人教版地理七年級(jí)上冊(cè) 3.3.2 降水的分布與變化教案

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.3.2降水的分布與變化教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.3.2降水的分布與變化教案教材分析本節(jié)課是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第3.3.2節(jié)“降水的分布與變化”，主要內(nèi)容包括降水的形成、分布規(guī)律、降水類型及我國(guó)的降水特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解降水的形成過(guò)程，掌握世界降水的分布規(guī)律，認(rèn)識(shí)不同類型的降水，了解我國(guó)降水的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、地理思維和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解降水的形成過(guò)程，掌握世界降水的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

2.認(rèn)識(shí)不同類型的降水，了解我國(guó)降水的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理知識(shí)運(yùn)用能力。

3.通過(guò)對(duì)降水分布與變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了天氣和氣候的基本概念，對(duì)氣候的組成部分有所了解，對(duì)降水的基本概念有一定的認(rèn)識(shí)，知道降水是氣候的重要組成部分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的興趣，尤其是和生活密切相關(guān)的天氣和氣候知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和推理能力，能夠從地圖和數(shù)據(jù)中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于圖表和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解降水的形成過(guò)程和分布規(guī)律方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，尤其是對(duì)降水類型的理解和區(qū)分。此外，對(duì)于我國(guó)降水特點(diǎn)的理解，需要學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解降水的形成過(guò)程、分布規(guī)律和降水類型等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論我國(guó)的降水特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄降水情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解降水的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示降水的形成過(guò)程和分布規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，展示不同地區(qū)的降水?dāng)?shù)據(jù)和變化趨勢(shì)，幫助學(xué)生直觀理解降水的分布特點(diǎn)。

（3）互動(dòng)地圖：使用互動(dòng)地圖讓學(xué)生觀察和分析不同地區(qū)的降水情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張圖片，呈現(xiàn)一場(chǎng)雨后的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“你們知道這場(chǎng)雨是如何形成的嗎？降水的分布和變化又有哪些規(guī)律呢？”讓學(xué)生思考和討論，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解降水的形成過(guò)程、分布規(guī)律和降水類型。在此過(guò)程中，教師通過(guò)展示地圖、數(shù)據(jù)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明不同類型的降水，并描述它們的特點(diǎn)?！睂W(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“我國(guó)的降水特點(diǎn)有哪些？它們與地理位置和氣候有什么關(guān)系？”學(xué)生通過(guò)討論和分享，深入理解我國(guó)降水的分布規(guī)律。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道練習(xí)題：“根據(jù)地圖和數(shù)據(jù)，分析某地區(qū)的降水分布規(guī)律?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，教師提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為降水對(duì)生活和環(huán)境有哪些影響？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道作業(yè)題：“調(diào)查身邊的降水情況，分析其分布規(guī)律，并撰寫一篇短文?！弊鳂I(yè)要求學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于課堂調(diào)整和總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重師生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.觀察并記錄家鄉(xiāng)近期的降水情況，包括降水類型、降水量、持續(xù)時(shí)間等，分析其降水特點(diǎn)及可能的原因。

答案：根據(jù)觀察記錄，家鄉(xiāng)近期的降水情況主要是雨，平均降水量為中等，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)?？赡艿脑蚴鞘艿脚瘽駳饬鞯挠绊懀瑢?dǎo)致大量水汽凝結(jié)成雨。

2.收集并分析我國(guó)不同地區(qū)的降水特點(diǎn)，了解其與地理位置和氣候的關(guān)系。

答案：我國(guó)南方地區(qū)降水量較多，以雨季為主，與地理位置接近赤道和氣候熱帶雨林特點(diǎn)有關(guān)。我國(guó)北方地區(qū)降水量較少，以旱季為主，與地理位置遠(yuǎn)離赤道和氣候干旱特點(diǎn)有關(guān)。

3.研究世界降水的分布規(guī)律，結(jié)合地圖和數(shù)據(jù)，分析不同緯度、海陸位置和地形對(duì)降水的影響。

答案：世界降水分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近降水多，兩極降水少；沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山區(qū)降水多，平原降水少。這些規(guī)律與緯度、海陸位置和地形等因素有關(guān)。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于降水分布與變化的短文，可以從降水的重要性、降水的形成過(guò)程、降水分布的規(guī)律和變化等方面進(jìn)行闡述。

答案：降水是地球上水循環(huán)的重要組成部分，對(duì)生物圈和人類生活產(chǎn)生著重要影響。降水主要通過(guò)蒸發(fā)、凝結(jié)和降落到地面的過(guò)程形成。降水的分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近降水多，兩極降水少；沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山區(qū)降水多，平原降水少。降水的變化受到氣候、地形和海陸位置等因素的影響，其中氣候變化是降水變化的主要原因。

5.參與一次關(guān)于降水分布與變化的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察降水情況、調(diào)查降水規(guī)律或進(jìn)行降水實(shí)驗(yàn)等，記錄活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，撰寫活動(dòng)報(bào)告。

答案：參與了一次關(guān)于降水分布與變化的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)是觀察降水情況，地點(diǎn)選擇在學(xué)校附近的公園。在活動(dòng)過(guò)程中，觀察并記錄了降水類型、降水量、持續(xù)時(shí)間等數(shù)據(jù)，同時(shí)注意觀察降水時(shí)的天氣狀況。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，公園內(nèi)的降水主要是雨，平均降水量為中等，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)果表明，降水類型和降水量與地理位置和氣候有關(guān)，需要進(jìn)一步研究和分析。板書設(shè)計(jì)①降水形成過(guò)程：蒸發(fā)→凝結(jié)→降水

②降水分布規(guī)律：赤道多，兩極少；沿海多，內(nèi)陸少；山區(qū)多，平原少

③降水類型及特