《還剩下多少》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《還剩下多少》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《還剩下多少》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析《還剩下多少》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“數(shù)的運(yùn)算”這一主題展開。本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何通過減法運(yùn)算求得物品的剩余數(shù)量。具體內(nèi)容包括：

1.引入：通過直觀的圖片展示，讓學(xué)生了解“剩余”的概念，例如，展示一個籃子里面有10個蘋果，吃掉了3個，詢問還剩下多少個。

2.教學(xué)減法運(yùn)算：通過具體的實(shí)例，教授學(xué)生減法運(yùn)算的規(guī)則，例如，10減3等于7。

3.練習(xí)：提供一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算求解物品的剩余數(shù)量，例如，一個盤子里有7個橘子，吃掉了3個，還剩下多少個。

4.鞏固：通過小組合作、游戲等互動方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)前已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字認(rèn)知，對10以內(nèi)的數(shù)字有了一定的了解。本節(jié)課將通過直觀的圖片和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生將已有的數(shù)字認(rèn)知與減法運(yùn)算相結(jié)合，求解物品的剩余數(shù)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“邏輯推理”、“數(shù)學(xué)語言”和“問題解決”三個方面展開。通過學(xué)習(xí)減法運(yùn)算求解物品剩余數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力理解減法運(yùn)算規(guī)則，并能用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)；同時，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是減法運(yùn)算及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。重點(diǎn)包括：（1）理解減法運(yùn)算的規(guī)則，即從總數(shù)中減去已知的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量；（2）能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題，如計算物品的剩余數(shù)量；（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，能夠用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)減法運(yùn)算的過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)包括：（1）理解減法運(yùn)算的抽象概念，即從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量，得到剩余數(shù)量的過程；（2）掌握減法運(yùn)算的技巧，如如何正確地進(jìn)行退位減法；（3）將減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如如何根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的減法運(yùn)算方法；（4）如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)減法運(yùn)算的過程和結(jié)果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和互動討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于教授減法運(yùn)算的規(guī)則和概念，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)減法運(yùn)算，互動討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）減法運(yùn)算游戲：學(xué)生分組進(jìn)行減法運(yùn)算比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性；（2）小組討論：學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如計算物品剩余數(shù)量，并分享解題思路；（3）角色扮演：學(xué)生扮演商店營業(yè)員和顧客，進(jìn)行購物場景的角色扮演，運(yùn)用減法運(yùn)算計算價格。

3.教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體：（1）PPT：展示減法運(yùn)算的規(guī)則和實(shí)例，清晰直觀；（2）實(shí)物模型：使用具體物品如蘋果、橘子等模型，讓學(xué)生直觀地理解剩余數(shù)量的概念；（3）電子白板：進(jìn)行實(shí)時演示和交互，方便學(xué)生跟進(jìn)和提問。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于求剩余數(shù)量的減法運(yùn)算。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，比如我們?nèi)コ匈I了一些水果，吃掉了一部分，那么我們還剩下多少呢？這就是我們今天要解決的問題?！?/p>

新課導(dǎo)入：

“我們首先來學(xué)習(xí)一下減法運(yùn)算的規(guī)則。減法是指從總數(shù)中減去已知的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。比如，我們有一個籃子里有10個蘋果，吃掉了3個，那么我們還剩下7個蘋果?！?/p>

教學(xué)活動1：減法運(yùn)算實(shí)踐

“現(xiàn)在，請大家拿出準(zhǔn)備好的蘋果模型，我們來進(jìn)行一下實(shí)踐操作。假設(shè)我們有10個蘋果，我們吃掉了3個，請大家數(shù)一數(shù)，還剩下多少個蘋果？”

學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，數(shù)一數(shù)剩下的蘋果數(shù)量。

教學(xué)活動2：小組討論

“現(xiàn)在，請大家分成小組，我想請大家思考一下，還有其他的方法可以求剩余數(shù)量嗎？比如，我們可以用什么方法來計算10個蘋果減去3個蘋果的結(jié)果呢？”

學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路。

教學(xué)活動3：減法運(yùn)算游戲

“接下來，我們來進(jìn)行一個減法運(yùn)算游戲。我會給大家出示一些題目，請大家盡快計算出答案。答對的同學(xué)可以得到一個小獎勵哦！”

教師出示題目，學(xué)生進(jìn)行計算，答對的同學(xué)得到小獎勵。

課堂鞏固：

“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了減法運(yùn)算的規(guī)則，并且通過實(shí)踐和游戲的方式進(jìn)行了鞏固?，F(xiàn)在，我想請大家思考一下，減法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用呢？”

學(xué)生思考并分享減法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

課堂總結(jié)：

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了減法運(yùn)算的規(guī)則，并且能夠運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，解決更多的問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加法和減法運(yùn)算的知識，希望大家能夠繼續(xù)努力，共同進(jìn)步！”

布置作業(yè)：

“請大家回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算知識，并且完成課后練習(xí)題，明天上課我們將進(jìn)行講解和討論?！?/p>

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了減法運(yùn)算及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。為了幫助大家進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并拓展視野，我為大家提供了一些與減法運(yùn)算相關(guān)的拓展閱讀材料。同時，我也鼓勵大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，探索減法運(yùn)算在日常生活和數(shù)學(xué)世界中的更多應(yīng)用。

拓展閱讀材料：

1.《減法運(yùn)算的奇妙世界》：本文介紹了減法運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則以及減法運(yùn)算在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。通過閱讀這篇文章，大家將更深入地了解減法運(yùn)算的本質(zhì)，并掌握減法運(yùn)算的各種技巧。

2.《生活中的減法運(yùn)算》：本文通過舉例說明了減法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，例如購物時的結(jié)賬、烹飪時的食材搭配等。閱讀這篇文章，大家將能夠更好地認(rèn)識到減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性。

課后自主學(xué)習(xí)與探究：

1.探索減法運(yùn)算在幾何圖形中的應(yīng)用，例如計算圖形的面積、體積等。

2.研究減法運(yùn)算在數(shù)據(jù)分析中的作用，例如通過減法運(yùn)算求解數(shù)據(jù)的差值、增長率等。

3.嘗試解決一些復(fù)雜的實(shí)際問題，例如計算購物時使用優(yōu)惠券后的實(shí)際支付金額、計算經(jīng)過多次折扣后的最終價格等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請大家完成以下課后作業(yè)，作業(yè)包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.計算下列減法運(yùn)算的結(jié)果：

-15-7=

-9-4=

-12-4=

-8-3=

2.根據(jù)實(shí)際情景，計算剩余數(shù)量：

-小明有10個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？

-小華有8個蘋果，他送給了朋友2個，還剩下多少個蘋果？

-小剛有5個籃球，他賣掉了2個，還剩下多少個籃球？

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下，如何在日常生活中應(yīng)用減法運(yùn)算？請舉例說明。

4.探究題：有一籃子蘋果，里面有13個蘋果，小明吃掉了其中的5個蘋果，請問籃子里還剩下多少個蘋果？請用不同的方法解答。

5.設(shè)計一個關(guān)于減法運(yùn)算的游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲或者數(shù)字卡片游戲等，并邀請同學(xué)一起玩耍。

作業(yè)答案：

1.計算下列減法運(yùn)算的結(jié)果：

-15-7=8

-9-4=5

-12-4=8

-8-3=5

2.根據(jù)實(shí)際情景，計算剩余數(shù)量：

-小明有10個糖果，他吃掉了3個，還剩下7個糖果。

-小華有8個蘋果，他送給了朋友2個，還剩下6個蘋果。

-小剛有5個籃球，他賣掉了2個，還剩下3個籃球。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下，如何在日常生活中應(yīng)用減法運(yùn)算？請舉例說明。

-例子：去超市購買水果，如果一個蘋果的價格是2元，買3個蘋果需要支付6元。如果你給了收銀員10元，那么找零應(yīng)該是4元。

4.探究題：有一籃子蘋果，里面有13個蘋果，小明吃掉了其中的5個蘋果，請問籃子里還剩下多少個蘋果？請用不同的方法解答。

-方法一：直接計算剩余數(shù)量，13-5=8，籃子里還剩下8個蘋果。

-方法二：可以用數(shù)數(shù)的方法，先數(shù)出小明吃掉的5個蘋果，然后再數(shù)出剩下的蘋果數(shù)量，得到同樣的結(jié)果。

5.設(shè)計一個關(guān)于減法運(yùn)算的游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲或者數(shù)字卡片游戲等，并邀請同學(xué)一起玩耍。

-游戲例子：紙牌游戲，每人抽一張紙牌，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，誰的先算完誰贏。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，即減法運(yùn)算的規(guī)則和應(yīng)用。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解減法運(yùn)算的步驟和原理。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計中應(yīng)包含關(guān)鍵詞，如“減法運(yùn)算”、“剩余數(shù)量”、“實(shí)際應(yīng)用”等，這些關(guān)鍵詞能夠幫助學(xué)生快速回顧和理解課堂內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書更加生動和吸引人。

例如，板書設(shè)計可以分為以下幾個部分：

1.