Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語北師大版2019必修第三冊

Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語北師大版2019必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit7ArtLesson3AMusicalGenius》選自2023-2024學(xué)年高中英語北師大版2019必修第三冊，本課以音樂為主題，圍繞音樂天才莫扎特的一生展開。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握描述人物生平、成就的相關(guān)詞匯和句型，了解音樂藝術(shù)的基本知識，同時(shí)培養(yǎng)對音樂藝術(shù)的欣賞能力。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力，同時(shí)拓寬藝術(shù)視野，激發(fā)他們對音樂藝術(shù)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過學(xué)習(xí)音樂天才莫扎特的故事，提升學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)成就；提高學(xué)生的語言能力，學(xué)會運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述人物的生平和成就，以及表達(dá)對音樂藝術(shù)的感受和看法；發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動探索音樂藝術(shù)知識，形成自己對藝術(shù)的理解和鑒賞能力；此外，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，使其在評價(jià)藝術(shù)作品時(shí)能夠提出獨(dú)到見解。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生通過前兩單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯以及描述人物的常用表達(dá)。此外，他們對音樂藝術(shù)有一定了解，能夠識別不同類型的音樂。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對音樂藝術(shù)充滿興趣，尤其是對世界知名音樂家及其作品。他們在語言表達(dá)和小組合作方面具備一定能力，喜歡通過互動、討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對音樂專業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用；二是在用英語描述音樂作品時(shí)，可能難以找到合適的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是對于音樂藝術(shù)的理解和欣賞，部分學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的英語教材，包括課本、練習(xí)冊和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與莫扎特生平和音樂作品相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解和感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于播放莫扎特的音樂作品和相關(guān)視頻。

4.其他資源：準(zhǔn)備白板、彩色筆等教學(xué)工具，方便教師講解和演示。此外，提前檢查教室內(nèi)的音響設(shè)備，確保播放音樂時(shí)的音質(zhì)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段莫扎特的音樂作品，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂的美妙。隨后提出問題：“Canyouguesswhocomposedthispieceofmusic?”引發(fā)學(xué)生思考。

-教師展示莫扎特的圖片，并簡要介紹他的生平，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述莫扎特生平和成就的詞匯、句型。

-教師通過多媒體展示莫扎特不同時(shí)期的音樂作品，分析其音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解音樂藝術(shù)。

-教師講解課文中的難點(diǎn)，如音樂專業(yè)詞匯、復(fù)雜句型等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，用英語描述莫扎特的一生及其音樂作品的特點(diǎn)。

-教師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于莫扎特音樂作品的選擇題、填空題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，如：“WhatinspiredMozarttocomposemusic?”“HowdidMozart'smusicinfluencetheworld?”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，促進(jìn)師生互動。

-教師邀請學(xué)生分享自己喜歡的莫扎特作品，并簡要說明原因，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)與拓展（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂旋律，并用英語描述創(chuàng)作靈感，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。

-每個(gè)小組展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價(jià)，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評。

6.課堂總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找關(guān)于莫扎特的其他音樂作品，用英語寫下自己的感受和看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與莫扎特相關(guān)的傳記書籍，例如《莫扎特傳》、《莫扎特：一個(gè)天才的生涯》等，以更深入地了解莫扎特的生平和創(chuàng)作背景。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫扎特的其他經(jīng)典音樂作品，如《安魂曲》、《費(fèi)加羅的婚禮》等，以便更全面地認(rèn)識莫扎特的音樂風(fēng)格。

-提供一些關(guān)于音樂歷史和音樂理論的資料，幫助學(xué)生了解莫扎特時(shí)代的音樂環(huán)境及其對后世音樂的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組成興趣小組，選擇莫扎特的一部作品進(jìn)行深入研究，分析其音樂結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂會，尤其是那些演奏莫扎特作品的演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是受到莫扎特啟發(fā)的簡短旋律，通過實(shí)踐提高對音樂的理解和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識，探討莫扎特及其作品在當(dāng)時(shí)社會文化背景下的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，整理莫扎特的音樂成就和影響，以及與同時(shí)代其他音樂家的比較分析。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-原句：Mozartcomposedmorethan600worksduringhisshortlife.

-變換：HowmanyworksdidMozartcomposeinhislifetime?

-答案：Mozartcomposedmorethan600worksinhislifetime.

2.信息匹配題：

-課文提及莫扎特的三部著名歌?。骸顿M(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》。

-題目：Matchthefollowingoperaswiththeircomposers.

-答案：

-TheMarriageofFigaro:Mozart

-DonGiovanni:Mozart

-TheMagicFlute:Mozart

3.詞匯填空題：

-題目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsgivenbelow.

-給詞：genius,compose,symphony,accomplish,inspire

-句子：

-Mozartwasconsideredachild________becausehecouldplaythepianoandcomposemusicataveryyoungage.

-He________hisfirstsymphonyattheageof8.

-Manymusicianshavebeen________byMozart'saccomplishentsinmusic.

-答案：

-genius

-composed

-inspired

4.簡答題：

-題目：InwhatwaysdidMozartinfluencetheclassicalmusic?

-答案：Mozartinfluencedclassicalmusicwithhisinnovativecompositions,hismasteryofdifferentmusicalforms,andhisabilitytocreatemusicthatisbothtechnicallychallengingandemotionallyexpressive.

5.段落概括題：

-題目：Summarizethemainpointsofthesecondparagraphinthetext.

-答案：ThesecondparagraphdiscussesMozart'searlylife,hisfamilybackground,andhisrapiddevelopmentasamusician.Ithighlightshisearlyachievementsandtherecognitionhereceivedasachildprodigy.

6.文章標(biāo)題提煉題：

-題目：Suggestasuitabletitleforthelesson"AMusicalGenius".

-答案："Mozart:TheMasterofMelodyandHarmony"教學(xué)反思在完成“Unit7ArtLesson3AMusicalGenius”的教學(xué)過程中，我深刻體會到音樂藝術(shù)在英語課堂中的重要地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放莫扎特的音樂作品，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.課堂互動的積極性：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、分享觀點(diǎn)，提高了課堂氛圍。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在互動過程中較為沉默，今后需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和支持。

3.教學(xué)方法的多樣性：在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體展示、小組討論、課堂提問等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。然而，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，更好地平衡各種教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，是我需要繼續(xù)思考的問題。

4.學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)莫扎特的一生及其音樂作品，學(xué)生不僅提高了英語表達(dá)能力，還對音樂藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.教學(xué)資源的拓展：在本節(jié)課的教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與莫扎特相關(guān)的書籍、音樂作品等，希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，如何確保學(xué)生能夠充分利用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果，是我需要進(jìn)一步探索的問題。

6.教學(xué)評價(jià)的全面性：在本節(jié)課中，我注重了對學(xué)生知識掌握程度的評價(jià)，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)。但在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地評價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-莫扎特生平簡介

-莫扎特音樂作品特點(diǎn)

-描述音樂和人物的常用詞匯和句型

②關(guān)鍵詞匯：

-Genius（天才）

-Compose（作曲）

-Symphony（交響樂）

-Prodigy（神童）

-Melody（旋律）

-Harmony（和聲）

③重點(diǎn)句型：

-Mozartcomposedmorethan600worksduringhisshortlife.

-Hewasconsideredachildprodigybecausehecouldplaythepianoandcomposemusicataveryyoungage.

-Hismusicischaracterizedbyitselegance,complexity,andemotionaldepth.

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-以時(shí)間軸的形式展示莫扎特的生平大事，配以音樂符號和作品名稱，增加趣味性。

-在板書的一側(cè)，列出描述音樂和人物的常用詞匯，并附以例句，方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-在板書的下方，設(shè)計(jì)一個(gè)互動區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己對莫扎特音樂的感受和想法，促進(jìn)課堂參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了音樂天才莫扎特的一生及其音樂作品，學(xué)習(xí)了描述人物和音樂的詞匯、句型，以及音樂藝術(shù)的基本知識。接下來，通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

-莫扎特的生平簡介及其音樂成就。

-莫扎特音樂作品的特點(diǎn)，如旋律、和聲、風(fēng)格等。

-學(xué)會如何用英語描述音樂和人物。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

-Mozartwasafamouscomposerwhowasbornin________and