Unit3 The world of Science Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldofScienceStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheworldofScienceStartingout

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語A班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第6周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3TheworldofScienceStartingout的內(nèi)容展開，通過引入科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明實(shí)例，幫助學(xué)生理解科學(xué)世界的多樣性。課程將側(cè)重于詞匯拓展、閱讀理解以及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，結(jié)合課本中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心與探索欲。

2.增強(qiáng)語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解與運(yùn)用科學(xué)相關(guān)英語詞匯，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯思維與批判性思維，學(xué)會(huì)分析科學(xué)文本，提出見解。

4.提高文化意識(shí)：了解科學(xué)發(fā)展的全球背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下科學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

5.塑造自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.科學(xué)詞匯的掌握與運(yùn)用，如：hypothesis,experiment,innovation等。

2.理解并分析課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明事例。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)主題的口語表達(dá)和討論。

難點(diǎn)：

1.對(duì)科學(xué)原理和過程的英文表述理解。

2.口語表達(dá)中準(zhǔn)確使用科學(xué)相關(guān)詞匯。

3.將批判性思維應(yīng)用于科學(xué)話題的討論中。

解決辦法及突破策略：

1.利用課前預(yù)習(xí)任務(wù)，提前讓學(xué)生查閱科學(xué)詞匯，課堂上通過小組競賽形式鞏固記憶。

2.通過圖表、時(shí)間線等視覺教具，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程。

3.采用角色扮演、模擬科學(xué)論壇等方式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

5.課后提供相關(guān)主題的科學(xué)文章或視頻，讓學(xué)生在拓展閱讀中深化理解，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)教材，翻到Unit3TheworldofScienceStartingout部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和課堂活動(dòng)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。

4.其他：提前檢查并確保計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和組織課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的簡介視頻、關(guān)鍵詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3TheworldofScienceStartingout部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，設(shè)計(jì)問題如“什么是假說？科學(xué)家如何驗(yàn)證假說？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解基本科學(xué)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或問題至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索科學(xué)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行資源分享和互動(dòng)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的基本步驟，結(jié)合課文實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予即時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論科學(xué)案例，分享觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解科學(xué)探究的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的理解，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

-提供拓展資源：推薦科學(xué)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作和反思，加深學(xué)習(xí)印象。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)探究知識(shí)的掌握，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣和認(rèn)識(shí)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《ScienceDiscoveriesThatChangedtheWorld》byGaleEaton

-《TheInnovators:HowaGroupofHackers,Geniuses,andGeeksCreatedtheDigitalRevolution》byWalterIsaacson

-《TheStructureofScientificRevolutions》byThomasS.Kuhn

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的歷史背景、過程和影響，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對(duì)論等。

-探索科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)過程中的故事，了解他們?nèi)绾慰朔щy，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)界和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明中的倫理問題，如克隆技術(shù)、人工智能等，討論其對(duì)社會(huì)和個(gè)人可能產(chǎn)生的利弊。

-調(diào)查當(dāng)前科學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，如氣候變化、基因編輯等，并嘗試?yán)斫獠煌^點(diǎn)背后的科學(xué)原理和證據(jù)。

-通過參觀科學(xué)博物館、實(shí)驗(yàn)室或參加科學(xué)講座，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍，與科學(xué)家交流，加深對(duì)科學(xué)探究的理解。七、典型例題講解例題1：

描述羅伯特·胡克如何通過他的顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。

答案：

羅伯特·胡克通過自制顯微鏡觀察到了一塊軟木塞的切片，他發(fā)現(xiàn)這些切片中有許多小格子，他稱之為“cellula”（拉丁語，意為小房間）。這些觀察結(jié)果后來被稱為“細(xì)胞”，為細(xì)胞學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例題2：

解釋牛頓的萬有引力定律，并說明它是如何改變我們對(duì)宇宙的理解的。

答案：

牛頓的萬有引力定律描述了物體之間的引力與它們的質(zhì)量和距離的關(guān)系。這一定律表明，任何兩個(gè)物體都會(huì)相互吸引，這種吸引力與它們的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。這一定律改變了我們對(duì)宇宙的理解，因?yàn)樗忉屃诵行沁\(yùn)動(dòng)、潮汐現(xiàn)象以及地球上物體下落的原因。

例題3：

愛因斯坦的相對(duì)論對(duì)科學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

愛因斯坦的相對(duì)論分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論揭示了時(shí)間和空間是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，并且提出了質(zhì)能等價(jià)公式E=mc2。廣義相對(duì)論則將引力視為時(shí)空彎曲的結(jié)果。這些理論對(duì)科學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，改變了我們對(duì)時(shí)間、空間、物質(zhì)和能量的理解，并引發(fā)了對(duì)宇宙起源和結(jié)構(gòu)的重新思考。

例題4：

請(qǐng)用英語描述一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，包括實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

答案：

Theobjectiveoftheexperimentwastodeterminetheeffectoftemperatureontherateofchemicalreaction.Theexperimentwasconductedbymeasuringthetimeittookforareactanttochangecolorinacontrolledtemperatureenvironment.Thereactantwasplacedinatesttubeandheatedatdifferenttemperatures.Theresultsshowedthatasthetemperatureincreased,therateofcolorchangealsoincreased.Theconclusiondrawnfromtheexperimentwasthattemperaturehasadirecteffectontherateofchemicalreactions,withhighertemperaturesacceleratingthereactionprocess.

例題5：

討論在科學(xué)研究中，為什么對(duì)照組的使用是重要的？

答案：

Inscientificresearch,theuseofacontrolgroupiscrucialforensuringthevalidityofthestudy.Acontrolgroupservesasabaselineagainstwhichtheexperimentalgroupiscompared.Bykeepingallfactorsconstantexceptfortheonebeingtested,researcherscanattributeanyobservedchangessolelytothevariablebeingmanipulated.Thishelpstoeliminateconfoundingvariablesandallowsformoreaccurateconclusionstobedrawnfromtheexperiment.Thepresenceofacontrolgroupenhancesthereliabilityandcredibilityoftheresearchfindings.八、教學(xué)反思與總結(jié)同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一些問題，他們往往不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也影響了他們?cè)谡n堂上的積極參與。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，提高他們的口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在今天的課堂中，我們深入探討了科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟，如提出假說、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)等。通過分析課文中的科學(xué)案例，我們了解了科學(xué)發(fā)現(xiàn)如何推動(dòng)人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不斷進(jìn)步。我們還練習(xí)了科學(xué)主題的口語表達(dá)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)交流的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.Whatistheroleofahypothesisinscientificinquiry?

2.Describethestepsofthescientificmethod.

3.Howhastheinventionofthemicroscopechangedourunderstandingoftheworld?

4.Inyourownwords,explaintheconceptofmass-energyequivalence.

5.Whatistheimportanceofacontrolgroupinscientificexperiments?

6.Giveanexampleofasci