Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語提高班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第三周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3主題“令人著迷的公園”展開，通過閱讀和思考活動，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，了解世界各地著名公園的特色及其文化背景，激發(fā)學(xué)生對自然和環(huán)境保護的意識。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，涵蓋詞匯解析、長難句分析、主題討論等環(huán)節(jié)，以增強學(xué)生實際運用英語進行思考與表達的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)其準(zhǔn)確理解、分析、推理和評價文本的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，使其能理解和尊重不同文化背景下的公園特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其在探討公園保護與開發(fā)問題時，能夠提出獨立見解并合理表達。

4.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)其關(guān)注自然與生態(tài)保護，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級英語提高班學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些日常英語進行交流。在知識層面，學(xué)生對英語閱讀技巧有一定的掌握，但在分析長難句和復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)方面仍有提升空間。能力上，學(xué)生具備初步的獨立思考能力，但在運用英語深入表達個人觀點方面尚需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，有探索不同文化的興趣，但環(huán)保意識和社會責(zé)任感尚需進一步培養(yǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生課堂參與度高，積極互動，而部分學(xué)生則相對被動，課堂活躍度有待提高。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與到課堂討論和思考活動中來，以提高整體教學(xué)效果。同時，針對學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣點，教師可適時引入與課本相關(guān)的真實案例，增強課程的吸引力和實用性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握閱讀材料。

（2）討論法：組織學(xué)生就公園的特色和保護問題展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的閱讀和思考任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT展示公園的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計閱讀理解和小測試，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)針對性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)主題的網(wǎng)絡(luò)文章和論壇，鼓勵學(xué)生課后拓展閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索Unit3“FascinatingParks”的奇妙世界。今天，我們將通過閱讀和思考，深入了解不同公園的獨特魅力，并探討它們對自然環(huán)境和社會文化的影響。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）問候與引導(dǎo)：Goodmorning,everyone.Beforewediveintothefascinatingworldofparks,let'stakeamomenttothinkabouttheparkswehavevisitedorheardabout.Canyousharewithuswhatmakesaparkfascinatingtoyou?

（2）學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們對公園的看法，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.閱讀文本（15分鐘）

（1）分發(fā)閱讀材料：Now,let'sreadthetextinyourtextbooksaboutsomefascinatingparksaroundtheworld.

（2）學(xué)生閱讀：給學(xué)生一定時間閱讀文本，并提醒他們注意重點詞匯和長難句。

（3）講解重點詞匯和語法：Afterreading,Iwillexplainsomekeyvocabularyandgrammarpointstohelpyoubetterunderstandthetext.

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）提問：Whatarethemainfeaturesofthesefascinatingparks?Howdotheycontributetothelocalcultureandenvironment?

（2）小組討論：Dividestudentsintogroupsanddiscussthequestions.Eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.

（3）總結(jié)與點評：Aftereachgrouppresents,Iwillsummarizethemainpointsandprovidefeedback.

4.全文側(cè)重點講解（10分鐘）

（1）講解側(cè)重點：Now,let'sfocusonthemainthemesofthetext.Wewilldiscusstheimportanceofprotectingandpreservingtheseparks.

（2）案例分析：Introduceareal-lifecasestudyrelatedtothepreservationofapark,andanalyzethechallengesandsolutions.

5.應(yīng)用與實踐（15分鐘）

（1）任務(wù)布置：Basedonwhatwehavelearned,Iwouldlikeyoutodesignyourownfascinatingpark.Considertheculturalandenvironmentalaspects.

（2）學(xué)生設(shè)計：Providestudentswithtimetocreatetheirparkdesigns,eitherindividuallyoringroups.

（3）展示與評價：Invitestudentstopresenttheirdesignstotheclass,andencourageclassmatestoprovideconstructivefeedback.

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）回顧課程內(nèi)容：Brieflyreviewthemainpointswehavelearnedaboutfascinatingparks.

（2）學(xué)生反思：Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowitcanbeappliedtoreallife.

（3）布置作業(yè)：Assignhomeworkrelatedtothetopic,suchaswritingashortessayabouttheimportanceofprotectingparks.

7.課堂結(jié)束語（2分鐘）

Thankyouforyouractiveparticipationtoday.Ihopeyouhavegainedadeeperunderstandingofthefascinatingworldofparks.Remember,protectingandpreservingthesenaturalwondersisoursharedresponsibility.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)世界各地著名公園的書籍，如《世界國家公園》、《國家公園之旅》等，以加深對公園特色和文化背景的了解。

（2）視頻資料：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《我們的國家公園》、《地球脈動》等，通過視頻資料了解公園的自然景觀、生態(tài)環(huán)境和動植物多樣性。

（3）案例研究：提供一些國內(nèi)外公園保護與開發(fā)的成功案例，如黃石國家公園、張家界國家森林公園等，讓學(xué)生分析其成功經(jīng)驗及面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）開展戶外實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@，實地觀察和體驗公園的自然風(fēng)光和文化氛圍，將課堂所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。

（2）進行研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某一公園展開深入研究，可以從歷史、文化、生態(tài)等多個角度進行探究，并撰寫研究報告。

（3）參與志愿服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參加公園環(huán)保志愿服務(wù)活動，如植樹造林、清潔環(huán)境等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（4）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、生物、歷史等學(xué)科，探討公園保護與開發(fā)的多維度問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科思維能力。重點題型整理1.簡答題：描述課文中提到的三個不同公園的特色。

答案示例：

-CentralParkinNewYorkisknownforitsurbanoasis,withvastlawns,trees,andlakes,providingapeacefulescapefromthebustlingcity.

-TheSerengetiNationalParkinTanzaniaisfamousforitsannualmigrationofmillionsofwildebeests,zebras,andotherwildlife,whichisabreathtakingnaturalphenomenon.

-GuilinYangshuoinChinaisrecognizedforitsstunningkarstlandscape,withpicturesquerivers,mountains,andruralscenerythatattracttouristsfromaroundtheworld.

2.分析題：分析課文中的一個公園是如何體現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展的。

答案示例：

-Inthetext,welearnaboutTorresdelPaineNationalParkinChile,whichhasimplementedsustainabletourismpractices.Theparklimitsthenumberofvisitors,encourageseco-friendlybehavior,andinvestsinconservationprojects.Theseeffortshelpprotectthepark'sdelicateecosystemwhileallowingvisitorstoenjoyitsnaturalbeauty.

3.討論題：討論公園保護與開發(fā)之間的平衡。

答案示例：

-Tostrikeabalancebetweenprotectionanddevelopment,parkscanimplementzoningstrategies,wherecertainareasaredesignatedforeco-tourismactivitieswhileothersarestrictlypreserved.Additionally,involvinglocalcommunitiesindecision-makingprocessesandinvestingineducationandawarenessprogramscanhelppromotesustainablepractices.

4.應(yīng)用題：設(shè)計一項活動，以提高公眾對公園保護的意識。

答案示例：

-Organizea"ProtectOurParks"campaignthatincludesaseriesofworkshops,clean-updrives,andaphotoexhibitshowcasingthebeautyandimportanceoflocalparks.Thiseventcaneducatethepublicaboutconservationeffortsandencouragecommunityparticipationinpreservingthesenaturalspaces.

5.論述題：論述為什么保護公園對于當(dāng)?shù)匚幕蜕鷳B(tài)系統(tǒng)的重要性。

答案示例：

-Protectingparksiscrucialforpreservinglocalcultureandecosystems.Parksoftenserveasrepositoriesofculturalheritage,containinghistoricalsitesandtraditionalpractices.Moreover,theyprovidehabitatsfordiverseplantandanimalspecies,contributingtobiodiversity.Bysafeguardingtheseareas,weensurethatfuturegenerationscanappreciatetheseculturalandnaturalassets.板書設(shè)計①重點知識點：

-公園特色：CentralPark的urbanoasis、Serengeti的wildlifemigration、GuilinYangshuo的karstlandscape

-可持續(xù)旅游：TorresdelPaine的sustainabletourismpractices

-保護與開發(fā)：zoningstrategies、communityinvolvement、educationandawareness

②關(guān)鍵詞匯：

-Fascinating:吸引人的

-Migration:遷徙

-Karst:喀斯特

-Sustainable:可持續(xù)的

-Conservation:保護

③重點句型：

-"CentralParkisknownforitsurbanoasis,providingapeacefulescapefromthecity."

-"TheSerengetiNationalParkisfamousforitsannualwildlifemigration."

-"GuilinYangshuoisrecognizedforitsstunningkarstlandscape."

-"TorresdelPaineNationalParkhasimplementedsustainabletourismpracticestoprotectitsecosystem."

-"Strikingabalancebetweenprotectionanddevelopmentiscrucialforthefutureofourparks."

板書設(shè)計將采用圖表和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方式，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)上述重點內(nèi)容。通過使用不同顏色和字體大小，突出重點信息，同時添加一些簡筆畫或圖標(biāo)，如公園的樹木、動物、生態(tài)圖標(biāo)等，以提高板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。評價學(xué)生是否能主動提問、分享觀點，以及在小組討論中的貢獻程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論公園特色、保護與開發(fā)等問題時的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的觀點是否具有深度，論據(jù)是否充分，以及展示時的表達能力和邏輯性。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的閱讀理解題目，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及能否運用所學(xué)知識分析問題。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生關(guān)于設(shè)計公園的創(chuàng)意和思考，以及對課程內(nèi)容的拓展研究，如研究報告、短文寫作等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。