小學(xué)三年級(jí)硬筆書(shū)法教案全冊(cè)

小學(xué)三年級(jí)硬筆書(shū)法教案全冊(cè)

（教育部最新規(guī)定）小學(xué)三年級(jí)硬筆書(shū)法教案

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；

1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。

全冊(cè)

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）Q

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較

的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)

重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的

熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、

豎折鉤的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)，一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字二、課前

交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字

中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣°

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身

正、肩平、臂開(kāi)、足安Q

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)6

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技

巧

1、揭題；今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字.

2、學(xué)寫(xiě)“脫”。

(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？

(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。

學(xué)生說(shuō)“脫'’的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)

(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒

注意雙姿)。

(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)

評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆

畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。3、學(xué)寫(xiě)

“脫、躲、凍、溪二

(1)觀察比較：有什么區(qū)別？

(2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。

(3)“溪”字要左窄右寬°

(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏

下，這樣布局字才美觀。三

個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范

寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教

師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得

有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好Q

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1、

學(xué)生完成書(shū)簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。

(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿

勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不

能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了

在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互

相欣賞。4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或

者老師°

六、課堂總結(jié)

我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣

呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可

以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如

其人”，我們的漢字橫平豎

直，就像做人要堂堂正正.相信只要我們努力，加上老師

的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班

一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)；脫、躲、凍、溪”

正確端正

教學(xué)后記：

通過(guò)本次習(xí)字后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)“溪”字結(jié)構(gòu)寫(xiě)不平衡，

加以指導(dǎo)。第二課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要

領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、

端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重

點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱

情。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和

欠字旁的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”

二教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧6新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好

寫(xiě)字習(xí)慣的要求；一是仍要

注意寫(xiě)字姿

勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的提筆方法與寫(xiě)字

姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想

好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撒

的起筆位置。教師可在黑板上

放大作示

范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好欠字

邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀

變化；第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。3、書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁工通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩

個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這

個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。

第二筆短橫

從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大

約豎到該筆畫(huà)的二分之一處

再向左下撤出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不

要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、

舒展。

欠字邊；第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬Q

第三筆撇略靠右，稍收斂，捺

舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿指。帶反文和欠

字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)

注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收

筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自

己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。"穿插''是左右結(jié)構(gòu)的合體

字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)

字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他

們深刻理解：如同桌關(guān)系的

和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。

向?qū)W生滲透人與人之間也

要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一人和諧團(tuán)結(jié)的集

體。

(3)“自己練練:帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿

插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)

左窄右寬,好次”、“吹”等,

三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前

要看清左右兩部分的高

低，更要注意穿插是否合理。

三例字指導(dǎo)“微”，左中右相等，反文第二撒收筆可伸向左

部，中間要短，以此穿插

禮讓。工

可適當(dāng)

插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左

收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇

收捺放，對(duì)比明顯。“效”，左右基本相等，左部“交”收縮,

改捺為點(diǎn)，右部齊平以

讓右。右部反文

撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇?，左長(zhǎng)

右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，

右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割

字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱(chēng)。“欣”，左右相等，左部?jī)?/p>

撇分別為斜撇和豎撇，豎

撤上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫

中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾?。“炊”?/p>

左短右長(zhǎng)，左收右放，左

部"火''縮捺為點(diǎn)，以讓右?！皻W”，左短右長(zhǎng)，左收右放，

右部“欠''兩撒注意變

化，并關(guān)注與左部的四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

生字描紅。

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第

二撇也

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”結(jié)構(gòu)相平

衡

教學(xué)后記：

本課指導(dǎo)時(shí)，從兩個(gè)方面部首指導(dǎo)“欠政"我覺(jué)得這樣同

時(shí)指導(dǎo)不好，學(xué)生更容易昆肴.以后不要同時(shí)指導(dǎo)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要

領(lǐng)6

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“點(diǎn)”、“志”、“杰羔”、“然”、“忍二“忠”、

“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、

比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁

的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。喚起學(xué)生寫(xiě)

字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)

程：

一、寫(xiě)“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、

“態(tài)二二

教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容°出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)

好這兩個(gè)字要注意什么？然

而在桌上書(shū)空練

習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)6

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引

導(dǎo)學(xué)生觀察Q要求：仔細(xì)觀

察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化6

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可

能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁:通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)9

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，

上下呈聚散狀。心字底：心

字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，

以平均分割上部

空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。

教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身

材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

(2)“小博士信箱本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)工

字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，

在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主

要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)

生動(dòng)起來(lái)6“變化”是自然的

變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就

是點(diǎn)的變

化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右

點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右

點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可

以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

三例字指導(dǎo)“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)

在豎的中間，下部四點(diǎn)向

左右呈放射

狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放,

“木”部改捺為點(diǎn)，以

收縮字形。"羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！叭欢?/p>

上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右

兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字

呈上收下放狀?！叭獭保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M

折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡

字形。“忠）上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒

展?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，

“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠二“態(tài)”，

四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)

稍短，上下呈聚散狀。

心字底三點(diǎn)從左到右依次為

左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)

教學(xué)后記：

本課指導(dǎo)寫(xiě)字內(nèi)容是“心”字底。這是個(gè)難度要認(rèn)真指導(dǎo)。

但學(xué)生寫(xiě)得結(jié)果不夠滿意，達(dá)不到一定的效果。

第四課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)

寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、

端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重

點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏

旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的

書(shū)

寫(xiě)要領(lǐng)。“，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，二

教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”、"忍'選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)

價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、

心字底的要點(diǎn)°指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步?

(2)字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

2新課指導(dǎo)。

(1)出示貝字旁知頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范

書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩

個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法,

即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：

仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

(2)教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并

著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆

處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,

即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。

教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范,

讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間

的筆斷意連6

在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要

引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及

短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。

3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)?！皩?xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁

的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空

隙，兩豎左右對(duì)稱(chēng)，撤為豎

撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱(chēng)。

頁(yè)字旁：首橫宜短,保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”,在短橫中間

出短撇，下部寫(xiě)“貝"，比"貝"字旁稍寬。貝字旁和頁(yè)字旁在整

個(gè)字的運(yùn)用中要注意

“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”,即偏旁部首

分配到具體字中的形

狀要“因字而異”,如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)

稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

這一點(diǎn)，并明白類(lèi)似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要

求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能

舉一反三，靈活運(yùn)用。

三例字指導(dǎo)

“則）左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連

同豎撤平均分割空間Q

力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左

小右大，左邊處于附屬地位，

“工”改橫為提，居于中間。“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨(dú)體字，貝作字

底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字

底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。

“顧）左右結(jié)構(gòu)，左右兩部

分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高

等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)

短不一，緊靠在一起成

一長(zhǎng)方形。

四、練習(xí)寫(xiě)字五、板書(shū)設(shè)

計(jì)

“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”兩豎左右對(duì)稱(chēng)

撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處

起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撤收筆處對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)后記：

本課寫(xiě)字內(nèi)容是；財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順二學(xué)生寫(xiě)得

結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)要加以指導(dǎo)。

第五課時(shí)教學(xué)目

標(biāo)1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、"神”、“初“襯”、

“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字

旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”

喚起學(xué)生

寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù):

一課

時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)，“禮，“視”、“神工

“初”、

“襯”、“被二二教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)

字樣。回顧寫(xiě)好貝字旁

和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)

步？

(2)具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的

形狀如何做到“因字而異”？2、

新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針

對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同

探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)

生觀察。要求；仔細(xì)觀察

每一筆書(shū)寫(xiě)的位置6

(2)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方

法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相

似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破

口6

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁二通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)。示字旁：這個(gè)偏旁分四

筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距

離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處,

并注意與首點(diǎn)的變化Q衣字

旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插工左右結(jié)構(gòu)

的合體字，左右兩部分之

間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩

部分融為一體，“穿插”是個(gè)

行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆

畫(huà)不得舒展，就可很自然地

“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一

體，達(dá)到較好的效果。如

“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三例字指導(dǎo)“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫

可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。

“補(bǔ)。左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白

要適當(dāng)。“禮。左右結(jié)構(gòu),

左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng),底部“彎”短。“視”,左右

結(jié)構(gòu)，左小右大，右部

“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上6

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸

針豎，與左邊垂露豎形

成對(duì)比。

“初、左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。

“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小

右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

“被二左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略

向左出，豎居橫鉤正

中，底部撇收捺放

四、練習(xí)寫(xiě)字。五、

板書(shū)設(shè)計(jì)

“社”、"補(bǔ)禮”、“視”、“神二“初”、“襯”、“被二左

右結(jié)

構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊大松都

不行。

教學(xué)后記：本課學(xué)生寫(xiě)字內(nèi)容是“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視，

“神”、“初“襯”、

“被”。但學(xué)生

寫(xiě)字時(shí)“社，初”這兩個(gè)字的部首要注意寫(xiě)清楚。

第六課時(shí)教學(xué)目

標(biāo)

1、掌握尸字頭和戶(hù)字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺二“盡”、“尾”、“肩扇”、

“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握尸字頭和戶(hù)字

頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。'‘喚

起學(xué)生寫(xiě)字

的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：尸字頭和戶(hù)字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù):

一課

時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇二

“房二

二教學(xué)提示

Is復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后

評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而

再矯正書(shū)寫(xiě)°

2、新課指導(dǎo)。出示尸字頭和戶(hù)字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察

比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處?/p>

黑板上放大示

范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的

形狀和“戶(hù)，，字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置03、

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三

筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使

兩橫

基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作

長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。戶(hù)字頭；

戶(hù)字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一

點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的

位置與“尸”部的呼應(yīng)。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦?/p>

平穩(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則°所謂“初學(xué)分布，但求平

正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，

上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和

“戶(hù)”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)

突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易

把握了。

三例字指導(dǎo)“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短,

彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收

筆點(diǎn)齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)

“口”形要注意變化?！俺摺?，

獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。

“盡二撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，

注意呼應(yīng)，中宮略收。

“尾二半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下

部“毛”更多的空間。

“肩:半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向

左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”

的豎對(duì)齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的

空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上6

四、練習(xí)寫(xiě)字五、板書(shū)設(shè)

計(jì)

“尼，“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重

心平穩(wěn)

第七課時(shí)教學(xué)目

標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步

掌握它們的寫(xiě)法Q

2、充分利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，要求寫(xiě)得正

確、端正、整潔，以提高

學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。

3、交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二教學(xué)提示教

學(xué)

重點(diǎn)；

通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。”喚起學(xué)生寫(xiě)

字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁

的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，

二、教學(xué)提示

Is回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可

先組織學(xué)生四人小組討論

回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本,

互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)

點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)

生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱(chēng)，

回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)°

3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10

個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，

可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可

以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較

難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自

己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)

生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，

發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。

對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一

起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)

鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。

4、在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法,

可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也

可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把

筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人

小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)

小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)

步最快。

5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法

家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，

說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，

認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)

一下，寫(xiě)在自己的本子上

三例字指導(dǎo)“數(shù)）左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成

小正方形上下相疊占據(jù)

左半方格空

間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。四、練習(xí)寫(xiě)

字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

泊船瓜洲正確、端

正、整潔第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě):兄呆商抹擠拱決價(jià)錢(qián)購(gòu)批評(píng)6

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較

的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教

學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字

的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫

折鉤、豎鉤的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。二、

小黑板出示寫(xiě)的生字

兄呆商抹擠拱決價(jià)錢(qián)購(gòu)批評(píng)

1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。

2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？“抹，擠，拱，批”

四個(gè)字都有提手

旁?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒?但不一樣。“價(jià)”字有三

個(gè)撇，最后

一撇寫(xiě)法不同?！板X(qián)”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。

三、示范指導(dǎo)

“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)

舒展；“呆”

下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上?！板X(qián)”；左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指

導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。

“鉤”:“寶貝”的“貝”字和“勻畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

四、學(xué)生在書(shū)上描紅。

五、作業(yè)：

練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

兄呆商抹擠拱決價(jià)錢(qián)購(gòu)批評(píng)

坐姿執(zhí)姿

第九課時(shí)教學(xué)目

標(biāo)

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖級(jí)”、“紀(jì)”、“幼幽”、

“茲。寫(xiě)得正確、端正、

比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要

領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí);

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程；一、教學(xué)提

示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼，“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后

評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)

好"尼''和"啟''這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

2、新課指導(dǎo)。出示線絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上

放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：

仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁:通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，

兩個(gè)撤折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。

幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形:一個(gè)

偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字

的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之

一，四分之一，甚至更少Q(mào)所

以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如

“幽”、“茲”等字中的“幺”

部。

二、例字指導(dǎo)“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)

豎提，再于絞絲旁頭部齊平

處寫(xiě)豎，

豎為末筆，一般為懸針?！盎?左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右

部橫折鉤略高大。

“纖二左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫(huà)

靠近線絲旁，使字形

緊湊，但兩部分不接觸。

“級(jí)）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與

橫撇的變化，橫撇的

撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。

“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向

右伸展?！坝住?寫(xiě)法同

“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展?！坝摹保姘鼑Y(jié)構(gòu)，

屬下包上，兩個(gè)“幺”包

緊。

“茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好

左右對(duì)稱(chēng)6

三、學(xué)生描紅。

四、作業(yè)：學(xué)生

練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“糾，，、“幻，，、”纖，，、”級(jí)，，、”紀(jì)，，、“幼，，、“幽，，、“茲，，,寫(xiě)

得正確、端正、

第十課時(shí)教學(xué)目

標(biāo)

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“奶，“引，“奴”、“如，”婦，“弘，“張二

“弦”,寫(xiě)得正確、端正、

比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要

領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)Q

二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容.

出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意

什么？然而在桌上書(shū)

空練習(xí)及在紙上練一練Q

2、新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。

針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同

探究，

找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)

的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁二通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)。女字旁：這個(gè)偏旁分三

筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與

首撤基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一

水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，

右邊只露出少許。

弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二筆短

橫與首橫平行Q末筆豎

折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫(xiě)橫折

鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字

旁上緊下松。

(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)

其在字中所處的主次關(guān)

系來(lái)定Q如“引”字，右部小,則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字,

右部大，則“弓”字

寫(xiě)小。

三例字指導(dǎo)

“奶L左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn),

讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與

彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度

后再寫(xiě)懸針豎為宜。

“奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。

“如。左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊?！皨D。

左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。

“弘二左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

“張）左右結(jié)構(gòu)，左收右放,右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展。

“弦二

左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。

四、作業(yè)；寫(xiě)字練

習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“奶”、“中、“奴”、“如工“婦”、“弘”、“張”、“弦”,

仔細(xì)觀察位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化

第十一課教學(xué)目標(biāo)：

練寫(xiě)字：龍、兵、久、史、谷、商1、知道獨(dú)體字在字形

結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，

在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美

能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，

能書(shū)寫(xiě)好這些字。

學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步

驟：一、激趣導(dǎo)入。1、關(guān)

于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿

望。二、看圖練

習(xí)，回顧方法。

教

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、

史、谷、商”

的字。1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候

應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：龍；橫略

上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。久：

橫撇的角度要恰當(dāng)。

史：豎撇不能寫(xiě)成斜撤，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。

商：兩豎左短右長(zhǎng)。3、生臨寫(xiě)，師巡視

評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、板書(shū)設(shè)

計(jì)：

“龍、兵、久、史、谷、商”

正確的坐姿

第十二課

教學(xué)目的：

執(zhí)筆方法。

1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲''這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),

在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確

地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美

能力。

教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲

教學(xué)難點(diǎn)：知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上

的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這

些字。

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片教

學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。二、看圖練習(xí)，回顧

方法。1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方

法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、

負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲二1、讀帖以“弓、兇、

多”為例,

(1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？(筆畫(huà)勻稱(chēng)，上

緊下松。)

(2)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？(兇：整個(gè)

字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，

下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上

小下大。)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

弓：筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短

差不多。負(fù)：

橫折不要寫(xiě)成橫鉤

爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。

歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡

視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

第十三課教學(xué)目

的：

1、知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好柔、晨、

剪、貴、章、碧這些

字。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美

能力。

4、練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧教學(xué)難

八占、、??

知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)

寫(xiě)這些字。教

學(xué)準(zhǔn)備；田字格卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)；一課時(shí)教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、

晨、剪、貴、章、

碧1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)

候應(yīng)注意什

么？

柔：上下對(duì)正，注意彎鉤的寫(xiě)法Q整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。

晨：上下對(duì)正，捺畫(huà)要伸展，整體是上小下大。剪：上橫

不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴；上面不

要寫(xiě)成“蟲(chóng)。上下對(duì)正。

章：上寬，第2橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。碧；上面的左右結(jié)構(gòu),

左低右高，上下對(duì)正。2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)°

4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)山的要注意的問(wèn)題。三、

學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1、提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、提示作業(yè)要求A干凈工

整；

B按時(shí)完成；

C正確率高。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“柔、晨、剪、貴、章、碧:

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

第十四課

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群

教學(xué)目的：1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，

在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)

確地運(yùn)用6

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美

能力。教學(xué)難點(diǎn)；

知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),

能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字Q

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片教

學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：二平下縮、左長(zhǎng)

右短、上縮下平、上平

下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、

接、禮、群”

字的時(shí)候應(yīng)注意什么？整體要領(lǐng)：

(1)左右松緊適度。

(2)注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。2、個(gè)別

指

導(dǎo)。醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。胸:

邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎6擺：左窄右寬，下

面

是“去”,要寫(xiě)正確。

接；右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。

禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。群：

左上的第2筆要出頭°三、教師范寫(xiě)。

學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練寫(xiě)，

師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正

確。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、板

書(shū)設(shè)計(jì)：

“醒、胸、擺、接、禮、群”

左窄右寬第十五

課教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知教學(xué)目的：

1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),

在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確

地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美

能力Q教學(xué)難點(diǎn)：

知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)二的特點(diǎn),能書(shū)

寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的

字。

教學(xué)準(zhǔn)備；田字格卡片教學(xué)

時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。二、

指導(dǎo)練寫(xiě)順、切、

姨、先、初、知。1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、

知''的時(shí)候應(yīng)注

意什么？順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形。

切：左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意，第2筆是豎提。姨：左邊是

窄長(zhǎng)，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q(chēng)，上窄下寬。仙：左長(zhǎng)，右

短，“山”偏上,右邊偏上。初：右邊偏下，“刀”,折畫(huà)

左斜。知：第五筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)長(zhǎng)了，右邊偏下。2、師

范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)°

1“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要