冀人版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)7蝙蝠與雷達(dá) 教案

第7課《蝙蝠與雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出蝙蝠在夜間飛行自如的原因。

能力目標(biāo)：能說(shuō)出蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系。

情感目標(biāo)：能對(duì)雷達(dá)的發(fā)明產(chǎn)生濃厚的探究興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝙蝠是怎樣在夜間飛行自如的。

難點(diǎn)：了解雷達(dá)的工作過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、圖片、視頻資料、超聲波傳感器、超聲波測(cè)距儀、飛蟲模型等。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）情境與問(wèn)題

L引導(dǎo)：蝙蝠居住在各類大、小山洞，古老建筑物的縫隙中，蝙蝠能夠在夜晚

靈活地捕食昆蟲。雷達(dá)：白天黑夜均能探測(cè)遠(yuǎn)距離的目標(biāo)，且不受霧、云和雨的阻

擋，有一定的穿透能力。（出示圖片）

2.提問(wèn)：1.蝙蝠是怎樣在夜晚捕食昆蟲的？

2.雷達(dá)捕獲目標(biāo)信息與蝙蝠捕食昆蟲

有什么相似之處？

下面今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下第7課《蝙蝠與雷達(dá)》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的看圖片，加上老師的引導(dǎo)說(shuō)明，能積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的

探究興趣，并引出課題。

（二）探究新知

1.蝙蝠捕食的奧秘

（1）教師引導(dǎo)：18世紀(jì)前后，科學(xué)家就曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，蒙上雙眼的蝙蝠依然能

夠飛行自如，但是如果塞住蝙蝠的雙耳、封住它的嘴后，它們就會(huì)在黑暗中亂撞。

（2）提問(wèn)：為什么塞住蝙蝠的雙耳和封住它的嘴后，它們就會(huì)在黑暗中亂撞？

討論：小組內(nèi)展開(kāi)討論

匯報(bào)：請(qǐng)小組代表發(fā)言

學(xué)生：蝙蝠的飛行可能與他們的耳朵和嘴有關(guān)。讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找問(wèn)題的

答案。

（3）根據(jù)問(wèn)題制定探究計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)材料：

超聲波傳感器、超聲波測(cè)距儀、飛蟲模型等。實(shí)驗(yàn)方法：

1.打開(kāi)儀器電源開(kāi)關(guān)，將飛蟲模型放置在傳感器前方，觀察顯示的數(shù)據(jù)。

2.前后移動(dòng)飛蟲模型，觀察數(shù)據(jù)變化。

3.遮擋超聲波傳感器，移動(dòng)飛蟲模型，觀察數(shù)據(jù)變化。

教師出示實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖片，觀察實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)并填到《科學(xué)活動(dòng)手

冊(cè)》上。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)我們可以得出：

結(jié)論：超聲波發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，超聲波在空氣中傳播，途中碰到

障礙物就立即返回來(lái)，超聲波接收器接收反射波，利用超聲波測(cè)距儀可以計(jì)算出發(fā)

射點(diǎn)距障礙物的距離。

教師：比較超聲波實(shí)驗(yàn)與蝙蝠捕食有哪些相同點(diǎn)？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推想蝙蝠發(fā)

現(xiàn)并捕食昆蟲的過(guò)程。

談?wù)摚簩W(xué)生小組搜集相關(guān)資料］以小組的形式展示匯報(bào)

教師出示蝙蝠發(fā)出超聲波的全過(guò)程圖片，根據(jù)圖片敘述蝙蝠捕食昆蟲的過(guò)程。

小結(jié)：蝙蝠在飛行時(shí)，會(huì)發(fā)出超聲波，這些超聲波碰到其他物體就會(huì)立刻反射

回來(lái)，用耳朵接收到返回的信息、，最后判斷物體的位置。這種現(xiàn)象被稱為“回聲定

位”

請(qǐng)同學(xué)們用流程圖的形式將蝙蝠捕食的過(guò)程流程圖：尖叫發(fā)出超聲波一一物體

反射超聲波一一耳朵接收超聲波一一判斷距離捕食

2.雷達(dá)與蝙蝠

提問(wèn)：雷達(dá)能夠在很遠(yuǎn)的距離發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，它是利用什么科學(xué)原理發(fā)明的？

匯報(bào)：學(xué)生舉手發(fā)言

教師：雷達(dá)是利用了“回聲定位”原理發(fā)明的。雷達(dá)是利用電磁波探測(cè)目標(biāo)的

電子設(shè)備。其工作過(guò)程是：雷達(dá)的發(fā)射機(jī)通過(guò)天線把電磁波射向空間某一方向，處

在此方向上的物體反射碰到的電磁波，雷達(dá)天線接收此反射波，送至接收設(shè)備進(jìn)行

處理，提取有關(guān)該物體的某些信息。

思考：雷達(dá)與蝙蝠有什么異同點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？

回答：工作原理相同，蝙蝠是靠嘴巴發(fā)射超聲波的。雷達(dá)是用天線發(fā)出無(wú)線電

波的?？茖W(xué)家通過(guò)研究蝙蝠發(fā)出的聲波，遇到障礙物后，聲波被反射回來(lái)，蝙蝠可

以接受這種聲波的原理，發(fā)明了雷達(dá)。

總結(jié)：像雷達(dá)這樣，很多發(fā)明都能夠在自然界找到相似的原型。雷達(dá)要解決的

問(wèn)題，自然界早已解決得非常完美，大自然能給人類很多啟示！

【設(shè)計(jì)意圖】用蝙蝠的捕食昆蟲的過(guò)程，引出雷達(dá)的發(fā)明，教學(xué)也是一樣，教

師引導(dǎo)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)和探究知識(shí)。

（三）拓展應(yīng)用

1.制作簡(jiǎn)易照相機(jī)

2.引導(dǎo)：怎讓我們查閱資料，了解照相機(jī)與眼睛結(jié)構(gòu)的關(guān)系，制作一臺(tái)簡(jiǎn)易照

相機(jī)。

3.出示制作方法示意圖

四、課后小結(jié)

像雷達(dá)這樣，很多發(fā)明都能夠在自然界找到相似的原型。雷達(dá)要解決的問(wèn)題，

自然界早已解決得非常完美，大自然能給人類很多啟示！

五、板書設(shè)計(jì)

蝙蝠雷達(dá)

發(fā)出超聲波接收超聲波做出判斷

六、課后作業(yè)

1.蝙蝠在飛行時(shí)，會(huì)發(fā)出—,這些超聲波碰到其他物體就會(huì)立刻—回來(lái)，用

耳朵接收到返回的信息，最后判斷物體的位置。這種現(xiàn)象被稱為“”

2.蝙蝠堵住耳朵也能在黑暗中自由飛行。（）

3.雷達(dá)只能測(cè)出距離比較近的