Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和討論關(guān)于世界最高山的文章，學(xué)生將提高他們的聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下對山的認(rèn)知，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。此外，通過分析文章結(jié)構(gòu)和使用學(xué)習(xí)策略，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，從而更好地理解和應(yīng)用英語知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于世界最高山的英語詞匯和句型，以及通過閱讀和討論培養(yǎng)他們的語言能力和文化意識。難點(diǎn)在于學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和長難句的理解，以及對不同文化背景下對山的認(rèn)知的把握。

為了解決這些難點(diǎn)，我將采取以下策略：首先，我會通過圖片和簡短的解釋來幫助學(xué)生理解一些專業(yè)術(shù)語，如"altitude"和"mountaineer"。其次，我會將長難句分解成幾個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解每個(gè)部分的意思，然后再將這些部分組合起來理解整個(gè)句子。此外，我會提供一些真實(shí)的例句和情景，幫助學(xué)生更好地理解在不同文化背景下對山的認(rèn)知。最后，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過互動和合作來加深他們對文章內(nèi)容的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊教材和相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻，用于展示世界最高的山脈和登山活動。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答和互動式教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7What’sthehighestmountainintheworld的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上最高的山是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受登山活動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分和登山活動。

過程：

講解珠穆朗瑪峰的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹登山活動的準(zhǔn)備工作、裝備選擇和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解珠穆朗瑪峰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的登山案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解登山活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論登山活動的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與登山活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對登山活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)登山活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)登山活動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于登山活動的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課將詳細(xì)梳理Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e的主要知識點(diǎn)，包括詞匯、語法、功能句型和文化背景等方面。

1.詞匯：

-學(xué)習(xí)與山相關(guān)的詞匯，如altitude,mountaineer,expedition等。

-學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如tourist,attraction,landmark等。

-學(xué)習(xí)與地理相關(guān)的詞匯，如plateau,summit,ridge等。

2.語法：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如描述客觀事實(shí)和普遍真理。

-學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法，如描述某物被做的情況。

3.功能句型：

-學(xué)習(xí)詢問和描述高度、距離和位置的句型，如"Howhighisit?","Itislocatedinthemiddleofthecity."

-學(xué)習(xí)詢問和描述旅游地點(diǎn)和景點(diǎn)的句型，如"Haveyoueverbeento...?","It'samust-visitplacefortourists."

4.文化背景：

-了解世界最高的山脈珠穆朗瑪峰的基本信息，包括地理位置、海拔高度和登山活動等。

-了解不同文化對山的認(rèn)知和象征意義，如在中國文化中，山常常被視為堅(jiān)定和穩(wěn)固的象征。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關(guān)于登山活動的短文，內(nèi)容應(yīng)包括登山的目的、準(zhǔn)備工作和登山過程中的體驗(yàn)等。

-設(shè)計(jì)一份登山活動計(jì)劃，包括選擇的山峰、預(yù)計(jì)的登山時(shí)間和所需裝備等。

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解等。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性和語法正確性。對于存在問題的作業(yè)，給出具體的修改建議，如修正錯(cuò)誤、建議使用更恰當(dāng)?shù)脑~匯等。

-對于學(xué)生的登山活動計(jì)劃和短文，除了檢查語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性外，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和思路。對于有創(chuàng)新性和實(shí)際性的作業(yè)，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。

-在反饋中，提醒學(xué)生注意作業(yè)中的常見錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊膺@些錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語言實(shí)踐，如與他人交流討論、觀看相關(guān)視頻等，以提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①珠穆朗瑪峰的基本信息：地理位置、海拔高度、登山活動等。

②詞匯梳理：與山、旅游、地理相關(guān)的詞匯，如altitude,mountaineer,expedition等。

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、被動語態(tài)的用法。

④功能句型：詢問和描述高度、距離、位置的句型，如"Howhighisit?"，以及詢問和描述旅游地點(diǎn)和景點(diǎn)的句型，如"Haveyou