5樹和喜鵲 教學(xué)設(shè)計

5樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《樹和喜鵲》課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

2.理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的小學(xué)一年級一班的學(xué)生，他們大多數(shù)是剛剛開始接觸小學(xué)教育，對于語文課程的理解和掌握可能還處于基礎(chǔ)階段。他們在知識和能力方面可能對于閱讀和理解簡單的文學(xué)作品有一定的基礎(chǔ)，但是對于更復(fù)雜的文本可能還有一定的困難。他們的閱讀能力和理解能力可能存在差異，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對于自然環(huán)境和生態(tài)有一定的興趣和關(guān)注，因此可以通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們進(jìn)一步關(guān)注自然環(huán)境，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，因此在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、教學(xué)掛圖、教科書、練習(xí)冊

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：在線教育平臺（如班級QQ群、學(xué)習(xí)通等）

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、任務(wù)驅(qū)動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《樹和喜鵲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《樹和喜鵲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樹木和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《樹和喜鵲》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《樹和喜鵲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹木和喜鵲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《樹和喜鵲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹樹木和喜鵲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《樹和喜鵲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹木和喜鵲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樹木和喜鵲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樹木和喜鵲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用樹木和喜鵲解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論樹木和喜鵲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與樹木和喜鵲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對樹木和喜鵲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木和喜鵲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹木和喜鵲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樹木和喜鵲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樹木和喜鵲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹木和喜鵲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樹木和喜鵲的故事》：一本關(guān)于樹木和喜鵲的兒童故事書，通過有趣的故事形式，介紹樹木和喜鵲的生活習(xí)性、生態(tài)作用等內(nèi)容。

-《大自然的秘密》：一本關(guān)于自然界奧秘的科普讀物，收錄了關(guān)于樹木和喜鵲的相關(guān)知識，以及更多其他動植物的趣聞軼事。

-《環(huán)保手冊》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實用手冊，介紹了樹木和喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境和促進(jìn)生物多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的樹木和喜鵲：鼓勵學(xué)生觀察和記錄學(xué)?；蚣腋浇臉淠竞拖铲o，了解它們的生態(tài)環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-制作樹木和喜鵲的手工或繪畫作品：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過手工或繪畫的方式表達(dá)對樹木和喜鵲的理解和喜愛。

-開展家庭環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生與家人一起開展環(huán)?；顒樱缰矘?、保護(hù)鳥類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-撰寫課后心得體會：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課的心得體會，包括他們對樹木和喜鵲的認(rèn)識、學(xué)習(xí)過程中的感悟以及課后拓展活動的體會。七、板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-樹木和喜鵲的基本概念

-樹木和喜鵲的組成部分和功能

-樹木和喜鵲的生態(tài)作用和與人類的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

-樹木：提供氧氣、凈化空氣、保持水土、遮陰等

-喜鵲：捕食害蟲、傳播種子、生態(tài)平衡等

3.重點(diǎn)句子：

-“樹木是地球的肺，為我們提供新鮮的空氣?！?/p>

-“喜鵲是樹木的好朋友，它們幫助我們保護(hù)樹木，維持生態(tài)平衡?！?/p>

板書設(shè)計示例：

```

樹木-提供氧氣-地球的肺

|\

|\

VV

喜鵲-捕食害蟲-生態(tài)平衡

```八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請以“我和樹木、喜鵲的故事”為主題，編寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。要求表達(dá)真情實感，體現(xiàn)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

答案示例：

我和樹木、喜鵲的故事

在我家附近有一片美麗的樹林，那里生長著許多高大的樹木，還有許多可愛的喜鵲。每當(dāng)我經(jīng)過樹林時，總會看到喜鵲們在樹上歡快地嬉戲，它們的身影在陽光下顯得格外活潑。

有一天，我發(fā)現(xiàn)樹林中的一棵大樹有些不對勁，它的樹枝變得枯黃，似乎生病了。我擔(dān)心這棵樹會死去，那樣的話，喜鵲們就會失去一個重要的家園。于是，我決定盡自己的一份力，幫助這棵樹恢復(fù)健康。

我開始為樹澆水，定期給樹葉施肥，還小心翼翼地修剪了枯死的枝條。經(jīng)過一段時間的努力，這棵樹漸漸恢復(fù)了生機(jī)，它的葉子變得翠綠，樹枝重新長出了新的嫩芽。喜鵲們也重新回到了這棵樹上，它們歡快地唱著歌，似乎在感謝我。

2.觀察日記：

請觀察家附近或?qū)W校的樹木和喜鵲，記錄下它們的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等信息。要求用文字和圖片（可手繪）相結(jié)合的方式，展示你的觀察成果。

答案示例：

觀察日記——樹木與喜鵲

日期：2022年10月15日

地點(diǎn)：學(xué)校操場附近

今天，我觀察了學(xué)校操場附近的一棵大樹和幾只喜鵲。這棵樹高大挺拔，樹干粗壯，樹葉翠綠。在樹上，我看到了幾只喜鵲，它們的身子小巧玲瓏，羽毛黑白相間，非常漂亮。

我發(fā)現(xiàn)喜鵲們總是在樹上忙碌地飛來飛去，它們時而低頭覓食，時而互相追逐嬉戲。我還看到一只喜鵲嘴里叼著一顆小蟲子，它飛到另一只喜鵲面前，好像在分享食物。

這棵樹成了喜鵲們的家園，它們在這里建巢、繁衍后代。樹上的鳥巢看起來很溫暖，我想，喜鵲們一定很珍惜這個家園。

3.思維導(dǎo)圖：

請以“樹木與喜鵲”為主題，繪制一幅思維導(dǎo)圖。要求展示樹木和喜鵲的相關(guān)知識，包括它們的特征、生活習(xí)性、生態(tài)作用等。

答案示例：

思維導(dǎo)圖——樹木與喜鵲

中心主題：樹木與喜鵲

第一層：樹木特征

-形態(tài)結(jié)構(gòu)

-生長環(huán)境

-生態(tài)作用

第二層：喜鵲特征

-外形描述

-生活習(xí)性

-繁殖行為

第三層：樹木與喜鵲的關(guān)系

-喜鵲在樹上的生活

-樹木對喜鵲的意義

-共同維護(hù)生態(tài)平衡

4.探究報告：

請針對“樹木和喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題，進(jìn)行調(diào)查研究?？梢圆捎梦墨I(xiàn)查找、采訪等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫一份探究報告。

答案示例：

探究報告——樹木和喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

報告題目：樹木和喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

調(diào)查方法：文獻(xiàn)查找、采訪

調(diào)查結(jié)果：

樹木作為生態(tài)系統(tǒng)的基石，為生物提供了棲息地和食物來源。它們能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡。此外，樹木還具有保持水土、減緩氣候變化等重要功能。

喜鵲作為生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，起到了諸多積極作用。它們捕食害蟲，幫助農(nóng)民減少農(nóng)作物損失。喜鵲還通過傳播種子，促進(jìn)植物的生長和繁衍。此外，喜鵲還能制約其他鳥類，維持生態(tài)平衡。

樹木和喜鵲之間存在著密切的關(guān)系。樹木為喜鵲提供了棲息地和食物，而喜鵲則幫助樹木傳播種子，維持生態(tài)平衡。因此，保護(hù)樹木和喜鵲，就是保護(hù)我們共同的家園。

5.創(chuàng)意繪畫：

請以“樹木和喜鵲”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求運(yùn)用豐富的色彩和生動的描繪，展現(xiàn)樹木和喜鵲的美麗形象，激發(fā)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

答案示例：

繪畫作品——樹木與喜鵲

畫面描繪了一片美麗的樹林，陽光透過樹葉灑在地面上，呈現(xiàn)出斑駁的光影。樹林中，幾棵高大的樹木佇立著，它們的枝葉繁茂，生機(jī)勃勃。在樹梢間，幾只可愛的喜鵲翩翩起舞，它們的身子小巧玲瓏，羽毛黑白相間，非常漂亮。

我運(yùn)用了豐富的色彩和生動的描繪，使畫面充滿了活力。在創(chuàng)作過程中，我深刻地感受到了樹木和喜鵲的美麗，也意識到我們應(yīng)該保護(hù)它們，讓它們在這個世界上繼續(xù)生活下去。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對樹木和喜鵲的基本概念、組成部分和功能、生態(tài)作用和與人類關(guān)系的理解程度。及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和注意力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3.小組討論：通過小組討論，了解學(xué)生對樹木和喜鵲案例的分析能力和團(tuán)隊合作能力。鼓勵學(xué)生積極思考，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.課堂展示：觀察學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力，了解他們對樹木和喜鵲的理解和應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供有說服力的證據(jù)和分析，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議。及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。提供詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力并改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。通過作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思能力。

4.作業(yè)分析：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。通過分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

5.作業(yè)總結(jié)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，梳理學(xué)生對樹木和喜鵲的學(xué)習(xí)成果。通過總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動性。通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生更直觀地了解樹木和喜鵲的生態(tài)作用和與人類的關(guān)系。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。通過小組討論、匯報等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與環(huán)?；顒樱缰矘?、保護(hù)鳥類等。通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組討論中，部分學(xué)生表達(dá)不清晰，需要加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)能力和思維訓(xùn)練。

3.