Module 10單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module10單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（一起）英語三年級上冊Module10單元備課，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,elephant,giraffe等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用“What'sthis?It'sa/an...”句型來介紹動物。

3.聽力理解：通過聽對話，學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同動物的特征。

4.故事閱讀：本節(jié)課的故事內(nèi)容涉及動物們參加森林舞會的情境，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

5.作業(yè)設(shè)計：布置練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.拓展活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬動物們參加森林舞會的場景，提高學(xué)生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握與動物相關(guān)的詞匯，運用“What'sthis?It'sa/an...”句型進行交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同動物的特征以及參與森林舞會的故事，學(xué)生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣。此外，通過聽力理解、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析本課針對的是外研版（一起）英語三年級上冊的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語句子進行交流。他們在語音、詞匯和基本語法方面有較好的掌握，但可能在聽力理解和口語表達方面存在一定的困難。

學(xué)生在知識方面，對于動物的概念和特征有一定的了解，這有助于他們理解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和互動來提高英語運用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，好奇心強，樂于參與課堂活動。

然而，部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面有待改進。有的學(xué)生注意力容易分散，有的學(xué)生在口語表達時存在膽怯心理。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module10的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與動物相關(guān)的圖片、卡片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和口語表達區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流和角色扮演活動。同時，布置與動物主題相關(guān)的前黑板，增加學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力理解等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力理解等活動，體驗語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和句型，掌握語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解動物主題，并擴展他們的知識視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《動物世界》：一本介紹各種動物的科普讀物，包含動物的特征、習(xí)性和趣事，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于動物的知識。

-《森林舞會》：一個關(guān)于動物們參加森林舞會的故事，通過故事情節(jié)，學(xué)生可以進一步了解動物的特點和行為。

-《動物奧運會》：一個關(guān)于動物參加奧運會的趣味故事，通過動物們的比賽和互動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動物的知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育平臺等，觀看與動物相關(guān)的趣味視頻和紀(jì)錄片，增強對動物的興趣和認識。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行課后探究活動，例如：

-學(xué)生可以自己動手制作動物的手工制品，如折紙動物、泥塑動物等，提高動手能力的同時，加深對動物特征的記憶。

-學(xué)生可以進行動物觀察活動，選擇一種動物進行觀察，記錄動物的行為和特點，并嘗試用英語進行描述，提高語言運用能力。

-學(xué)生可以參加動物園或自然博物館的參觀活動，親身體驗與動物的互動，增加對動物的了解，并將自己的體驗用英語進行分享。七、教學(xué)反思今天講授的是外研版（一起）英語三年級上冊Module10，主要圍繞動物主題展開。回顧整個教學(xué)過程，我深感教學(xué)反思的重要性，以下是我對本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

首先，我意識到課前自主探索的重要性。通過提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，學(xué)生能夠?qū)游镏黝}有一個初步的了解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中存在一些困難，如對問題的理解不夠深入，對于如何有效地利用資源還不夠明確。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提供更多的支持，幫助他們更好地進行自主學(xué)習(xí)。

其次，課中強化技能的環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點。通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動，我力求讓學(xué)生在實踐中掌握動物詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，能夠積極參與、互動交流，表現(xiàn)出對動物主題的興趣。他們在聽力理解、角色扮演等活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識運用到實際情境中，提高了語言運用能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語表達時仍存在一定的困難，表達不夠流暢、準(zhǔn)確。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的口語表達能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，我提供了與動物主題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，能夠認真對待、積極思考，表現(xiàn)出對知識的探究欲望。他們通過自主學(xué)習(xí)和探究，不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識，還拓寬了自己的知識視野。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是成功的，今后我將繼續(xù)堅持并不斷完善。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)單詞，選擇正確的圖片。

-題目：選出正確的圖片，與單詞“panda”相對應(yīng)。

-答案：A

2.例題2：根據(jù)單詞，選擇正確的圖片。

-題目：選出正確的圖片，與單詞“tiger”相對應(yīng)。

-答案：B

3.例題3：根據(jù)單詞，選擇正確的圖片。

-題目：選出正確的圖片，與單詞“elephant”相對應(yīng)。

-答案：C

4.例題4：根據(jù)單詞，選擇正確的圖片。

-題目：選出正確的圖片，與單詞“giraffe”相對應(yīng)。

-答案：D

5.例題5：根據(jù)對話，選擇正確的答案。

-題目：

A:What'sthis?

B:It'sacat.

-答案：錯誤，應(yīng)選擇：

A:What'sthis?

B:It'sanelephant.課堂一、課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，我會提問學(xué)生關(guān)于動物詞匯和句型的掌握情況，通過學(xué)生的回答，了解他們對于知識的掌握程度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的參與度和語言運用能力。此外，我還會通過小測試，檢驗學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進行針對性的輔導(dǎo)