Unit 2 Period Ⅰ Reading and Thinking2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

Unit2PeriodⅠReadingandThinking2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2PeriodⅠReadingandThinking》選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)（人教版2019）。本章節(jié)以“人與自然”為主題，通過(guò)閱讀和理解文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述自然景觀(guān)及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。文章以生動(dòng)的實(shí)例介紹了自然現(xiàn)象及其對(duì)人類(lèi)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向的高中生在知識(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，在閱讀和思考深度文章方面，部分學(xué)生可能存在理解障礙，對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)掌握不足。在能力上，學(xué)生的閱讀技巧、信息提取和分析能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)環(huán)保主題有較高的興趣，但在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，這些都將影響他們對(duì)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和吸收。因此，本課程設(shè)計(jì)將注重提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)其批判性思維和環(huán)保意識(shí)，以適應(yīng)新教材對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材，以便于課堂上的實(shí)時(shí)查閱與討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀(guān)圖片、環(huán)保主題圖表以及介紹自然現(xiàn)象的視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)和感官體驗(yàn)。

3.教室布置：將教室分為閱讀思考區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)人閱讀和小組合作活動(dòng)，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit2的第一課時(shí)——ReadingandThinking。在這個(gè)單元，我們將一起探索人與自然的關(guān)系，了解自然現(xiàn)象如何影響我們的生活?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，讓我們開(kāi)始一段奇妙的自然之旅。

2.閱讀前活動(dòng)

在開(kāi)始閱讀文章之前，我想請(qǐng)大家看一下投影上的這張圖片。這是一幅描繪自然景觀(guān)的圖片，請(qǐng)你們用自己的語(yǔ)言描述一下你所看到的景象。（學(xué)生描述，教師點(diǎn)評(píng)）很好，大家觀(guān)察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們來(lái)看看文章中是如何描述這些自然景觀(guān)的。

3.閱讀中活動(dòng)

（1）快速閱讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthemainideaofthearticle?

b.Canyoulistsomenaturalphenomenamentionedinthearticle?

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

（2）細(xì)讀

a.Underlinethedescriptivewordsandphrasesaboutnaturalphenomena.

b.Notedowntheeffectsofthesenaturalphenomenaonhumanlife.

（學(xué)生完成閱讀任務(wù)，教師提問(wèn)并解答）

4.課文主旨內(nèi)容探究

a.Howdonaturalphenomenaaffectourdailylife?

b.Whatcanwedotoprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature?

我們可以分組進(jìn)行討論，分享彼此的觀(guān)點(diǎn)。（學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)評(píng)）

5.突出全文側(cè)重點(diǎn)

在文章中，作者強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性。那么，我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)自然做出貢獻(xiàn)呢？接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為環(huán)保提出一條建議。例如：reduce,reuse,recyclewastematerials等。我們將評(píng)選出最佳建議，并在課堂上分享。（學(xué)生提出建議，教師點(diǎn)評(píng)）

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

a.Reviewthevocabularyandexpressionsrelatedtonaturalphenomenaandenvironmentalprotection.

b.Writeashortessayonthetopic"Howtoprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature."

今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)W有所獲，下次課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握文章中描述自然景觀(guān)及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如：biodiversity,ecosystem,sustainabledevelopment等，有效提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.掌握文章的主旨大意，概括出自然現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)生活的影響，提高閱讀理解能力和信息提取能力。

3.通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高批判性思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出具有實(shí)際意義的環(huán)保建議，提升將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

5.撰寫(xiě)與環(huán)保主題相關(guān)的短文，鞏固所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提高寫(xiě)作水平。

6.增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)積極向上的環(huán)保觀(guān)念。

7.在課后作業(yè)中，通過(guò)復(fù)習(xí)詞匯和完成短文寫(xiě)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我意識(shí)到有幾個(gè)地方值得我們反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀文章時(shí)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解起來(lái)仍然有些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些詞匯預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前熟悉并掌握這些關(guān)鍵詞匯。此外，我還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)句子結(jié)構(gòu)的解析練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課中嘗試引入一些與環(huán)保主題相關(guān)的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

再者，關(guān)于課堂互動(dòng)，我感覺(jué)自己在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可以做得更好。有時(shí)候問(wèn)題可能不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。因此，我需要提高問(wèn)題的針對(duì)性和清晰度，讓學(xué)生明白我期望他們回答的方向。同時(shí)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我要更加注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，以提高他們的自信心。

針對(duì)課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在短文寫(xiě)作方面存在困難。為了幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中加入一些寫(xiě)作技巧的講解和練習(xí)，如文章結(jié)構(gòu)、過(guò)渡詞句的使用等，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有更多的借鑒和參考。

最后，關(guān)于環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，雖然課堂上有提及，但我覺(jué)得還可以做得更多。在后續(xù)的教學(xué)中，我將嘗試組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)環(huán)保設(shè)施、開(kāi)展校園環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-自然景觀(guān)描述詞匯：biodiversity,ecosystem,landscape,phenomenon

-環(huán)保相關(guān)詞匯：sustainable,conservation,pollution,recycle

-重點(diǎn)句型：Theimpactofnaturalphenomenaonhumanlife,Waystoprotecttheenvironment

②關(guān)鍵詞：

-Nature:beauty,power,balance

-Environment:protection,preservation,harmony

-Action:reduce,reuse,recycle

③結(jié)構(gòu)框架：

```

ReadingandThinking

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|NaturalPhenomena|

|-Descriptions|

|-EffectsonLife|

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|Environmental|

|Protection|

|-Importance|

|-OurActions|

||

|GroupDiscussion|

|-ShareIdeas|

|-Proposal|

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```

板書(shū)設(shè)計(jì)以直觀(guān)的框架結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，突出課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)留有空間用于記錄學(xué)生的討論成果。通過(guò)這種設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地看到課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系，便于理解和記憶。此外，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，或加入簡(jiǎn)單的圖標(biāo)和圖形，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-描述文章中提到的兩種自然現(xiàn)象及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-答案：例如，文章中提到的地震和洪水。地震可能導(dǎo)致建筑物倒塌，人員傷亡；洪水可能淹沒(méi)農(nóng)田，引發(fā)疾病傳播。

2.句子翻譯：

-將以下句子翻譯成英文：“為了保護(hù)環(huán)境，我們需要采取行動(dòng)減少污染。”

-答案：Toprotecttheenvironment,weneedtotakeactiontoreducepollution.

3.段落概括：

-概括文章中關(guān)于環(huán)保措施的段落