Unit 6 Earth first Starting Out 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit6EarthfirstStartingOut教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6EarthfirstStartingOut

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與地球相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"climatechange","renewableenergy","carbonfootprint"等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于地球的環(huán)境問題和文化背景，學(xué)生能夠了解不同國家對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和措施，提高對多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和探究地球問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考問題并提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與地球環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"ecologicalbalance","biodiversity","sustainabledevelopment"等。

-語法結(jié)構(gòu)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，如"Theearthisbeingpollutedbyhumanactivities."。

-閱讀理解：通過閱讀文本，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，如"Thetextdiscussesthecausesandeffectsofclimatechange."。

-寫作能力：能夠撰寫關(guān)于地球保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，如"Weshouldreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportation."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：對一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，如"ozonelayer","greenhouseeffect"的理解和運(yùn)用。

-語法應(yīng)用：正確使用條件狀語從句表達(dá)假設(shè)情況，如"Ifwedon'ttakeaction,theearth'stemperaturewillcontinuetorise."。

-閱讀分析：分析文本中的作者觀點(diǎn)和態(tài)度，如"Theauthorbelievesthatwehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment."。

-寫作技巧：在寫作過程中，如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，如"Inaddition,weshouldalsopromotetheuseofrenewableenergysources."。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動講授：教師通過講述和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，如講解地球保護(hù)的重要性時(shí)，提問學(xué)生對于環(huán)保的看法。

-案例研究：分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解實(shí)際問題并提出解決方案，如研究某個城市的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與地球保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個環(huán)保宣傳海報(bào)或編寫一篇關(guān)于節(jié)能減排的文章。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等，討論環(huán)保政策的制定和執(zhí)行。

-實(shí)驗(yàn)活動：進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的光合作用，讓學(xué)生了解自然界的生態(tài)平衡。

-小組競賽：設(shè)計(jì)一個關(guān)于環(huán)保知識的小組競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件：通過課件展示相關(guān)的圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)學(xué)生對地球環(huán)境問題的直觀理解。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

-互動白板：利用互動白板進(jìn)行實(shí)時(shí)標(biāo)注和討論，提高課堂的互動性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球保護(hù)的重要性。

-提出問題：“你們認(rèn)為地球面臨的最大問題是什么？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解與地球環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"climatechange","renewableenergy","carbonfootprint"等。

-通過案例研究，讓學(xué)生了解實(shí)際問題并提出解決方案，如分析某個城市的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過實(shí)際案例分析，鞏固對地球環(huán)境問題的理解。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于環(huán)保知識的小組競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你們認(rèn)為個人應(yīng)該如何參與環(huán)保？”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等，討論環(huán)保政策的制定和執(zhí)行。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球保護(hù)的重要性。

-提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的深入思考，如“你們認(rèn)為未來的環(huán)保趨勢是什么？”

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過實(shí)際案例和角色扮演等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，針對課程的重難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。知識點(diǎn)梳理1.地球環(huán)境相關(guān)詞匯和表達(dá)方式：

-climatechange（氣候變化）

-renewableenergy（可再生能源）

-carbonfootprint（碳足跡）

-ecologicalbalance（生態(tài)平衡）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-ozonelayer（臭氧層）

-greenhouseeffect（溫室效應(yīng)）

2.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動作，如"Theearthisbeingpollutedbyhumanactivities."

-條件狀語從句：用于表達(dá)假設(shè)情況，如"Ifwedon'ttakeaction,theearth'stemperaturewillcontinuetorise."

3.閱讀理解技巧：

-理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，如"Thetextdiscussesthecausesandeffectsofclimatechange."

-分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，如"Theauthorbelievesthatwehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment."

4.寫作技巧：

-組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，如"Inaddition,weshouldalsopromotetheuseofrenewableenergysources."

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，如"Weshouldreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportation."

5.環(huán)保案例分析：

-研究某個城市的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，了解實(shí)際問題并提出解決方案。

6.角色扮演和小組討論：

-學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等，討論環(huán)保政策的制定和執(zhí)行。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于環(huán)保知識的小組競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

7.環(huán)保知識拓展：

-了解不同國家對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和措施，提高對多元文化的認(rèn)知和理解。

-學(xué)習(xí)環(huán)保組織的活動和倡議，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。典型例題講解1.例題一：詞匯填空

題目：根據(jù)下列句子，完成括號內(nèi)的詞匯填空。

Sustainabledevelopmentisimportantfor__(1)__ahealthyenvironmentand__(2)__theneedsoffuturegenerations.

答案：

1.protecting

2.meeting

解析：此題考查學(xué)生對于詞匯的掌握和運(yùn)用，要求學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯填空。

2.例題二：語法結(jié)構(gòu)

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子。

1.TheEarthis__(1)__pollutedbyhumanactivities.

2.Ifwedon'ttakeaction,theEarth'stemperaturewill__(2)__rise.

答案：

1.beingpolluted

2.continuetorise

解析：此題考查學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握和運(yùn)用，要求學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。

3.例題三：閱讀理解

題目：根據(jù)下列閱讀材料，回答問題。

Reading:TheEarthisfacingmanyenvironmentalproblems,suchaspollution,deforestation,andclimatechange.Theseproblemsarecausedbyhumanactivitiesandarehavingaseriousimpactontheplanet.Itisourresponsibilitytoprotecttheenvironmentandfindsustainablesolutions.

Question:Whatisthemaintopicofthereading?

A.TheEarth'snaturalresources.

B.Environmentalprotection.

C.TheEarth'srotation.

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對于閱讀材料的理解能力，要求學(xué)生能夠把握文章的主旨大意。

4.例題四：寫作技巧

題目：根據(jù)下列提綱，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

1.介紹地球面臨的環(huán)境問題。

2.分析問題的原因。

3.提出解決方案。

答案：

TheEarthisfacingmanyenvironmentalproblems,suchaspollution,deforestation,andclimatechange.Theseproblemsarecausedbyhumanactivitiesandarehavingaseriousimpactontheplanet.Itisourresponsibilitytoprotecttheenvironmentandfindsustainablesolutions.

Tosolvetheseproblems,wecanstartbyreducingourcarbonfootprint.Thiscanbedonebyusingpublictransportation,conservingenergy,andusingrenewableenergysources.Weshouldalsoraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingtheenvironmentandencourageotherstotakeaction.

Inaddition,weshouldpromotetheuseofsustainablepracticesinourdailylives,suchasreducingwaste,recycling,andplantingtrees.Byworkingtogether,wecanmakeapositivedifferenceandensureabetterfutureforgenerationstocome.

解析：此題考查學(xué)生對于寫作技巧的掌握和運(yùn)用，要求學(xué)生能夠根據(jù)提綱撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

5.例題五：案例分析

題目：分析下列案例，回答問題。

CaseStudy:AcityinChinahasimplementedapolicytoreduceairpollutionbylimitingthenumberofcarsontheroadandpromotingpublictransportation.

Question:Whatarethepossiblebenefitsofthispolicy?

答案：

1.Reducedairpollution.

2.Improvedpublichealth.

3.Moreefficientuseoftransportationresources.

解析：此題考查學(xué)生對于案例分析的能力，要求學(xué)生能夠分析案例中的問題和解決方案，并提出可能的好處。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)梳理

-①地球環(huán)境相關(guān)詞匯：列出重點(diǎn)詞匯，如"climatechange","renewableenergy","carbonfootprint"等，并用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注出來。

-②語法結(jié)構(gòu)：用簡潔的圖示或符號表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和條件狀語從句的構(gòu)成，讓學(xué)生一目了然。

-③閱讀理解技巧：用流程圖或思維導(dǎo)圖展示閱讀理解的步驟，如主旨大意提取、細(xì)節(jié)信息尋找等。

-④寫作技巧：用示例或模板展示寫作的基本框架，如引言、主體段落、結(jié)尾等。

2.趣味性設(shè)計(jì)

-①詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯。

-②環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作：邀請學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語，并在課堂上展示和分享。

-③角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行環(huán)保主題的小劇場表演，增加課堂的趣味性。

3.藝術(shù)性設(shè)計(jì)

-①繪畫活動：讓學(xué)生繪制關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的插圖，增強(qiáng)視覺效果。

-②手工制作：制作環(huán)保主題的手工作品，如回收