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Unit3TheworldofScienceStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版(2019)必修第三冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:Unit3TheworldofScienceStartingout
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高中一年級(jí)英語(yǔ)A班
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年第一學(xué)期,第6周,星期二上午第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
本節(jié)課將圍繞外研版(2019)必修第三冊(cè)Unit3TheworldofScienceStartingout的內(nèi)容展開(kāi),通過(guò)引入科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明實(shí)例,幫助學(xué)生理解科學(xué)世界的多樣性。課程將側(cè)重于詞匯拓展、閱讀理解以及口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),結(jié)合課本中的活動(dòng)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中,提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)素養(yǎng):通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明實(shí)例,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心與探索欲。
2.增強(qiáng)語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解與運(yùn)用科學(xué)相關(guān)英語(yǔ)詞匯,提高閱讀理解能力。
3.培養(yǎng)思維品質(zhì):鍛煉學(xué)生邏輯思維與批判性思維,學(xué)會(huì)分析科學(xué)文本,提出見(jiàn)解。
4.提高文化意識(shí):了解科學(xué)發(fā)展的全球背景,增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下科學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。
5.塑造自主學(xué)習(xí)能力:鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.科學(xué)詞匯的掌握與運(yùn)用,如:hypothesis,experiment,innovation等。
2.理解并分析課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明事例。
3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)主題的口語(yǔ)表達(dá)和討論。
難點(diǎn):
1.對(duì)科學(xué)原理和過(guò)程的英文表述理解。
2.口語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確使用科學(xué)相關(guān)詞匯。
3.將批判性思維應(yīng)用于科學(xué)話題的討論中。
解決辦法及突破策略:
1.利用課前預(yù)習(xí)任務(wù),提前讓學(xué)生查閱科學(xué)詞匯,課堂上通過(guò)小組競(jìng)賽形式鞏固記憶。
2.通過(guò)圖表、時(shí)間線等視覺(jué)教具,幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程。
3.采用角色扮演、模擬科學(xué)論壇等方式,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。
4.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)批判性思維。
5.課后提供相關(guān)主題的科學(xué)文章或視頻,讓學(xué)生在拓展閱讀中深化理解,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好高中英語(yǔ)外研版(2019)必修第三冊(cè)教材,翻到Unit3TheworldofScienceStartingout部分。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,用于輔助講解和課堂活動(dòng)。
3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置展示區(qū),用于展示學(xué)生成果。
4.其他:提前檢查并確保計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行,以便于展示多媒體資源和組織課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
-教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái),發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的簡(jiǎn)介視頻、關(guān)鍵詞匯表,要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3TheworldofScienceStartingout部分。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是假說(shuō)?科學(xué)家如何驗(yàn)證假說(shuō)?”引導(dǎo)學(xué)生思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并通過(guò)微信或郵件解答學(xué)生的疑問(wèn)。
-學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料,了解基本科學(xué)概念。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題,記錄疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題至在線平臺(tái)。
-教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索科學(xué)知識(shí)。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行資源分享和互動(dòng)。
-作用與目的:
-幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)框架,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)播放科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的視頻,引出本節(jié)課主題。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解科學(xué)探究的基本步驟,結(jié)合課文實(shí)例。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分析課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題,給予即時(shí)解答。
-學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組中討論科學(xué)案例,分享觀點(diǎn)。
-提問(wèn)與討論:學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn),參與班級(jí)討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:系統(tǒng)講解科學(xué)探究的理論知識(shí)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論,讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
-合作學(xué)習(xí)法:加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。
-作用與目的:
-加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的理解,掌握相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù),要求學(xué)生描述一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
-提供拓展資源:推薦科學(xué)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)書(shū)籍和在線資源,鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。
-學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面。
-反思總結(jié):學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)體會(huì)。
-教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和反思,加深學(xué)習(xí)印象。
-作用與目的:
-鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)探究知識(shí)的掌握,提升寫(xiě)作能力。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣和認(rèn)識(shí)。
-通過(guò)反思,促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-《ScienceDiscoveriesThatChangedtheWorld》byGaleEaton
-《TheInnovators:HowaGroupofHackers,Geniuses,andGeeksCreatedtheDigitalRevolution》byWalterIsaacson
-《TheStructureofScientificRevolutions》byThomasS.Kuhn
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的歷史背景、過(guò)程和影響,如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等。
-探索科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的故事,了解他們?nèi)绾慰朔щy,以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)界和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
-分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明中的倫理問(wèn)題,如克隆技術(shù)、人工智能等,討論其對(duì)社會(huì)和個(gè)人可能產(chǎn)生的利弊。
-調(diào)查當(dāng)前科學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,如氣候變化、基因編輯等,并嘗試?yán)斫獠煌^點(diǎn)背后的科學(xué)原理和證據(jù)。
-通過(guò)參觀科學(xué)博物館、實(shí)驗(yàn)室或參加科學(xué)講座,親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍,與科學(xué)家交流,加深對(duì)科學(xué)探究的理解。七、典型例題講解例題1:
描述羅伯特·胡克如何通過(guò)他的顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。
答案:
羅伯特·胡克通過(guò)自制顯微鏡觀察到了一塊軟木塞的切片,他發(fā)現(xiàn)這些切片中有許多小格子,他稱之為“cellula”(拉丁語(yǔ),意為小房間)。這些觀察結(jié)果后來(lái)被稱為“細(xì)胞”,為細(xì)胞學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
例題2:
解釋牛頓的萬(wàn)有引力定律,并說(shuō)明它是如何改變我們對(duì)宇宙的理解的。
答案:
牛頓的萬(wàn)有引力定律描述了物體之間的引力與它們的質(zhì)量和距離的關(guān)系。這一定律表明,任何兩個(gè)物體都會(huì)相互吸引,這種吸引力與它們的質(zhì)量成正比,與它們之間的距離的平方成反比。這一定律改變了我們對(duì)宇宙的理解,因?yàn)樗忉屃诵行沁\(yùn)動(dòng)、潮汐現(xiàn)象以及地球上物體下落的原因。
例題3:
愛(ài)因斯坦的相對(duì)論對(duì)科學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了哪些影響?
答案:
愛(ài)因斯坦的相對(duì)論分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論揭示了時(shí)間和空間是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的,并且提出了質(zhì)能等價(jià)公式E=mc2。廣義相對(duì)論則將引力視為時(shí)空彎曲的結(jié)果。這些理論對(duì)科學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,改變了我們對(duì)時(shí)間、空間、物質(zhì)和能量的理解,并引發(fā)了對(duì)宇宙起源和結(jié)構(gòu)的重新思考。
例題4:
請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,包括實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
答案:
Theobjectiveoftheexperimentwastodeterminetheeffectoftemperatureontherateofchemicalreaction.Theexperimentwasconductedbymeasuringthetimeittookforareactanttochangecolorinacontrolledtemperatureenvironment.Thereactantwasplacedinatesttubeandheatedatdifferenttemperatures.Theresultsshowedthatasthetemperatureincreased,therateofcolorchangealsoincreased.Theconclusiondrawnfromtheexperimentwasthattemperaturehasadirecteffectontherateofchemicalreactions,withhighertemperaturesacceleratingthereactionprocess.
例題5:
討論在科學(xué)研究中,為什么對(duì)照組的使用是重要的?
答案:
Inscientificresearch,theuseofacontrolgroupiscrucialforensuringthevalidityofthestudy.Acontrolgroupservesasabaselineagainstwhichtheexperimentalgroupiscompared.Bykeepingallfactorsconstantexceptfortheonebeingtested,researcherscanattributeanyobservedchangessolelytothevariablebeingmanipulated.Thishelpstoeliminateconfoundingvariablesandallowsformoreaccurateconclusionstobedrawnfromtheexperiment.Thepresenceofacontrolgroupenhancesthereliabilityandcredibilityoftheresearchfindings.八、教學(xué)反思與總結(jié)同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一些問(wèn)題,他們往往不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),這也影響了他們?cè)谡n堂上的積極參與。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,多設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
在今天的課堂中,我們深入探討了科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程,學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟,如提出假說(shuō)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)等。通過(guò)分析課文中的科學(xué)案例,我們了解了科學(xué)發(fā)現(xiàn)如何推動(dòng)人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不斷進(jìn)步。我們還練習(xí)了科學(xué)主題的口語(yǔ)表達(dá),通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),提高了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)交流的能力。
當(dāng)堂檢測(cè):
1.Whatistheroleofahypothesisinscientificinquiry?
2.Describethestepsofthescientificmethod.
3.Howhastheinventionofthemicroscopechangedourunderstandingoftheworld?
4.Inyourownwords,explaintheconceptofmass-energyequivalence.
5.Whatistheimportanceofacontrolgroupinscientificexperiments?
6.Giveanexampleofasci
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