外研版（2019）必修 第一冊 Unit 3 Family matters 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters。該單元主要討論家庭事務(wù)，圍繞家庭成員的日常生活、情感交流以及家庭責(zé)任等話題展開。教學(xué)重點(diǎn)為運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，學(xué)會表達(dá)家庭成員之間的相互關(guān)系和情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的人稱代詞、疑問詞以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，學(xué)會表達(dá)家庭成員之間的相互關(guān)系和情感。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述家庭生活，提高日常英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Familymatters，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，學(xué)會表達(dá)家庭成員之間的相互關(guān)系和情感。在過程中，學(xué)生將提高自身的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語文化的理解，培養(yǎng)善于觀察、思考和解決問題的思維品質(zhì)，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的背景，他們的英語水平、學(xué)習(xí)能力和興趣可能存在一定差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過課堂活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，對本單元的話題——家庭有一定的了解。但在描述家庭成員習(xí)慣和情感交流方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會practiceandconsolidatetheknowledge。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭倦情緒。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第一冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與家庭成員日常生活、情感交流相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于家庭生活的短視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭事務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭事務(wù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員日常生活、情感交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭事務(wù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭事務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭事務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭事務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭事務(wù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的日常生活習(xí)慣、情感交流以及家庭責(zé)任等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭事務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭事務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭事務(wù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭事務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭事務(wù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭事務(wù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員日常生活、情感交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭事務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭事務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭事務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭事務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭事務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭事務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容來源于外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters，圍繞家庭成員的日常生活、情感交流以及家庭責(zé)任等話題展開。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.家庭成員稱呼：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞原形，并學(xué)會用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣。

3.家庭成員的相互關(guān)系：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的相互關(guān)系，如父親的工作、母親的責(zé)任等。

4.情感交流：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的情感交流，如愛、關(guān)心、尊重等。

5.家庭責(zé)任：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員承擔(dān)的家庭責(zé)任，如做飯、打掃衛(wèi)生、購物等。

6.描述家庭成員習(xí)慣的常用句型：掌握描述家庭成員習(xí)慣的常用句型，如Mymotheroftencooksdinneronweekdays.MyfatherseldomwatchesTVintheevening.

7.描述家庭成員情感的常用句型：掌握描述家庭成員情感的常用句型，如Mysisterlikesreadingbooks.Mybrotherisinterestedinplayingbasketball.

8.描述家庭成員責(zé)任的常用句型：掌握描述家庭成員責(zé)任的常用句型，如Mymotherisresponsibleforcookingandcleaning.Myfathertakescareofthegarden.

9.情景交際：學(xué)會在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，如家庭成員間的問候、詢問家庭成員的喜好等。

10.文化意識：了解不同文化背景下家庭成員間的相互關(guān)系和情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員稱呼：

-父親：father

-母親：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

2.一般現(xiàn)在時(shí)：

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-例句：Myfatheroftengoestoworkbybus.

3.家庭成員的相互關(guān)系：

-父親與母親：husbandandwife

-兄弟姐妹：brotherandsister

-父母與子女：fatheranddaughter,motherandson

4.情感交流：

-愛的表達(dá)：Iloveyou.

-關(guān)心的表達(dá)：Howareyou?

-尊重的表達(dá)：Pleaserespectyourparents.

5.家庭責(zé)任：

-做飯：cookdinner

-打掃衛(wèi)生：cleanthehouse

-購物：doshopping

6.描述家庭成員習(xí)慣的常用句型：

-Mymotheroftencooksdinneronweekdays.

-MyfatherseldomwatchesTVintheevening.

7.描述家庭成員情感的常用句型：

-Mysisterlikesreadingbooks.

-Mybrotherisinterestedinplayingbasketball.

8.描述家庭成員責(zé)任的常用句型：

-Mymotherisresponsibleforcookingandcleaning.

-Myfathertakescareofthegarden.

9.情景交際：

-問候：Hello,howareyou?

-詢問喜好：Whatdoyoulike?

10.文化意識：

-家庭成員間的相互尊重和關(guān)愛：Inourfamily,werespectandcareforeachother.課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：描述你的家庭成員以及他們的日常生活習(xí)慣。例如，你可以寫：“Myfatherisateacher.Heoftengetsupearlyinthemorningandgoestoworkbybike.Mymotherisadoctor.Sheusuallyworksonweekends.Myolderbrotherisastudent.Hestudieshardandoftengoestoschoolbybus.Iamamiddleschoolstudent.Ilikeplayingbasketballafterschool.”

2.寫作任務(wù)：編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員間情感交流的對話。例如，你可以寫：“Mother:Howwasyourday,dear?

Son:Itwasgood,thanks.Ipassedmymathtest.

Mother:That'sgreat!I'mveryproudofyou.

Son:Thankyou,Mom.Icouldn'thavedoneitwithoutyourhelp.”

3.寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于家庭責(zé)任的文章。例如，你可以寫：“Inourfamily,everyonehastheirownresponsibilities.Myfatherisresponsibleforfixingthingsaroundthehouse.Mymothertakescareofthecookingandcleaning.Myolderbrotherhelpswiththegardening,andIaminchargeofdoingthedishes.Weallknowthatit'simportanttotakecareofourfamilyandtohelpeachother.”

4.寫作任務(wù)：編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員共同完成一項(xiàng)任務(wù)的對話。例如，你可以寫：“Sundaymorning,wealldecidedtogoforafamilywalkinthepark.Father:Let'stakeapicnic,too.Mother:Greatidea!Wecanpacksomesandwichesanddrinks.Brother:Iwillbringmycameratotakephotos.I:Iwillfindanicespotforustositandhaveourpicnic.”

5.寫作任務(wù)：描述一次家庭成員之間的沖突以及如何解決。例如，你可以寫：“Yesterday,myolderbrotherandIhadaargumentaboutwhoshouldcleantheroom.WebothwantedtowatchTVinstead.Finally,wedecidedtotaketurnscleaningtheroomeveryweek.Thisway,wecanbothhavetimetowatchourfavoriteshows.”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效討論，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的想法和建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的小組，教師應(yīng)在課后提供具體的反饋和建議。

3.隨堂測試：

4.家庭作業(yè)：

評價(jià)學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。對于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供具體的反饋和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和家庭作業(yè)等方面，進(jìn)行綜合評價(jià)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供具體的反饋和建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得總結(jié)和反思