小升初專題 綜合性學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

小升初專題綜合性學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”專題。該專題旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語文知識的能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括如何進行有效的信息收集、整理和運用，以及如何運用語文知識解決實際問題等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語文知識緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、修辭等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何綜合運用這些知識，提升語文運用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過解決實際問題，使學(xué)生感受到語文知識的實用性和重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文綜合運用能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用已有的語文知識，進行有效的信息收集、整理和運用，提升語文運用能力。

2.在解決實際問題的過程中，學(xué)會如何綜合運用語文知識，提高解決問題的能力。

3.通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提升學(xué)生的獨立思考能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文綜合運用能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體重點內(nèi)容包括：

（1）學(xué)會如何進行有效的信息收集、整理和運用，提升語文運用能力。

（2）學(xué)會運用語文知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

（3）在課堂討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）通過創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生的獨立思考能力。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）信息收集與整理：學(xué)生往往不知道如何從大量的信息中篩選出有價值的信息，并進行有效的整理。

（2）語文知識在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生可能缺乏將語文知識與實際問題結(jié)合的能力，不知道如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）團隊合作與溝通：在課堂討論和實踐活動過程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、團隊合作能力不足的問題。

（4）創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力，不知道如何進行有深度的思考和批判性分析。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進行實例分析、開展小組合作、運用多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實例分析法：通過具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用語文知識解決實際問題，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

2.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提升學(xué)生的獨立思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線教學(xué)和互動，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物展示法：通過展示實物、模型等物品，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“綜合性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)目標和“綜合性學(xué)習(xí)”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！熬C合性學(xué)習(xí)”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“綜合性學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“綜合性學(xué)習(xí)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“綜合性學(xué)習(xí)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“綜合性學(xué)習(xí)”重點，強調(diào)“綜合性學(xué)習(xí)”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“綜合性學(xué)習(xí)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“綜合性學(xué)習(xí)”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“綜合性學(xué)習(xí)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“綜合性學(xué)習(xí)”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“綜合性學(xué)習(xí)”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“綜合性學(xué)習(xí)”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“綜合性學(xué)習(xí)”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，強調(diào)“綜合性學(xué)習(xí)”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握如何進行有效的信息收集、整理和運用，提升語文運用能力。他們能夠從大量的信息中篩選出有價值的信息，并進行合理的整理和運用，從而提高解決問題的效率。

2.學(xué)生將能夠運用語文知識解決實際問題，提高解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語文知識與實際問題相結(jié)合，運用到日常生活中，解決實際問題，提高自己的生活質(zhì)量。

3.學(xué)生在課堂討論和實踐活動過程中，將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠在小組合作中，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，與團隊成員共同解決問題，提高團隊合作能力。

4.學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提升獨立思考能力。他們能夠運用所學(xué)的語文知識，進行創(chuàng)新性的思考和批判性的分析，提出新的觀點和見解，提高自己的思維能力。

5.學(xué)生將能夠拓寬知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。他們能夠了解與語文學(xué)科相關(guān)的最新研究成果和動態(tài)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

6.學(xué)生將能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。他們能夠通過學(xué)習(xí)語文知識，認識到語文與生活的緊密聯(lián)系，意識到自己作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

7.學(xué)生將能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。他們能夠在課堂上與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進彼此之間的了解和感情，促進師生之間的良好互動。重點題型整理1.信息收集與整理：

題型示例1：請根據(jù)以下關(guān)鍵詞，收集相關(guān)信息，并整理成一篇簡短的報告。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、綠色能源

答案：

報告：

環(huán)境保護是人類面臨的重要問題之一?？沙掷m(xù)發(fā)展是一種注重長遠發(fā)展的經(jīng)濟增長模式，綠色能源是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。通過收集相關(guān)信息，我們可以了解到，綠色能源是指對環(huán)境友好的能源，如太陽能、風(fēng)能、水能等。這些能源的使用可以減少對化石燃料的依賴，降低溫室氣體排放，減緩全球變暖的速度。為了保護環(huán)境，許多國家都在積極發(fā)展綠色能源技術(shù)，推動綠色能源的發(fā)展和應(yīng)用。在我國，政府也大力支持綠色能源的發(fā)展，通過政策扶持和資金投入，促進綠色能源產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

題型示例2：請根據(jù)以下文章，提煉出主要信息和觀點。

文章：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。人工智能在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。然而，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理和隱私問題。一些人擔(dān)心，過度依賴人工智能會導(dǎo)致人類的失業(yè)問題，同時，人工智能的數(shù)據(jù)收集和處理也可能侵犯個人隱私。

答案：

主要信息：科技發(fā)展，人工智能成為生活中不可或缺的一部分；人工智能在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用；人工智能的發(fā)展引發(fā)倫理和隱私問題。

觀點：過度依賴人工智能可能導(dǎo)致失業(yè)問題；人工智能的數(shù)據(jù)收集和處理可能侵犯隱私。

2.語文知識在實際問題中的應(yīng)用：

題型示例1：請運用所學(xué)的修辭手法，對以下句子進行改寫。

原句：她說話總是很直率，有時候會傷害到別人。

答案：

她說話總是很直率，有時甚至?xí)唤?jīng)意間傷害到別人。

題型示例2：請根據(jù)以下情境，運用所學(xué)的寫作技巧，寫一篇簡短的故事。

情境：一個小鎮(zhèn)上，有一位老奶奶，她非常善良，總是樂于助人。有一天，她在街頭遇到了一個流浪漢，她決定幫助他改變生活。

答案：

故事：

在小鎮(zhèn)的一角，有一位老奶奶，她的名字叫李奶奶。李奶奶年邁善良，她的臉上總是掛著慈祥的微笑。有一天，她在街頭遇到了一個衣衫襤褸的流浪漢，他的眼神中透露出無盡的失落和絕望。李奶奶心生憐憫，決定幫助他改變生活。她首先為他提供了食物和住所，然后鼓勵他重新找回自信，幫助他找到一份工作。在李奶奶的關(guān)愛和幫助下，流浪漢逐漸走出了困境，重拾對生活的信心。他感激不已，決心回報李奶奶的善良和慷慨。從此，他們成為了彼此生命中不可或缺的一部分，共同傳遞著愛與溫暖。

3.團隊合作與溝通：

題型示例1：請根據(jù)以下任務(wù)，設(shè)計一個小組合作活動，并簡要說明活動流程。

任務(wù)：制作一份關(guān)于環(huán)保的宣傳海報。

答案：

活動流程：

1.小組成員分配任務(wù)，確定每個成員的責(zé)任。

2.收集與環(huán)保相關(guān)的信息，包括圖片、數(shù)據(jù)和文章等。

3.小組成員共同討論，確定宣傳海報的主題和內(nèi)容。

4.分工合作，進行海報的設(shè)計和制作。

5.完成海報后，小組成員共同進行評估和修改。

6.最后，將海報進行展示，向全班同學(xué)進行宣傳。

題型示例2：請根據(jù)以下情境，設(shè)計一個小組討論活動，并簡要說明活動流程。

情境：學(xué)校計劃組織一次公益活動，但尚未確定具體的活動形式。

答案：

活動流程：

1.小組成員共同討論，提出各種可能的公益活動形式，如義賣、志愿者服務(wù)等。

2.小組成員對每個提出的活動形式進行評估，考慮其可行性和影響力。

3.小組成員共同決定最終的公益活動形式，并制定詳細的活動計劃。

4.小組成員分工合作，開始組織并進行公益活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息收集與整理：

知識點：信息篩選、整理、運用

詞句：收集信息、整理信息、運用信息

板書設(shè)計：

1.信息收集：如何從大量信息中篩選有價值的信息

2.信息整理：如何將信息進行合理整理，形成有條理的報告

3.信息運用：如何將收集和整理的信息運用到實際問題中

②語文知識在實際問題中的應(yīng)用：

知識點：修辭手法、寫作技巧

詞句：修辭手法、寫作技巧、實際應(yīng)用

板書設(shè)計：

1.修辭手法：介紹各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等

2.寫作技巧：介紹如何運用寫作技巧，如描寫、敘述、議論等

3.實際應(yīng)用：通過實際例子，展示修辭手法和寫作技巧在實際問題中的應(yīng)用

③團隊合作與溝通：

知識點：團隊合作、溝通技巧

詞句：團隊合作、溝通技巧、活動設(shè)計

板書設(shè)計：

1.團隊合作：介紹團隊合作的重要性，如何進行有效的團隊合作

2.溝通技巧：介紹溝通技巧，如傾聽、表達、協(xié)商等

3.活動設(shè)計：通過實際例子，展示如何設(shè)計小組合作活動，提高團隊合作和溝通能力作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時，應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，避免布置過于繁重的作業(yè)，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時也要確保學(xué)生能夠完成。

4.作業(yè)