2023秋蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 12點(diǎn)亮小燈泡 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)12點(diǎn)亮小燈泡(表格教案)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023秋蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第12課《點(diǎn)亮小燈泡》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換的基本原理，學(xué)會(huì)用導(dǎo)線、電池、小燈泡等器材組成簡(jiǎn)單的電路，并能夠用科學(xué)的視角解釋小燈泡發(fā)光的原理。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)電路的基本組成，了解電路中各部分的作用。

2.學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換的基本原理，能夠用科學(xué)的視角解釋小燈泡發(fā)光的原理。

3.學(xué)會(huì)用導(dǎo)線、電池、小燈泡等器材組成簡(jiǎn)單的電路，并能夠用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電路中各部分的作用。

4.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，讓學(xué)生了解電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方式，對(duì)電路的組成和能量轉(zhuǎn)換的原理進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和耐心、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)于簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象能夠進(jìn)行觀察和描述。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的基本概念，對(duì)光的傳播和反射有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和科學(xué)解釋。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行合作交流。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問題，這對(duì)課堂秩序和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致觀察和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以提高他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023秋蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)》第12課《點(diǎn)亮小燈泡》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電路圖、小燈泡結(jié)構(gòu)圖、能量轉(zhuǎn)換示意圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)，提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是《點(diǎn)亮小燈泡》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠了解電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換的基本原理，學(xué)會(huì)用導(dǎo)線、電池、小燈泡等器材組成簡(jiǎn)單的電路，并能夠用科學(xué)的視角解釋小燈泡發(fā)光的原理。

首先，我們來探究一下電路的基本組成。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第12課《點(diǎn)亮小燈泡》，我們一起來閱讀課文內(nèi)容。在閱讀的過程中，請(qǐng)大家注意電路的組成有哪些部分？

(等待學(xué)生回答)

很好，同學(xué)們說到了電源、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡。那么，這些部分各自有什么作用呢？

(等待學(xué)生回答)

電源提供電能，導(dǎo)線傳遞電能，開關(guān)控制電能的流動(dòng)，小燈泡則將電能轉(zhuǎn)化為光能。這樣，電路就形成了閉合的路徑，電能就可以流動(dòng)了。

(學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo))

最后，我們來進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電路的基本組成，了解了能量轉(zhuǎn)換的基本原理，學(xué)會(huì)了用導(dǎo)線、電池、小燈泡等器材組成簡(jiǎn)單的電路，并能夠用科學(xué)的視角解釋小燈泡發(fā)光的原理。希望大家能夠通過今天的實(shí)驗(yàn)，更深入地理解電路的原理，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

今天的課就到這里，謝謝大家的認(rèn)真聽講。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)電路的知識(shí)，希望同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大探索》系列圖書：該系列圖書包含豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，有助于學(xué)生深入了解電路原理和科學(xué)探究方法。

(2)《探索科學(xué)》雜志：該雜志報(bào)道了最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展，學(xué)生可以從中了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

(3)“科普中國”網(wǎng)站：該網(wǎng)站提供了豐富的科普資源，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普文章和視頻等，有助于學(xué)生拓寬科學(xué)知識(shí)視野。

2.拓展建議：

(1)請(qǐng)學(xué)生們閱讀《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大探索》系列圖書，挑選一個(gè)感興趣的實(shí)驗(yàn)案例，在家中嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生們定期閱讀《探索科學(xué)》雜志，關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)利用課余時(shí)間，登錄“科普中國”網(wǎng)站，觀看科普視頻，閱讀科普文章，拓寬自己的科學(xué)知識(shí)視野。

(4)組織學(xué)生們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。

(5)建議學(xué)生們?cè)诩抑袊L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)小燈泡電路、探究電路中的電流方向等，增強(qiáng)對(duì)電路原理的理解和實(shí)踐操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第12課《點(diǎn)亮小燈泡》的內(nèi)容，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，并在圖中標(biāo)注各部分的名稱和作用。

(2)請(qǐng)同學(xué)們撰寫一篇短文，闡述電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換原理，以及小燈泡發(fā)光的原理。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄并分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的小燈泡發(fā)光的現(xiàn)象，探討影響小燈泡發(fā)光的因素。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改同學(xué)們的電路圖作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)于電路各部分的名稱和作用的掌握程度。對(duì)于標(biāo)注不準(zhǔn)確或遺漏的部分，需要在批改后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)電路組成的理解。

(2)在批改同學(xué)們的短文作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們對(duì)電路基本組成、能量轉(zhuǎn)換原理和小燈泡發(fā)光原理的描述是否清晰、準(zhǔn)確。對(duì)于存在誤解或表述不清楚的地方，需要在批改后給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。

(3)在批改同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析是否準(zhǔn)確，探討影響小燈泡發(fā)光的因素是否合理。對(duì)于觀察不細(xì)致或分析不深入的地方，需要在批改后與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們培養(yǎng)細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。

在作業(yè)反饋過程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，積極肯定他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換原理有了初步的理解，大部分同學(xué)能夠用導(dǎo)線、電池、小燈泡等器材組成簡(jiǎn)單的電路，并能夠用科學(xué)的視角解釋小燈泡發(fā)光的原理?？粗麄冋J(rèn)真實(shí)驗(yàn)、積極思考的樣子，我覺得今天的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了的。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作不夠熟練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析也不夠深入。這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，還需要更加細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。

此外，我也注意到，在課堂中，有些學(xué)生的參與度不高，他們更多的是在被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)地探究和思考。這個(gè)問題讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過程中，更多地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們參與到課堂的討論和實(shí)驗(yàn)中來，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大探索》系列圖書中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例，深入了解電路原理和科學(xué)探究方法。

(2)視頻資源：科普視頻，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展，拓寬科學(xué)知識(shí)視野。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大探索》系列圖書，挑選一個(gè)感興趣的實(shí)驗(yàn)案例，在家中嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄下來。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)小燈泡電路、探究電路中的電流方向等，增強(qiáng)對(duì)電路原理的理解和實(shí)踐操作能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解電路的基本組成和能量轉(zhuǎn)換原理，以及小燈泡發(fā)光的原理。板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.電路的基本組成：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡。

2.能量轉(zhuǎn)換原理：電能轉(zhuǎn)