雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)論文

國(guó)家為了切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”)。從這開(kāi)始，“雙減”成了街頭巷尾議論的主要話(huà)題，更變成了教師的工作指作業(yè)設(shè)計(jì)的合理有效對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的保障有很大作【關(guān)鍵詞】雙減小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)些問(wèn)題?本人認(rèn)為作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手?！秾⑾嗪汀?可讓學(xué)生把課文改成評(píng)書(shū)的形式在班上開(kāi)展講采訪(fǎng)，甚至是手工制作等方式來(lái)完成；鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽(tīng)、造成有的學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生愛(ài)不了的現(xiàn)象。為了使1、抄寫(xiě)本課你認(rèn)為精美的詞語(yǔ)，并讀一讀每個(gè)詞語(yǔ)所2、摘抄文中描寫(xiě)桂林山水特點(diǎn)的句子，并仿造這種句3、面對(duì)桂林這樣獨(dú)特的的山水你有什么想法?把想寫(xiě)4、如果你是桂林人，你怎樣介紹桂林山水，把這篇課文改成一篇導(dǎo)游詞。(以上作業(yè)學(xué)生可根據(jù)自己的能力選二至三題做)。除有鞏固課內(nèi)知識(shí)、技能的功能外，還要社會(huì)化、生活化，引導(dǎo)學(xué)生不但認(rèn)識(shí)一些常用姓氏，而且認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的姓(一)編編寫(xiě)寫(xiě)，識(shí)記作業(yè)。還念宵，正月十五吃元宵。課后我布置的作業(yè)是編寫(xiě)“肖”(三)自由想象，續(xù)寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文課文中，有許多課文為我們留下了豐富的想象空生展開(kāi)想象與幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的故事?！?四)表演課本劇作業(yè)學(xué)們?cè)谂啪殑”具^(guò)程中對(duì)狐貍和老虎的形象自然而然的就(五)大膽的自我設(shè)計(jì)作業(yè)的字詞句訓(xùn)練，旁邊還寫(xiě)著：我又認(rèn)識(shí)了7個(gè)字，我學(xué)會(huì)了用8個(gè)詞等。有的學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)小寶庫(kù)，里面收集了與優(yōu)美的圖畫(huà)相呼應(yīng)，展示了一個(gè)孩子心中向往的地球.還有的寫(xiě)了一份倡議書(shū)，為將來(lái)研究地球和宇宙打下基礎(chǔ).在孩子們的作業(yè)上，我或多或