問答，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和主動性。八、重點題型整理1.簡答題：請簡要闡述校園欺凌的定義及其危害。

答案：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間以言語、肢體、網絡等方式實施的惡意攻擊行為。校園欺凌的危害包括對受害者的身體傷害、心理創(chuàng)傷，對施暴者的暴力傾向、缺乏同理心，對旁觀者的恐懼、焦慮，以及對校園的和諧、安全的影響。

2.論述題：請詳細說明防范校園欺凌的方法。

答案：防范校園欺凌的方法包括增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，知法守法，依法維護自身權益；培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質，學會換位思考，尊重他人差異，關愛弱勢群體；提高自我保護能力，學會拒絕、求助，掌握應對欺凌的技巧和策略；加強家校合作，家長關注孩子成長，學校開展教育引導，共同營造和諧校園環(huán)境。

3.應用題：請結合實際案例，分析校園欺凌的應對措施。

答案：遇到校園欺凌時，保持冷靜，避免沖動行事；及時向老師、家長報告，尋求幫助；收集證據，如聊天記錄、圖片、視頻等，為維權提供依據；依法維護自身權益，勇敢維權。

4.綜合題：請談談校園欺凌的預防與教育措施。

答案：加強法治教育，讓學生了解校園欺凌的法律后果，提高法治意識；開展心理健康教育，關注學生心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質；增強團隊合作意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感；創(chuàng)設和諧校園文化，倡導尊重、關愛、公平、正義的校園價值觀，營造良好的校園氛圍。

5.分析題：請分析校園欺凌的干預與支持措施。

答案：對受害者提供心理疏導、法律援助，幫助其走出陰影，重建自信；對施暴者開展心理輔導，糾正其錯誤行為，引導其回歸正途；對旁觀者教育其勇于擔當、積極參與，發(fā)揮監(jiān)督、勸阻的作用；社會各界共同參與，政府、學校、家庭、社會組織等多方共同努力，共同預防和解決校園欺凌問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園欺凌的定義與類型：明確校園欺凌的概念，了解其常見的表現(xiàn)形式，如言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌和網絡欺凌。

2.校園欺凌的危害：認識到校園欺凌對個人、家庭、學校和社會的負面影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響和社會關系破壞。

3.防范校園欺凌的方法：掌握防范校園欺凌的策略，包括增強法律意識、培養(yǎng)關愛他人的品質、提高自我保護能力和加強家校合作。

4.校園欺凌的應對措施：學會在遭遇校園欺凌時保持冷靜，及時尋求幫助，收集證據并依法維護自身權益。

5.校園欺凌的預防與教育：了解學校和社會應采取的措施，包括加強法治教育、心理健康教育、團隊合作意識和營造和諧校園文化。

6.校園欺凌的干預與支持：理解對受害者、施暴者和旁觀者的干預和支持措施，包括心理疏導、法律幫助和家庭教育。

當堂檢測：

1.請簡