六年級(jí)全冊(cè)心理健康教案資料材料

六年級(jí)心理活動(dòng)健康教育

教案

王

寶

生

六年級(jí)心理健康教育總的教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對(duì)母校和老師充滿(mǎn)感

情，另一方面又不滿(mǎn)足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)

立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際

關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面

比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息

的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級(jí)學(xué)生敬仰英雄和名人，愛(ài)抄名

人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的

日常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺(jué)得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已

較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級(jí)學(xué)生的心理以及六年級(jí)課本心理健康教育

制度一下計(jì)劃。

指導(dǎo)思想

要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。

在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的

心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

教學(xué)目標(biāo)

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適

應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，理高心理保健能力，為

學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)°

3.通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)

生全面、健康和諧的發(fā)展。

教材分析

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)十五個(gè)

模塊的內(nèi)容：

1.學(xué)校妙方。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方，才能記得更快、更牢、

更清楚。

2.復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

3.我來(lái)做決定"教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生在做決定的時(shí)候要權(quán)衡利弊，全面考慮，做出最

佳決定。

4.學(xué)會(huì)拒絕。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)不合理的要求勇敢地說(shuō)“不二

5.有愛(ài)無(wú)礙。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道小故事大啟示的道理，

6.生命的勇者。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道“剛開(kāi)始困難簡(jiǎn)直是一座山，但是后來(lái)通

過(guò)努力拿到全國(guó)第一時(shí)，再回頭看那困難只是一個(gè)小小的臺(tái)階。

7.創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別在于創(chuàng)新

8.我們都是好朋友。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道男女生只有相互接納、尊重，相互支

持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

9.我的青春我做主。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道你即將步入人生的春天。春天里，每

個(gè)男孩都像一棵茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)，每個(gè)女孩都像一朵悄悄綻放的花。困惑于煩惱、激情與

憧憬，在這個(gè)季節(jié)變換著色彩。

10.成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道小學(xué)生活是成長(zhǎng)道路上最美好的回憶，是

最珍貴的財(cái)富，是前行的力量，請(qǐng)好好珍藏。

11.我的未來(lái)不是夢(mèng)。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道想擁有快樂(lè)、成功的職業(yè)生涯，必須

先對(duì)自己及理想中的職業(yè)進(jìn)行全面分析，以便找到適合自己的方向。

12.期待與挑戰(zhàn)。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。提前做好準(zhǔn)

備，迎接新的挑戰(zhàn)，做個(gè)快樂(lè)的中學(xué)生。

13.迎接新生活。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道揮別童年邁向清楚，中學(xué)生活蘊(yùn)含著成長(zhǎng)

的挑戰(zhàn)，應(yīng)把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取得更大的進(jìn)步。

14.天使的留言。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道你希望別人怎樣對(duì)待你，就請(qǐng)你以同樣的

方式對(duì)待別人。如果你希望“天使“給你送來(lái)真誠(chéng)的祝福，那么請(qǐng)你在當(dāng)”天使“的時(shí)

候也這樣做。

15.真誠(chéng)的祝福。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道請(qǐng)珍惜帶給你美好時(shí)光的人，對(duì)他們心存

感激，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的祝福。

教學(xué)方法：

采用引導(dǎo)、分析與探討的方法。

總的教學(xué)課時(shí)：

十五課時(shí)

1.學(xué)習(xí)妙方

教學(xué)目標(biāo)

在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方，才能記得更快、更牢、更清楚。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方

課前準(zhǔn)備

歸納自己的學(xué)習(xí)妙方

一、導(dǎo)入新課：

老師讀詩(shī)歌提問(wèn)：從詩(shī)歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答

學(xué)習(xí)有訣竅，

記憶憑技巧。

腦海成心像，

效果真美妙。

二、學(xué)習(xí)新課：

趣味記憶：

1.請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第二頁(yè)圖案，盡可能多而快地記住這些圖案，并說(shuō)說(shuō)自己的記

憶訣竅。

2.學(xué)生分組說(shuō)。

3.老師歸納總結(jié)。

心像聯(lián)想：

1.畫(huà)中有詩(shī)，請(qǐng)?jiān)囍谩靶南衤?lián)想”法來(lái)背誦下面這首古詩(shī)

望天門(mén)山

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，

碧水東流至比回。

兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第三頁(yè)圖案，再用“心像聯(lián)想”法進(jìn)行記憶，比較一下是不是

更有助于記憶？

記憶高手：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你對(duì)記憶方法運(yùn)用的情況怎樣呢？請(qǐng)學(xué)生用涂方法表示你自我評(píng)

估的結(jié)果（課本第四頁(yè)）。

自我評(píng)估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細(xì)讀每一個(gè)句子，結(jié)合你自己的

情況，把最符合的表情涂上顏色.

1.個(gè)人評(píng)估

2.集體評(píng)估

三、老師總結(jié)

記憶乃智慧之母，只有掌握科學(xué)的記憶方法，才能記得更快、更牢、更清楚。

2.復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性

課前準(zhǔn)備

課前總結(jié)復(fù)習(xí)方法

一、導(dǎo)入新課：

老師讀詩(shī)歌提問(wèn)：從詩(shī)歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答

讀書(shū)學(xué)習(xí)有訣竅，

及時(shí)復(fù)習(xí)是妙招。

溫故知新忘不掉，

事半功倍真美妙。

二、學(xué)習(xí)新課：

我的經(jīng)驗(yàn)：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用，

2.遵循艾賓斯遺忘曲線(xiàn)所揭示的記憶規(guī)律，你覺(jué)得復(fù)習(xí)要注意哪些問(wèn)題？怎樣復(fù)習(xí)

效率會(huì)更高？

3.學(xué)生分組說(shuō)。

4.老師歸納總結(jié)。

有效的復(fù)習(xí)方法

第一步嘗試回憶

第二步認(rèn)真讀書(shū)

第三步整理筆記

第四步溫故知新

自我評(píng)估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細(xì)讀每一個(gè)句子，結(jié)合你自己的

情況，把最符合的表情涂上顏色。

1.個(gè)人評(píng)估

2.集體評(píng)估

三、老師總結(jié)

遺忘的速度隨時(shí)間的流逝而先快后慢，學(xué)習(xí)就是不斷在和遺忘做斗爭(zhēng)，所以我們要

對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

3.我來(lái)做決定

教學(xué)內(nèi)容：

課本10-13頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自

我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

過(guò)程與方法：

通過(guò)多功能媒體直觀展示和采訪(fǎng)我校教師的錄像，使學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、

閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解

決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承

擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。

難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程

教師提問(wèn)：我們最終不能靠別人來(lái)做決定（引出標(biāo)題：我來(lái)做決定）

“興趣是最好的老師”。錄音留言趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)

動(dòng)學(xué)生參與的積極性，明確選擇的重要性。自然地引入了新課。

活動(dòng)一：沒(méi)有覺(jué)察的決定

1.讓同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀一首詩(shī)：《未來(lái)的道路》

2.引導(dǎo)：在詩(shī)中作者有什么苦惱？最終他選擇了一條什么樣的道路？這次選擇對(duì)他

的人生道路會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響.

教師總結(jié)：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)

決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選

擇。

通過(guò)詩(shī)人的一首詩(shī)，讓學(xué)生感悟到人生選擇的重要性，使學(xué)生對(duì)生活中的選擇有了

初步的感知。

活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)招聘

設(shè)想2016年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)簡(jiǎn)歷（教師講寫(xiě)作要求）；同時(shí)

見(jiàn)出所要招聘的職業(yè)。

教師把課前準(zhǔn)備好的招聘信（內(nèi)含職業(yè)要求）分發(fā)給每個(gè)組的代表。

允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件.

讓學(xué)生下地去招聘方應(yīng)聘。

結(jié)束后做現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？

師生生成：做選擇時(shí)會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的制約。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的

要求；有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會(huì)決定不同的

人生道路，因此要慎重對(duì)待。

活動(dòng)三：小語(yǔ)的苦惱

小語(yǔ)是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩，業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩，馬上面臨

畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬(wàn)一將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？

（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）

引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在

條件是對(duì)未來(lái)作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪

些有利和不利的因素，作出合理的決定。

活動(dòng)四：小語(yǔ)的迷茫

小語(yǔ)主動(dòng)溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但

他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集

信息O

活動(dòng)五：小語(yǔ)的決定

與同學(xué)們一道，小語(yǔ)通過(guò)走訪(fǎng)教師，作出決定

引導(dǎo)學(xué)生探究，形成認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)辨別，篩選信息。

引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。

教師引導(dǎo)：我們還有哪些方法幫助他做出選擇？使學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種選擇都

會(huì)有理由，每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長(zhǎng)中的青少年要做選擇的主人,

不斷提升自己的選擇能力、

活動(dòng)六：你人生最困難的一次選擇是什么？

你的選擇為什么會(huì)有這樣的困難？

到了最后，你如何做出選擇的？

在仝班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的

選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自

己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由，每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成

長(zhǎng)中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。

教師小結(jié)：

我們今后的路還很長(zhǎng)，面臨的選擇也會(huì)更多。我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要慎重對(duì)待，自

主選擇。通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，

人生會(huì)更加積極。

4.學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)內(nèi)容：

課本14-15頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.知道身邊存在的種種誘惑；

2.知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；

3.初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

2.利用小組討論學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀念

1.追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；

2.鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2.難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度二

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:生活中的陷阱

1.師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣

的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面

對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)幔磕愣迷鯓泳芙^不良誘

惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕二（出示圖片）

2.在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么

多人往里跳？

3.小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4.指明回答（舉例說(shuō)明）

活動(dòng)二:吸毒一口，落入虎口

1.師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何

面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2.小組討論

1）毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)

家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2）吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二

是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，

六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的

驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體

的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴

的肯定。

活動(dòng)三:不和煙酒交朋友

1.師：老師布置的“調(diào)查木地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里

討論。

2.請(qǐng)小組派代表回答

3.聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4.結(jié)合材料，思考：

（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”

的

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后

果？

5.讓學(xué)生在探討中找答案

活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1.師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

2.電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行

講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)

展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他

人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近

視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)

慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾

對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）

（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4.學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟?/p>

誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我

。.成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就

像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的，孚虜。因此，我們必須

學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作.

都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)

父流。

2.自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間,

設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3.展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4.推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。

5.有愛(ài)無(wú)礙

教學(xué)內(nèi)容

有愛(ài)無(wú)礙

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

增進(jìn)對(duì)視覺(jué)障礙者的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生懂得人與人之間需要相互理解,互相尊重接納

幫助視障者及關(guān)愛(ài)身邊的弱示群體的同時(shí)教育學(xué)生保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

過(guò)程與方法

采用游戲體驗(yàn)，故事閱讀，團(tuán)體討論、自我檢測(cè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并理解

有視覺(jué)障礙的同學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生體察視覺(jué)障礙者的不便，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的意識(shí)。，

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用游戲體驗(yàn)視障者的不便，體會(huì)視障者需要幫助。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和視障者相處的正確方法,從小樹(shù)立助人為樂(lè)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1.游戲?qū)?，親身感悟。

小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，由此設(shè)計(jì)談話(huà)引入，為書(shū)中13頁(yè)缺少鼻子的頭像

畫(huà)鼻子活動(dòng)，要求學(xué)生閉上眼睛30秒后，聽(tīng)老師統(tǒng)一口令畫(huà)鼻子，學(xué)生畫(huà)后同桌相互檢

查。這時(shí)，適機(jī)展示部分學(xué)生的作品，一定會(huì)產(chǎn)生啼笑皆飛的課堂氛圍。順勢(shì)讓學(xué)生談

談閉上眼睛的感受，體會(huì)沒(méi)有眼睛為學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不便。為了進(jìn)一步體會(huì)，設(shè)計(jì)板

貼五官的活動(dòng)：符缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或動(dòng)物頭像貼在黑板上，每個(gè)小組推選一

位學(xué)生用絲巾蒙上眼睛到黑板前貼五官.此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)

到：眼睛的重要性，親身體驗(yàn)雙眼看不見(jiàn)真的很不方便。

2.品讀故事，情感共鳴。

在我們的生活中有各種眼睛疾病的人不在少數(shù)，雖然他們生活在黑暗的世界，但是

這些人不向命運(yùn)低頭，不自暴自棄，這時(shí)出示書(shū)中14頁(yè)“孫巖的故事二讓學(xué)生從讀孫

巖的故事中，體會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。然后，師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：一個(gè)視力殘疾人能

以驚人的毅力中央音樂(lè)學(xué)院，而我們一個(gè)健康的學(xué)生又做得怎樣呢？水到渠成地做了鮮

明的對(duì)比，得到差距產(chǎn)生的原因：自己付出太少，學(xué)習(xí)生活中不夠努力，真正起到教育

意義。

3.體驗(yàn)表演，變感動(dòng)為行動(dòng).

用孫巖的事跡感染了學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多像孫巖一樣的弱示群體，他們生活

在黑暗的世界、無(wú)聲的世界，面對(duì)這此無(wú)助的人群，我們應(yīng)該怎樣做，這是一個(gè)值得研

究話(huà)題。在此處設(shè)計(jì)一個(gè)情境表演“漫步人生路”：每個(gè)小組選2名學(xué)生，一名用絲巾蒙

上眼睛，另一名學(xué)生幫扶過(guò)事先設(shè)計(jì)好的障礙，表演同時(shí)，配上《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲渲染

氛圍，讓“視障學(xué)生”與“助障學(xué)生”分別談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，從而體現(xiàn)關(guān)愛(ài)殘障者,

幫助他人。師：同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該幫助的人太多了，除了視障者，還有聾啞人，

還有……。同學(xué)們，你們還想幫助誰(shuí)？（出示：我要幫助一一）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)幫助殘疾

人，幫助孤寡老人，幫助需要幫助同學(xué)、老師、父母……，這時(shí)孩子們每一句感動(dòng)的話(huà),

都是一顆顆純真的心，我們相信助人為樂(lè)的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心

田，而生根、發(fā)芽。

4.自我保護(hù)，升華主題。

師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，可現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)帶上了二層窗戶(hù)一一眼鏡，保

護(hù)視力、預(yù)防近視迫在眉睫，你們能談?wù)劚Ｗo(hù)視力有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答指

導(dǎo)學(xué)生將書(shū)中的15頁(yè)的“幾要”“幾不要”填完整。這樣將心理課的明理教育拓展到了

安全常識(shí)教育上。師：假如在一次游戲中意外傷到了雙眼，導(dǎo)致你又目失明，正在上課

的你翻書(shū)、拿筆、寫(xiě)字，讓全體學(xué)生參與此活動(dòng)表演后，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)的你想對(duì)

自己說(shuō)些什么？此時(shí)學(xué)生們會(huì)發(fā)自肺腑地表達(dá)：珍惜現(xiàn)在所擁有的健康，努力學(xué)習(xí)；真

正體會(huì)到了視障者的無(wú)助，他們真正需要幫助。保護(hù)眼睛真的很重要，應(yīng)從小做起，從

現(xiàn)在做起。

結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要保護(hù)自己的眼睛，防止意外傷害。同時(shí)，要擁有

?顆愛(ài)心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去幫助需要幫助的人，他們的生活不再有阻礙.

這就是有愛(ài)無(wú)礙的真正含義。

6.生命的勇者

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，面對(duì)挫折的能力。

過(guò)程與方法

故事法，討論法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。

教具：

比爾蓋茨的照片，錄音故事;世界足球賽主題曲《生命之杯》

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味游戲：

1.準(zhǔn)備三個(gè)信封，告訴學(xué)生內(nèi)有題目，難度遞增，請(qǐng)勇者來(lái)挑戰(zhàn)

2.組織游戲：闖關(guān)

第一關(guān)《盒里裝的是什么》；第二關(guān)《小P與阿Q》；第三關(guān)《出色的郵遞員》（具體

內(nèi)容見(jiàn)書(shū)25頁(yè)）

3.學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮母惺?/p>

二、情景討論

1.有一同學(xué)面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題，猜想這位同學(xué)面對(duì)難題會(huì)怎么辦？

2.班級(jí)招聘小公務(wù)員，如果招聘到了我們班，你會(huì)怎么做？

3.出示課前調(diào)查題若干

（1）每小組選一題討論:如果我們遇到了這樣的難題怎么辦？

（2）全班交流說(shuō)感受。

（3）教師點(diǎn)撥，要勇于面對(duì)困難，不氣餒.

三、聽(tīng)故事;圖書(shū)館里的小偵探

1.播放比爾蓋茨少年時(shí)代管理圖書(shū)的故事

2.讓學(xué)生猜猜故事中的人物是誰(shuí)？

3.請(qǐng)學(xué)生介紹比爾蓋茨。

4.你從比爾蓋茨的故事中得到什么啟示？

5.師概括：比爾蓋茨的成功源于他從小就勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中獲得了勇氣,

磨練了意志，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.請(qǐng)舉其他榜樣的例子。

7.請(qǐng)談?wù)劙嗌暇哂杏掠谔魬?zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。

8.談?wù)勛约荷钪杏掠谔魬?zhàn)的事例"

總結(jié)：

學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，同時(shí)也要分清智勇和魯勇，希望同學(xué)們做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人。播放

世界足球賽主題曲《生命之杯》

7.創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆向思維的特點(diǎn)和作用。

2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。

過(guò)程與方法

故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆向思維的特點(diǎn)和作用

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、好故事大家猜

L美國(guó)科普作家阿西莫夫從小就聰明，年輕時(shí)多次參加“智商測(cè)試”，得分總在160

左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車(chē)修

理工，是他的老熟人.修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)：“嗨，博士！我來(lái)考考你的智力，出一道

思考題，看你能不能回答正確?！眴?wèn)題：有一位既聾雙啞的人，想買(mǎi)幾根釘子，來(lái)到五

金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上，右手所致拳頭做出敲

擊狀的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根

指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好釘子，剛走出商店，接

著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人將會(huì)怎樣做？同學(xué)們先來(lái)猜猜這

道題的答案是什么？

2.小結(jié)：這都是因?yàn)槲覀兊乃季S受到了前面聾啞人舉動(dòng)的影響，從而束縛了我們的

思維，將我們的想法框在了“用動(dòng)作表達(dá)想法”上，這就是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)在我們

解決一些同類(lèi)的習(xí)題時(shí)，能提高我們解題的速度和能力，但有些時(shí)候也會(huì)因固定方法的

限制，而妨礙對(duì)新題的型的具體分析，影響了我們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力“

3.和同學(xué)們一起分享鉛筆的故事

二、難問(wèn)題，反向解。

導(dǎo)入：要想擺脫思維定勢(shì)，就要清除自己頭腦中最普遍的、習(xí)慣性的、本能的想法,

換一個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

1.某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)一落千丈。怎么辦

呢？（讓學(xué)生獨(dú)立思考一個(gè)方案）公布答案：這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)?/p>

又挖了許多小洞，并精于修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷(xiāo)路頓開(kāi)，

該時(shí)裝商店也出了名。逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異

曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪,

創(chuàng)造了非常良好的商機(jī)。

2.要求筆不離紙畫(huà)出一張畫(huà)，并且紙的兩面都要用到。公布答案：筆尖不動(dòng)是畫(huà)

不到反面的，紙可以動(dòng)呀。先畫(huà)出中心點(diǎn)，再將紙的一角折到那個(gè)點(diǎn)上，然后筆不用離

開(kāi)紙面，沿著折起的一角畫(huà)過(guò)去，轉(zhuǎn)90度再開(kāi)始畫(huà)圓圈，這么畫(huà)，筆就會(huì)回到紙的正

面，因此，我們就可以筆不離紙面完成這幅圖。

3.和同桌討論創(chuàng)意時(shí)間中的三個(gè)問(wèn)題，比較一下你的思路和他人有什么不同？

三、反向頭腦風(fēng)暴

導(dǎo)入：大家通過(guò)剛才的活動(dòng)思路一定打開(kāi)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看，換一個(gè)角度去想

問(wèn)題，會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流彼此的想法。

1.試一試

(1)法國(guó)有個(gè)女高音歌唱家，她有一個(gè)美麗的大花園。周末，常有人在里面郊游,

留下一片狼藉.管家曾想盡辦法制止，可無(wú)濟(jì)于事。最后，女歌唱家就寫(xiě)了一塊牌子，

立在園門(mén)口。從此，人們就不再進(jìn)來(lái)了。

(2)籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，由4個(gè)小孩平均分。分到最后，籃子里還有一個(gè)蘋(píng)果。

學(xué)生討論后公布答案(1)：“請(qǐng)注意！如果在園中被蛇咬傷，距此最近的醫(yī)院有50

多公里，駕車(chē)要半個(gè)小時(shí)?！?2)4個(gè)小孩一人一個(gè)。首先，題目中并沒(méi)有“剩下”的

字眼；其次，那3個(gè)小孩拿了應(yīng)得的一份，最后一份當(dāng)然是最后一個(gè)孩子的。至于他把

蘋(píng)果留在籃子里或拿在手上并沒(méi)有什么區(qū)別。為什么把“還有”當(dāng)成分完剩下的呢？

2.教師和學(xué)生一起完成小游戲連環(huán)畫(huà)。

四、小結(jié)：

這些看似復(fù)雜的問(wèn)題，運(yùn)用逆向思維都能輕松解決。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)你陷入思維的死

角不能自拔時(shí)，不妨嘗試一下逆向思維法，打破原有的思維定勢(shì)，反其道而行之，說(shuō)不

定就會(huì)眼前一亮，豁然開(kāi)朗。在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用逆向思維，則能夠起到拓寬和啟

發(fā)思路的重要作用。

五、作業(yè)

自己設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7創(chuàng)意無(wú)限

動(dòng)動(dòng)腦子想想點(diǎn)子逆向思維創(chuàng)意無(wú)限樂(lè)趣無(wú)限

8.我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)朋友交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的朋友交往觀念，形

成正確的交往態(tài)度。

2.了解朋友交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與朋友較好地相處。

3.通過(guò)對(duì)男女生心目中理想異性的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，審視自己，完善自

我。

過(guò)程與方法

討論、分析、畫(huà)畫(huà)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)朋友交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的朋友交往觀念，形成

正確的朋友交往態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成

正確的異性交往態(tài)度

教學(xué)難點(diǎn)

了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入主題

世界萬(wàn)物都分陰陽(yáng)，例如，山水也分陰陽(yáng)……生：山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰。

人類(lèi)也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男一陽(yáng)剛之美，女

一陰柔之美（氣質(zhì)不同）。咱班同樣有一群開(kāi)朗的男生，還有一群可愛(ài)的女生。每個(gè)人

都對(duì)自己或他人有所期待，心中都憧憬著完美的形象。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請(qǐng)各組同

學(xué)們?cè)谟懻摵笥卯?huà)的形式來(lái)描述你們心目中的男生或女生的形象，對(duì)方是第一選擇，也

就是說(shuō)，男生要畫(huà)女生而女生畫(huà)男生。畫(huà)不一定要很精美，神似就可以。有的東西用畫(huà)

不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說(shuō)明。

二、交流分享

大家都畫(huà)好了吧，我們一起來(lái)看看大伙的作品。

學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)，六年級(jí)是學(xué)生自我意

識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我、客觀地評(píng)價(jià)他人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)

展具有舉足輕重的作用。本活動(dòng)采用夸張的漫畫(huà)形式，從描繪“我心目中的異性同學(xué)”

入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象的討論、比較，在達(dá)成共識(shí)

的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身尋找不足，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何悅納自己、欣賞他人，以人為鏡，完善自

我。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭(zhēng)論、有共識(shí)，在評(píng)價(jià)他人時(shí)掂量自

己，在張揚(yáng)自我的過(guò)程中吸取他人的長(zhǎng)處；教師則從此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引

導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短掌握第一手資料。教師如能把自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象也

參與討論，并進(jìn)一步把學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與自我完善更為緊密地結(jié)合起來(lái)，效果更佳。

三、討論交流

1.閱讀課本30頁(yè)內(nèi)容，分析故事中主人公浩浩和欣欣之間到底發(fā)生了什么，浩浩

說(shuō)了什么？

2.每個(gè)同學(xué)做小編劇，看圖自己體會(huì)圖中人物的表情動(dòng)作，感受人物心情，寫(xiě)出圖

中人物的語(yǔ)言。

3.小組展示自己的作品，分析與異性同學(xué)相處的辦法。

四、小結(jié)

男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同

發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

五、作業(yè)

這一課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8我們都是好朋友

真實(shí)的我不偽裝真實(shí)的你多善良

真情相對(duì)心情悅真心朋友情誼長(zhǎng)

9.我的青春我做主

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力

教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

過(guò)程與方法

使學(xué)生懂得青春期注意的事項(xiàng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解青春期對(duì)我的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

教學(xué)方法：小組討論

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

L師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？你知道此刻你會(huì)有哪

些生理變化嗎？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：我的青春我做主

二、講解分析

1.講解并提出問(wèn)題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生：討論交流。

2.生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3.師：青春期我們應(yīng)該注意些什么呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

早口翱翔是心愿，

青春期至轉(zhuǎn)眼間。

正確對(duì)待新變化，

健康快樂(lè)來(lái)相伴。

10.成長(zhǎng)的足跡

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力

1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)。

2.和同學(xué)暢談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。

過(guò)程與方法

以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀、交流、活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回小學(xué)生活的美好時(shí)光。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)

其自主、合作、探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)

的足跡。

教學(xué)方法：小組討論。

課時(shí).安排一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，我們一天天地長(zhǎng)大。好像沒(méi)過(guò)幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲

子變短了，衣服變小了。有時(shí)會(huì)偶爾聽(tīng)到來(lái)家里串門(mén)的親戚說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)高了，也懂

事了?！钡袝r(shí)又會(huì)聽(tīng)到媽媽責(zé)怪地說(shuō)：“怎么還是長(zhǎng)不大？”我們長(zhǎng)大了嗎？

二、講授新課

同學(xué)們，你們記得自己成長(zhǎng)的足跡嗎？

下面老師說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)足跡給大家聽(tīng)聽(tīng)。（概述）

1.讓我們從自己的影集里（課前準(zhǔn)備），找出自己上幼兒園時(shí)和上小學(xué)一、二、三

年級(jí)時(shí)比較有特點(diǎn)的照片，貼在下面相應(yīng)的鏡框中。

貼好后，向大家介紹一下“那時(shí)的你”，例如：身高、體重、思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)

律、體育、勞動(dòng)以及興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)?；蛘哂檬种械墓P畫(huà)一畫(huà)“那時(shí)的你”。

2.想象自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子，并用自己手中的筆畫(huà)一畫(huà)，描繪一下“那時(shí)的我”。

（想象）

三、課堂活動(dòng)

通過(guò)“回憶成長(zhǎng)的足跡”，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)

自己有什么變化？

四、課堂小結(jié)

你真的長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)你給同學(xué)們講一講你成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。要使自

己真正長(zhǎng)大，應(yīng)該能做到全面發(fā)展。

我們說(shuō)長(zhǎng)大不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，他還包括你都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)

了哪些生活的技能、做人的道理等。

五、課外活動(dòng)

向爸爸、媽媽講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并做出成長(zhǎng)記錄。

11.我的未來(lái)不是夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快

樂(lè)。

2.通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人

和諧相處。

課時(shí)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的

課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞

到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？

2.俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容

的?！八?，我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容。

二、小故事中悟道理

L先講兩個(gè)小故事。

清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅

基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆

寫(xiě)了一封信,并附詩(shī)一首:千里修書(shū)只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年

秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化

干戈為玉帛的故事流傳至今。

一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。

長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺(jué)在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上,

他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅

子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚愴惶離

去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做，壓根兒沒(méi)提

及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有

去翻墻，通過(guò)刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。

2.交流討論。

（1）故事講完了，在主人公一一大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到共

同的特點(diǎn)，是什么？

（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這

場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？

（3）因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果

會(huì)怎樣？

三、聯(lián)系生活想對(duì)策

1.吐露心聲一一在生活中，當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí)，你有沒(méi)有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？

2.總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：

（1）影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。

（2）影響自己的情緒，損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上風(fēng),

心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期如此，還

會(huì)對(duì)自己生理上造成影響，損害身體健康。

3.轉(zhuǎn)念一想一一還是剛才的問(wèn)題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì)怎樣？

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記（板書(shū)）。

5.我的發(fā)現(xiàn)一一像這樣寬容地對(duì)待同學(xué)，對(duì)自己有什么好處呢？

（1）寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度，一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛

求人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

（2）寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，

襟懷更加寬廣，所以，懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友。

（3）善于寬容的人，總是在播種陽(yáng)光和雨露，不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自

己變得快樂(lè)起來(lái)（板書(shū)：留住快樂(lè)）。

6.明辨是非（1）展示故事情境：快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的

作業(yè)，李琳不讓?zhuān)瑫越懿挥煞终f(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師

說(shuō)的“要寬容”的話(huà)，決定不跟他計(jì)較了。

（2）對(duì)李琳的做法你怎么看？

總結(jié)：寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬厚。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，

要有原則地寬容他人（板書(shū)）。

四、抒發(fā)心聲

摘錄：寬容他人，快樂(lè)自己。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。

只有寬容他人，才能得到他人的寬容。一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。

五、結(jié)束語(yǔ)

法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，

比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂(lè).同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉

成為一個(gè)身心健康的人。

12.期待與挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2.初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3.每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力

戰(zhàn)勝挫折取得成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)減輕壓力的方法并解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的壓力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:：

1.課件（名言、圖片、音樂(lè)等）。

2.心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾

3.學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4.相應(yīng)材料（4*55）

5.小花50朵，大花1朵

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一）

導(dǎo)入，揭題。

1.師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)

生機(jī)，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人

人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

2.（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)

程的動(dòng)感美）

師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中

那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”"風(fēng)雨''那如何讓

我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？

揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

3.師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們

從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。

可以說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)

的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)

展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

四、學(xué)生談感受

1.通過(guò)今天的活動(dòng)，面對(duì)壓力你一定有自己的看法，寫(xiě)寫(xiě)你的收獲吧！并用自己喜

歡的方式和大家共勉（可以大聲讀出來(lái)，可以送給同學(xué)或老師還可以貼到黑板上）學(xué)

生寫(xiě)收獲。

2.選出學(xué)生比較精彩的語(yǔ)言和大家分享：（同學(xué)們精彩的發(fā)言，深深觸動(dòng)了我，我

挑選了幾句來(lái)和大家一起分享。老師朗讀學(xué)生精彩的語(yǔ)言。）

3.小結(jié)：生活因壓力而精彩，人類(lèi)因壓力而有了不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉

重。學(xué)會(huì)適時(shí)減輕你心中的壓力，就能一定能看見(jiàn)美麗的彩虹！

4.當(dāng)你們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)用什么方法來(lái)緩解？大家交流，并

說(shuō)說(shuō)你用這種方法后的感受？。

歸納：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)你們的問(wèn)題有來(lái)自家庭的，有來(lái)自人際交往的，

更多是來(lái)自學(xué)習(xí)方面的，這些煩惱給你們?cè)斐闪艘欢ǖ膲毫?，帶?lái)了許多負(fù)面影響，

那我們今天就來(lái)聊聊有關(guān)壓力的話(huà)題吧！

12.期待與挑戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)在生活中鍛煉自己對(duì)新生事物的觀察與搜索能力，進(jìn)一步了解中學(xué)的學(xué)習(xí)與生

活。

過(guò)程與方法

采用訪(fǎng)問(wèn)、交談、觀察的方式掌握需要的知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用訪(fǎng)問(wèn)交談的方式表達(dá)自己所期待的青春生活。

難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言表達(dá)心目中期盼的青春生活。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：

教師活動(dòng)：談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們面臨新的學(xué)生生活。而新的生活是新奇而有魅力的,

我們通過(guò)采訪(fǎng)與交談的方式，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)自主合作完成下表

信息獲取方式內(nèi)容摘要備注

上網(wǎng)搜索

訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)

看報(bào)紙

請(qǐng)教老師

看中學(xué)簡(jiǎn)介

去中學(xué)參觀

活動(dòng)二：

教師活動(dòng)：教師談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活探究的激情。

學(xué)生活動(dòng)：即將邁入中學(xué)校門(mén)的你了解中學(xué)生生活與小學(xué)生活的差異嗎？請(qǐng)把你搜

集到的中學(xué)教育的資料與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行比較，將其差異歸納到表格中。

小學(xué)、中學(xué)比較表

內(nèi)容小學(xué)中學(xué)

1.校規(guī)校紀(jì)

2課程科目

3教學(xué)方法

4教師

5學(xué)習(xí)方法

6生活作息

7考試

8學(xué)校設(shè)施

9住宿條件

10.其它

活動(dòng)三：自我評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)49頁(yè)的表格.

活動(dòng)四：總結(jié)歸納

13.迎接新生活

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按要求完成課后練習(xí)。

過(guò)程與方法

在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生生活，力爭(zhēng)上游的思想品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生生活，力爭(zhēng)上游的思想品質(zhì)。

難點(diǎn)：在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：教師談話(huà)導(dǎo)入。

活動(dòng)二：迎向未來(lái)，通過(guò)小組合作完成。

1.我心目中就讀的初中是

2.我初中生活的目標(biāo)是

活動(dòng)三：我要起航

你準(zhǔn)備如何迎接初中新生活呢？不妨為自己做個(gè)具體的計(jì)劃，然后用實(shí)際行

動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

心理方面調(diào)整好自己的心態(tài)

活動(dòng)四：計(jì)劃書(shū)的完成

從現(xiàn)在開(kāi)始到上初中前，我要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是:

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要克服的困難有:

我目前可以開(kāi)始實(shí)施的具體行動(dòng)是:

1.

2.

3.

簽名：

活動(dòng)四：教師指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)53頁(yè)的自我評(píng)估。

活動(dòng)五：總結(jié)、交流。

15.真誠(chéng)的祝福

教學(xué)內(nèi)容

真誠(chéng)的祝福

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)在郵箱里通過(guò)附件的方式發(fā)送制作好的祝?？ɑ蛐脑缚?。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生利用搜索引擎快速獲取資源并加于應(yīng)用的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享、懂得真誠(chéng)祝福的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用資源制作祝?？ɑ蛐脑缚?，并把卡發(fā)送給他們。

難點(diǎn)：選擇合適的資源，并綜合應(yīng)用這些資源U

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究式教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

賀卡

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.欣賞音樂(lè)《離別》，談?wù)劯惺堋?/p>

2.師：小學(xué)即將結(jié)束，這里我先給大家送上一份祝福（展示電子賀卡，讓學(xué)生欣賞）。

3.導(dǎo)入新課：快畢業(yè)了，你會(huì)和老師同學(xué)間互送祝福，現(xiàn)在我想讓同學(xué)們親自動(dòng)手

制作一張賀卡，給親朋好友送上新年的祝福。

（二）自主探究，完成任務(wù)°

1.真誠(chéng)告白

將課本57頁(yè)的內(nèi)容填完。填完后學(xué)生相互交流。

2.滿(mǎn)心的感謝

自己為老師和同學(xué)制作祝?？ɑ蛐脑缚?，并親手送給他們。

（1）選擇好背景

（2）寫(xiě)上內(nèi)容

（3）學(xué)生展示作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。

（4）教師提出巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的建議，學(xué)生修改作品。

3.師：你們的賀卡已經(jīng)制作好了，現(xiàn)在該把這份祝?？ɑ蛐脑缚ńo老師或同學(xué)送

上了。

4.美好的愿望

（1）你在生活上遇到的困難或阻礙，需要怎樣的幫助？

（2）你在學(xué)習(xí)上遇到的困難或阻礙，需要怎樣的幫助？

交流，找到適合自己的好方法。

（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、小結(jié)學(xué)生完成任務(wù)的情況及需要注意的知識(shí)點(diǎn)。

2.本節(jié)課自己得到的收獲。

2013—2014第一學(xué)

期期中考試登記表

班考號(hào)|姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|品德|英語(yǔ)|總|校名|班名

級(jí)分次次

65055蔡宇歡98989810049411

65060蔡宇樂(lè)96989810049162

65050武雋宇91100999648693

65105李雪寧93989996486104

65005任曉陽(yáng)881009896482225

65075王鑫炎869898100480306

65120施辰珥919510092478367

65215孫瑞鑫83999798477388

65180寇曉宇92889898476419

65065聶鏡宇909696944764210

65205王懷英889398964754811

65195王曉宇929399904735712

65085劉嘉琪929099924707313

65130李京雪909098964707514

65140張欣宇839597944697915

65035張盟超918692984678816

65250劉杰918895924669417

65025鞏筱璇8589100944659918

65115榮雅慧8092989446410019

65175王燕銘S189999246410120

65190郭宇星8694979046310921

65010劉仕杰8996969046311022

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65165石逸菲79831009245413524

65125李軼豪9488987445413725

65015尹文靖8486969245214426

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65080王慧德8783918044117834

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65150張?zhí)煊?164829440824046

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65170王雅萍70€5766937926452

65030高軼群6651818137526653

65270朱超宇7638857237126854

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