Lesson 1-2（教案）-2024-2025學年新概念英語第一冊

PAGE精品試卷·第頁（共2頁）教案課程名稱Lesson1:ExcusemeandLesson2:Isthisyour...?教學科目英語任課老師汪老師授課班級新概念1班學時2教學目標知識目標：能聽、說、讀、寫下列單詞：pen、book、car、pencil、coat、shirt、dress、skirt、handbag、watch、house.掌握并熟練運用下列常用表達：Excuseme、Pardon、Thankyouverymuch以及1-10的表達方法。熟悉使用下列句型：Isthisyour?2.能力目標：通過掌握新單詞和由is引導的一般疑問句的句型來提高自己的閱讀理解能力與寫作能力，通過掌握日常交際的三種表達來提高自己日常生活中與人溝通的能力。3.情感目標：通過本課的學習來培養(yǎng)自己學習英語的興趣，學會將自己的課堂感想與收獲分享給別人。教學重點1.人稱代詞和物主代詞總表。2.日常交際的三種表達：Excuseme、Pardon、Thankyouverymuch.3.句型：-Isthisyour…?及其肯定回答：Yes,itis.教學難點人稱代詞和物主代詞的區(qū)別?？隙ň渥円话阋蓡柧洳⒆龀隹隙ɑ卮稹＝虒W方法自主探究、合作競爭情境教學法、任務型教學法、TPR教學法、游戲教學法教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖課題導入Greeting用游戲“正說反做”來進行課前小互動。先分組，取隊名，用于后面的PK環(huán)節(jié)。激發(fā)熱情，營造場域。將學生的思維、情緒和肢體都打開，不僅能快速活躍氣氛，還能拉近師生關系。教學過程展示知識、鞏固練習；團隊闖關、合作競爭；挫折歷練、建立體驗T：畫圖（schoolbag），引出handbag，導入本課生詞。T:瀏覽并圈出自己不認識的生詞。S:...T：哪些單詞可以組合成簡單句？S:Excuseme/Pardon/Thankyouverymuch(引導學生回答出三個日常交際語）T：我們還學過哪些日常交際語？S:Goodmorning/afternoon/evening/night.Hello/Hi/Nicetomeetyou等。T:觀察單詞表，圈出人稱代詞。（給出提示，首先代詞的縮寫是pron，其次還要是人稱類的）S:me、itT:有人稱代詞，就會有物主代詞，那什么叫物主代詞呢？（讓學生先獨立思考，再小組討論。給出提示：我的書，問學生我的充當什么成分）S:所有關系，人與東西之間的關系。T：板書—人稱代詞和物主代詞總表，同學們記在課本上，邊記邊讀一讀，認識與熟悉表里的內容。S：...T:最后來看一下單詞表中剩下的單詞，還有哪些？S:yes、is、thisT：Well，listencarefullyandreadafterme.S:...(師讀生讀）（單詞讀完后，發(fā)放單詞卡片，根據(jù)學生數(shù)量發(fā)放每人一或二個卡片，進行蘿卜蹲游戲環(huán)節(jié)，強化記憶單詞的讀法與寫法。）T：下面我們進入下一個游戲環(huán)節(jié)—講故事。Openyourbookandturntopage1,wewilllearnastoryabouthandbag.告訴我有幾幅圖？圖中有幾個人？S：7幅圖，兩個人，一個男人，一個女人。T：Listentothevideo,andanswerme:Whosehandbagisit?(播放第一遍錄音）S：男人/女人/不知道T：每個人的答案都不一樣，那誰是正確的呢？讓我們再來聽一遍錄音，確認一下。S:女人（板書：Thehandbagisthewoman’shandbag.)T:板書—Isthisyourhandbag?Thisisyourhandbag.誰能告訴我兩個句子有哪里不同？S:isthis位置不一樣，標點符號不一樣。T：所以我們把肯定句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，要提前什么？S：is/be動詞（給出提示。is屬于什么詞，不知道的同學可以看看單詞表中is的解釋）T:板書—這是你的蘋果。請同學們到各自區(qū)域的白板上翻譯這句話，翻譯完之后將其改成一般疑問句。S：Thisisyourapple.Isthisyourapple?T:請仿照上面的題目，組內之間互相出題并作答。S：...T:你能根據(jù)疑問句做出回答嗎？我想說，是，這是我的。該怎么說？S:Yes，itis.與人合作，團隊展示，能讓學生從中獲得集體榮譽感，學生會產生多巴胺，達到興奮狀態(tài)，提升記憶力。T:現(xiàn)在課文中已經沒有能難住大家的生詞和句型了，給大家2mins的時間，與你的搭檔進行role-play。與人合作，團隊展示，能讓學生從中獲得集體榮譽感，學生會產生多巴胺，達到興奮狀態(tài)，提升記憶力。S：...(掌控好時間，差不多所有學生都進行完的時候，讓同學們主動上臺展示。）T：講故事環(huán)節(jié)到此結束，下面進入單詞游戲環(huán)節(jié)—你畫我猜。Openyourbookandturntopage3,你可以看到下面單詞表中有十個生詞，我們先來看一看，記一記，用這些生詞作為你畫我猜的題目庫。T：請同學們畫一畫圈一圈，把同類單詞放在一起。S:文具類：pen、pencil、book.著裝類：watch、coat、dress、skirt、shirt.(用中文意思加手勢去引導學生歸類單詞）根據(jù)90208黃金法則，20分鐘換一種課堂互動形式，能最大程度地調動學生的專注力，以此提高學生的課堂效率。T：我們來看一看car，它是屬于哪一類？根據(jù)90208黃金法則，20分鐘換一種課堂互動形式，能最大程度地調動學生的專注力，以此提高學生的課堂效率。S：交通工具類T：同學們能不能去白板上畫一畫還有哪些交通工具？如果知道對應的英文名寫在旁邊。S：bus/bike/train/high-speedrailway/taxi/van/plane/ship/boat/metro等等。T：學習house時，要注意區(qū)別于home。有同學可以告訴我兩者的區(qū)別嗎？S:house是獨棟獨院，比如別墅或者農村自建房或者是四合院等等。home可以用于形容我們的家。T：Listencarefully,andreadafterme.(師讀生讀）T：誰愿意來白板上畫一畫，讓我們猜一猜？S：...在學以致用環(huán)節(jié)，難度加大，但在同學的幫助下老師的引導下成功解決掉終極難題，能讓學生們有成就感，樹立自信心。根據(jù)費曼學習法，以教代學，可以讓學生對知識的掌握度達到90%。在學以致用環(huán)節(jié)，難度加大，但在同學的幫助下老師的引導下成功解決掉終極難題，能讓學生們有成就感，樹立自信心。根據(jù)費曼學習法，以教代學，可以讓學生對知識的掌握度達到90%。(播放錄音）T：下面有幾幅圖？S：10T：你能讀并寫出1-10對應的英文嗎？去各自的白板上寫一寫。S：onetwothreefourfivesixseveneightninetenT:你能用我們的重點句型isthisyour...?來描述這10幅圖嗎？我先來舉個例子，我選擇第一幅圖：Isthisyourpen?希望同學們描述的同時作出肯定回答。S：...T:看來這節(jié)課的內容對大家都沒有難度了，那我想考一考大家的書寫能力了。翻到第4頁，你能正確并工整地抄寫以下句子嗎？S：...(寫在紙上對應的地方）（寫完的同學拿到老師面前來批改點評，將最優(yōu)秀的那一份展示）想一想，看一看，試一試，練一練，用一用，刺激學生多感官（眼耳口鼻身），學生在過程中會產生LTP（記憶介質）能記得更快更牢固。總結展示今天的所有環(huán)節(jié)就結束啦，大家開不開心？誰可以