山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué) 初中體育與健康《第七章第四節(jié)-魚躍前滾翻》說課教學(xué)設(shè)計

山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)初中體育與健康《第七章第四節(jié)—魚躍前滾翻》說課教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)初中體育與健康《第七章第四節(jié)—魚躍前滾翻》說課教學(xué)設(shè)計教材分析《魚躍前滾翻》是山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)初中體育與健康課程第七章第四節(jié)的內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)、技巧及其鍛煉價值。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握魚躍前滾翻的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時增強學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，并在實際操作中熟練運用，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《魚躍前滾翻》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育品德、運動能力、健康知識和體育行為。學(xué)生將掌握魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時增強自信心和團隊協(xié)作精神。通過實踐鍛煉，學(xué)生能夠提升自身的體育素養(yǎng)，形成積極向上的體育態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧。

難點：身體協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)，以及動作的連貫性和準確性。

解決辦法：

1.動作分解教學(xué)：將魚躍前滾翻動作分解為多個部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握每個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)。

2.示范與模仿：教師進行示范，學(xué)生跟隨模仿，通過反復(fù)練習(xí)，提高動作的準確性和連貫性。

3.團隊協(xié)作練習(xí)：組織學(xué)生進行團隊協(xié)作練習(xí)，鼓勵互相糾正和指導(dǎo)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自信心。

4.利用輔助器材：使用海綿墊等輔助器材，降低練習(xí)難度，減少學(xué)生受傷的風(fēng)險，同時增加練習(xí)的趣味性。

5.反饋與調(diào)整：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整動作，幫助學(xué)生找到問題并加以改進。

6.增加練習(xí)強度：隨著學(xué)生掌握程度的提高，逐漸增加練習(xí)的難度和強度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場地、海綿墊、排球、秒表、音樂播放設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線體育教學(xué)視頻、動作演示圖片、運動保健知識資料。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、反饋與評價法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段運動員進行魚躍前滾翻的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考魚躍前滾翻在體育比賽中的應(yīng)用和重要性。

2.講授新課（15分鐘）

動作要領(lǐng)講解：詳細講解魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、前滾翻等環(huán)節(jié)。

動作示范：教師進行動作示范，學(xué)生跟隨模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，進行魚躍前滾翻的練習(xí)。

討論與交流：學(xué)生之間相互討論，分享練習(xí)心得，互相糾正動作。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧。

回答與解答：學(xué)生積極回答問題，教師給予及時的反饋和解答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景模擬：設(shè)置一個情景，讓學(xué)生在實際場景中運用魚躍前滾翻。

挑戰(zhàn)與拓展：鼓勵學(xué)生嘗試更高難度的動作，提升自身的運動能力。

6.總結(jié)與評價（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)魚躍前滾翻的重要性和應(yīng)用。

學(xué)生自評：學(xué)生自我評價在課堂中的表現(xiàn)和收獲。

7.課堂作業(yè)（3分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)魚躍前滾翻，并記錄練習(xí)心得。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，通過創(chuàng)設(shè)情境、分組練習(xí)、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程要注重師生互動，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧，動作準確、連貫、協(xié)調(diào)。

2.增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高運動能力。

3.培養(yǎng)自信心和團隊協(xié)作精神，形成積極向上的體育態(tài)度。

4.養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

5.提升體育品德，遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判。

6.增加對體育運動的興趣和熱情，積極參與體育活動。

7.提高自我保護意識，掌握運動安全知識，避免運動損傷。

8.增強健康知識，了解運動對身體的好處，提升健康水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動作技能學(xué)習(xí)：從動作要領(lǐng)講解到動作示范，再到分組練習(xí)，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握魚躍前滾翻的動作技能。

②體育品德培養(yǎng)：通過課堂提問、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的體育態(tài)度，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和體育品德。

③健康知識與安全意識：在教學(xué)過程中，穿插運動保健知識和安全知識的教育，提高學(xué)生的健康水平和自我保護意識。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次《魚躍前滾翻》的教學(xué)中，我注重了動作要領(lǐng)的講解和示范，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握動作技能。在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行分組練習(xí)，增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和體育品德。同時，我穿插了運動保健知識和安全知識的教育，提高了學(xué)生的健康水平和自我保護意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在掌握動作要領(lǐng)方面存在一定的困難，動作準確性有待提高。其次，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。此外，教學(xué)過程中對學(xué)生的個體差異關(guān)注不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)總結(jié)：

本次《魚躍前滾翻》的教學(xué)，學(xué)生在動作技能方面取得了明顯的進步，大部分學(xué)生能夠熟練地完成動作。同時，學(xué)生的團隊協(xié)作精神和體育品德得到了培養(yǎng)，健康水平和自我保護意識也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題，如部分學(xué)生動作要領(lǐng)掌握不牢，課堂管理有待加強，對學(xué)生個體差異的關(guān)注不足等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

（1）針對學(xué)生動作要領(lǐng)掌握困難的問題，我將采取更加細致的講解和示范，讓學(xué)生在練習(xí)過程中充分體會動作要領(lǐng)，提高動作準確性。

（2）為加強課堂管理，我將制定更加嚴格的教學(xué)紀律，對注意力不集中的學(xué)生進行及時引導(dǎo)和糾正，提高教學(xué)效果。

（3）關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

（4）繼續(xù)穿插運動保健知識和安全知識的教育，提高學(xué)生的健康水平和自我保護意識。課堂1.課堂評價：

在課堂中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠回答出魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧，但對一些細節(jié)問題的理解還有待提高。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準確地完成動作，但部分學(xué)生在動作的連貫性和協(xié)調(diào)性方面還存在問題。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)置了模擬比賽場景，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中展示所學(xué)內(nèi)容。通過這些評價方式，我及時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題，并針對性地進行了指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。大部