3 我不拖拉 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

3我不拖拉第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教材分析本課時教材為部編版道德與法治一年級下冊的“我不拖拉”一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解拖拉的不良后果，學(xué)會使用合適的方法克服拖拉，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到拖拉行為的危害，并幫助他們找到解決問題的方法。教學(xué)過程中，教師需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會時間管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)對象為一年級學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)過程中往往存在拖拉現(xiàn)象。針對這一特點(diǎn)，教材從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計了富有針對性的教學(xué)活動，以幫助學(xué)生克服拖拉，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主學(xué)習(xí)、合作交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立思考，通過查閱資料、總結(jié)觀點(diǎn)等方式，主動探索拖拉的原因及危害。

2.合作交流：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，傾聽他人意見，與他人共同探討克服拖拉的方法。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況，制定克服拖拉的行動計劃，并在實(shí)踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本課時的教學(xué)對象為一年級學(xué)生，他們正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。從知識層面來看，學(xué)生對時間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生具備基本的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力，但在問題解決方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生由于家庭、個人原因，可能存在拖拉現(xiàn)象。這一現(xiàn)象對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不佳。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授時間管理和克服拖拉的相關(guān)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討拖拉的原因及危害，共同探討解決辦法；案例研究法用于分析實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深入地了解拖拉對學(xué)習(xí)的影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的拖拉經(jīng)歷，并共同探討解決拖拉的方法。此外，還將設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)踐克服拖拉的過程，從而提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，將使用多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)媒體。課件中可包含拖拉行為的海報、時間管理的方法等，以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)視頻可選取一些與拖拉相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在觀看過程中加深對拖拉危害的認(rèn)識。通過運(yùn)用這些教學(xué)媒體，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我不拖拉”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是拖拉嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拖拉行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拖拉的不良影響。

簡短介紹拖拉的概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拖拉行為講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拖拉行為的基本表現(xiàn)、危害及影響。

過程：

講解拖拉行為的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹拖拉行為對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理的危害及影響。

3.拖拉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拖拉行為的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的拖拉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生全面了解拖拉行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何克服拖拉行為。

小組討論：讓學(xué)生分組討論拖拉行為的克服方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與克服拖拉行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對克服拖拉行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克服拖拉行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拖拉行為的定義、危害、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)克服拖拉行為在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于克服拖拉行為的方法和心得的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時間管理的藝術(shù)》：介紹時間管理的基本原則和方法，幫助學(xué)生更好地掌握時間管理技巧。

-《告別拖拉》：講述拖拉行為的成因和克服方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-《自我激勵與目標(biāo)設(shè)定》：介紹如何設(shè)定合理的目標(biāo)并保持自我激勵，以提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考拖拉行為對自己的影響，并嘗試制定克服拖拉的計劃。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用時間管理工具，如番茄工作法、日程表等，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討克服拖拉的方法，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的時間管理講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的時間管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上通過模擬實(shí)際學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生身臨其境，更直觀地認(rèn)識到拖拉行為的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的拖拉經(jīng)歷，從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.實(shí)踐應(yīng)用：將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的時間管理方法應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂討論和小組活動中，時間管理方面存在一定問題，有時會導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度拖延，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的教學(xué)評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間管理：教師需要提高自身的時間管理能力，合理安排課堂時間，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。同時，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂時間規(guī)定，提高課堂效率。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵，使每個學(xué)生都能在課堂上積極參與。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的教學(xué)評價方式，既關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，又重視學(xué)生的課后實(shí)踐和長期發(fā)展?？梢砸胱栽u、互評、師評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力進(jìn)步。同時，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“我不拖拉”的主題展開，旨在幫助學(xué)生鞏固時間管理和克服拖拉的知識。以下是五個典型例題及其解答：

例題1：制定學(xué)習(xí)計劃

問題：請你幫助小明制定一個本周的學(xué)習(xí)計劃，他希望在周一至周五的每天下午2點(diǎn)到4點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

解答：首先，我們需要列出小明本周的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容。然后，根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，為每個任務(wù)分配時間。例如，周一安排數(shù)學(xué)作業(yè)和復(fù)習(xí)，周二安排語文作業(yè)和預(yù)習(xí)，周三安排英語作業(yè)和復(fù)習(xí)，周四安排科學(xué)作業(yè)和預(yù)習(xí)，周五安排社會科學(xué)作業(yè)和復(fù)習(xí)。最后，將任務(wù)和時間安排制成表格或日程表，方便小明查看和遵守。

例題2：克服拖拉的方法

問題：小華在學(xué)習(xí)時常拖拉，請你給出至少三種幫助他克服拖拉的方法。

解答：第一種方法是使用番茄工作法，即將學(xué)習(xí)任務(wù)分成25分鐘的小塊，每個小塊之間休息5分鐘。第二種方法是設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使用計時器監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)時間。第三種方法是制定獎勵機(jī)制，例如，完成一項任務(wù)后，可以獎勵自己一段短暫的休息時間或一些小零食。

例題3：時間管理的技巧

問題：請你列舉三種時間管理的技巧，并簡要說明它們的作用。

解答：第一種技巧是優(yōu)先級排序，即將任務(wù)按照重要性和緊急程度進(jìn)行排序，先完成最重要和最緊急的任務(wù)。第二種技巧是制定日程表，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動安排列出來，以便更好地規(guī)劃時間。第三種技巧是避免拖延，一旦開始學(xué)習(xí)，就盡量避免中斷，直到完成任務(wù)。

例題4：如何提高學(xué)習(xí)效率

問題：請你給出至少三種方法，幫助小芳提高學(xué)習(xí)效率。

解答：第一種方法是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)習(xí)空間的