【人教pep版】小學英語三年級上冊 Unit 3 單元教案 5

內(nèi)容unit3Lookatme第1課時

1能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問

教學候語。

目的

通過創(chuàng)設實際情景,讓學生能在相應的情景中準確運用以上句

要求2

型。

3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學習。

重點與

教學難點：Howareyou?的得體運用，fine一詞字母i的發(fā)

難點

音。

教具與教學課件、歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes"的錄音帶

掛圖Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾

教學過程:

熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,

shoulders,kneesandtoes",復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，

調(diào)動學生學習興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS"

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello"0教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌

曲中的人名改為同班同學的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：This

isMr.Black,然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,boysand

girls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學生回答：Nicetomeetyou,too.

用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen,并要求學生和這些人物打招

呼。

(5)請三個學生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌

的形式互相問候。"Hello"

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)觀看教學課件，教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一

目了然，了解句型的含義，了解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干

什么？S:在打招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：

教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同

聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Nicetomeetyou.Nice

tomeetyou,too.兩句話。

(4)教師提問:Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。

能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?Fine,thank

you.

homework

聽本課時錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。

教學后記:

內(nèi)容unit3Lookatme第二課時

教學1>進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在

目的情景中準確運用。

要求2.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，

并能用英語介紹自己身體的部位。

重點與教學重點：關于頭部eye,face,ear,nose,mouth的學習。

難點教學難點：eye,face的元音因素以及mouth尾音發(fā)音。

教具與eye,face,ear,nose,mouth單詞卡片和圖片、錄音帶、頭部及五官課件

掛圖

教學過程:熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復習所學歌曲《Hello》、?HappyTeachers'Day?

(2)師生共同復習第一單元Let'schant?邊拍手邊跟錄音吟唱。

(3)按小組，讓學生戴上頭飾，練習本課A部分Let'stalk的對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)再次出現(xiàn)教師曾用過的木偶，用木偶表演來進行自我和朋友姓名

的介紹，小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyeye.等等，由

此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr...Lookatme.This

ismyeye.同樣的依次介紹：face,ear,nose,mouth,學生進一步學習

單詞。(教師在介紹時指著自己身體各相應的部位。)

(3)用Powerpoint制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，

眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。

(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，

學習單詞的聽說。

(5)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自

己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到"。

(7)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學生執(zhí)行指令，否則被罰下。

趣味操練(Practice)

(1)小組活動：學生按小組練習eye,face,ear,nose,mouth小組組

員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

聽指令畫圖，如教師說：Drawamouth.以次類推nose,eye,face,

ear,畫出一幅畫。(讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

(4)學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同(3)

(5)學生聽錄音，邊說邊做Let'sd。部分中的活動。

(6)游戲：將學生分為兩大組，每組各派一個選手，選手聽句子快速

跑到講臺找到所聽句子的圖片，舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利。

課堂評價(Assessment)

擴展性活動(Add-actMties)

傳話游戲

教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一

個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作

做出，正確率高、速度快的為勝。

教學后記：

內(nèi)容unit3Lookatme第三課時

教

學

目

的能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會說以這

要

求些字母為首字母的單詞。

教學重點：正確認讀和書寫字母Ee——li;

重點與

難點

教學難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

教具與字母卡片

掛圖

教學過程:

—"*熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Lefschant

學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個字母的字母表

讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪

些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Ee--li”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)

音。

教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認讀大小寫字母Ee--li

3教師分別出示大小寫Ee--li,讓孩子想想大小寫的字母分別想什

么，用語言描述或是用動作表示。

4.教師播放ALettersandsounds錄音

問孩子"Whatcanyoulisten?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞

教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。

5.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應的詞

三.趣味操練(Practice)

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3.部分學生說指令，其余學生做動作。

4.學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

四.擴展性活動(Add-activities)

紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出

的和前一張一樣，就收走中間的牌。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。

2.書寫Ee——li各一行，每行八個。

教學后記:

教學時間:第課時年月日（第周星期）

內(nèi)容unit3Lookatme第4課時

1能聽懂、會說表示贊成感嘆語Great!并能在實際情景中恰當

教學的運用。

目的

要求2復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，I'mfine.

Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

重點與教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?

難點的答語Verywell,thanks.的發(fā)音

教具與錄音帶、How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks單詞卡。一個小

掛圖球。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's...

I'm..

Howareyou?

(2)師生問答。要求學生反問老師。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.（此時板書以下各句）

I'mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

(2)學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,

thanks.

(3)游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出表

示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：Howareyou?

接球的學生回答：Fine,thankyou.o之后，由第一個學生拋球并問：How

areyou?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Very

well,thanks.?以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong.引導學生說出表示贊成別人提

議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。

(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容，

讀對話。

趣味操練(Practice)

(1)讓學生看Let'spEy部分的活動，小組練習幾分鐘。

(2)教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing

的頭飾。

(3)讓學生用自己姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

(4)游戲：MUSICBOX

課堂評價(Assessment)

教學后記：

內(nèi)容unit3Lookatme第五課時

1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head,foot身體部位單

教學詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

目的

要求2、能聽懂Let'sd。的指示用語，并按指令做出相應的動作。

3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎。

重點與教學重點：身體各部分名詞body,leg,arm,hand,head,footo

難點

教學難點：Let!do關于身體活動的指令認讀，head和hand發(fā)音易混淆。

教具與body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片

掛圖一個活動木偶、錄音帶、Let'sdo的圖片

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。

并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學生能聽出所學單詞:head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學生執(zhí)行指令，否則被罰。

(5)學生表演上節(jié)課所練對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱eye,face,ear,

nose,mouth來導入到身體各部位的學習。

(2)利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,

head,footo

(3)讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體

的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

(4)認讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。

(5)聽Let'sdo的錄音。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

(6)教師動作示范強調(diào)clap,wave,shake,stamp

(7)教師帶領學生做動作，用動作區(qū)分handandhands,armand

arms,footandfeet,legsandleg的區(qū)另U。

趣味操練(Practice)

(1)聽Let'sd。部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)聽"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽邊做動作邊唱歌曲。

(3)游戲

教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令(指

令為Let'sd。部分的內(nèi)容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

SilentSpeech（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音）

說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

學生只能看到教師的口形，學生要以最快的速度說出教師“說”的內(nèi)容。

教學后記:

內(nèi)容unit3Lookatme第六課時

1、復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生

了解英語的語音語調(diào)O

教學2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)

目的容的掌握情況。

要求教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律

的歌謠。

教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英

語的語音語調(diào)。

重點與教學重點：Let'scheck的聽力練習和Let'schant的歌謠。

難點教學難點：Let'schant歌謠的自然習得

教具與1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。

掛圖

2、師生共同準備第一單元所學文具的實物

教學過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy,復習表示身體各部位的單

詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口

試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。

（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以

在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪

個部位，應拼在什么位置。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學生執(zhí)行指令，否則被罰下。

2、Presentation

(1)教師帶領學生接著做Sho