繪本教案教師連貫講故事

繪本教案教師連貫講故事繪本教案教師連貫講故事活動目標(biāo)：1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報答、萬丈深淵。2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。活動過程：一、通篇閱覽，初步理解。(一)認(rèn)識艾瑪、韋伯。1、小朋友認(rèn)識花格子大象艾瑪嗎?今天陳老師給你們帶來了幾個新客人(一一出示)你們看，他是誰?哦是艾瑪。艾瑪長什么樣?2、出示韋伯，咦，這頭大象長的怎么樣?(1個幼兒回答)他是誰呢?(介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼堋?(二)今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适拢シ舙pt課件。二、分頁閱讀，疑點解決(一)閱讀理解1、ppt播放第一頁艾瑪與韋伯。(我們首先來看第一頁)(1)這一頁里面有誰?(花格子大象，它的名字叫艾瑪;黑白格子大象，它的名字叫韋伯。)它們在干什么呢?我們一起來聽聽。(教師講述)(2)你覺得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng))2、教師講述第2頁蝴蝶的呼救。(接著我們來看第2頁)(1)是誰在喊救命?是韋伯嗎?(集體回答)(2)蝴蝶它遇到什么麻煩了?(被樹干堵在洞里了)(3)一開始艾瑪是怎么想的?(以為又是韋伯在用口技)(4)艾瑪會就蝴蝶嗎?3、幼兒觀察第3頁艾瑪救蝴蝶。(艾瑪會用什么辦法救蝴蝶?我們來看第3頁。)(1)艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的?(2)艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢?(幼兒猜測)(3)師：蝴蝶是怎么說的(謝謝你艾瑪，也許有一天我能報答你)什么是報答?(23個)4、教師講述第4頁樹林岔道。(聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。)(1)艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶?(2)艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事?5、教師講述第5頁萬丈深淵。(那我們再往下看，第5頁)(1)艾瑪走的這條岔道通到了哪里?萬丈深淵是什么意思?(出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎?艾瑪也害怕極了!)(2)艾瑪它為什么走不回來了?(岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身)(3)它想了一個什么辦法?(走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身)6、教師講述第6頁艾瑪遇險。(艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁)(1)快到山洞口的時候，又有什么麻煩了?(2)幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。(師：那怎么辦啊!小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)(3)幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。7、幼兒觀察第7頁蝴蝶搬救兵。(我們來看看第7頁)(1)艾瑪向誰求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象嗎?(2)蝴蝶會想什么辦法?(對了，蝴蝶去搬救兵了。)8、幼兒觀察第8頁同伴的無奈(我們來看第8頁)(1)救兵是誰呀?(艾瑪?shù)幕锇?伙伴們能把艾瑪救起來嗎?為什么?(2)誰不見了?韋伯去干什么了?(幼兒猜測)9、幼兒觀察第9頁韋伯的智慧。(我們繼續(xù)來看第9頁。)(1)原來韋伯想了一個什么好辦法?(原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己)(2)伙伴們是怎么把艾瑪救上來的?10、幼兒觀察第10頁艾瑪?shù)母兄x。(伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。)提問：艾瑪?shù)镁攘?，它會感謝誰?為什么?(感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。)(二)角色品質(zhì)(你最喜歡故事中的誰?為什么?)1、艾瑪：善良。2、蝴蝶：懂得感恩、報答。3、韋伯：聰明機智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。4、象群：齊心協(xié)力，團結(jié)互助。三、完整閱讀，視講結(jié)合。(完整播放一遍ppt)(一)師幼共讀。(二)中心思想。1、小朋友們，這個故事告訴了我們什么道理呢?(請23個幼兒回答)2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個故事告訴我們要做一個善良的人，懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處，不能小看別人。四、拓展延伸，交流表演。你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪?shù)墓适逻€有很多，都很好看(出示艾瑪系列并介紹)，下次有機會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎!繪本教案教師連貫講故事活動目標(biāo)：1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的愛的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩?；顒訙?zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT活動過程：一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認(rèn)識這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個字愛。因為這是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》二、欣賞作品，感受愛的氛圍1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說猜猜我有多愛你。喔，這我可猜不出來，兔媽媽說。小兔子把手臂張開，開得不能在開。媽媽我愛你有這么多。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多恩，這真是很多小兔子想。教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：我愛你有這么多。3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來媽媽我愛你一直到我的手指頭。兔媽媽也把手舉了起來說：我愛你一直到我的手指頭。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意：媽媽我跳的有多高就有多愛你他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：我跳得有多高，就有多愛你兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?)(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?提問：你們看到了什么?(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的`一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說：媽媽竹子有多高我就有多愛你小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的竹子有多高我就有多愛你小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。媽媽，我愛你一直到月亮那里。說完，小兔子閉上了眼睛。哦，這真是很遠(yuǎn)。兔媽媽說，非常非常的遠(yuǎn)。兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。三、拓展思維，遷移作品1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎?平時在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎?四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。今天晚上別忘了對你愛的那個人說猜猜我有多愛你明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說猜猜我有多愛你。教案反思:選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報愛。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以愛字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:我愛你有那么多，媽媽也張開手，張到無法在張開說:我愛你有那么多。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。.....:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了?；顒咏Y(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，我___樣，我就有多愛你的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，我喝得有多多，我就有多愛你。;排隊了，就有我排的有多整齊，我就有多愛你。;睡覺了，就有我睡得有多香，我就有多愛你。等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。繪本教案教師連貫講故事一、活動目標(biāo)：1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。難點：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。二、活動準(zhǔn)備：1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。三、活動過程：(一)出示鱷魚，引出課題：師：