2025年高考作文備考之議論文分項(xiàng)專(zhuān)練（5）：精修語(yǔ)言俘獲閱卷老師芳心

2025屆高三畢業(yè)班作文分解訓(xùn)練六：精修語(yǔ)言，俘獲閱卷老師芳心語(yǔ)言是傳遞思想的載體，文采斐然、多姿多彩的語(yǔ)言符合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“有文采”的要求，能夠讓閱卷老師賞心悅目，也是提升文章品位的重要因素?！坝形牟伞钡纳婕扒苍~造句、修辭手法運(yùn)用、語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)等諸多方面，以達(dá)成文辭具有表現(xiàn)力為目標(biāo)。平時(shí)要注重精彩語(yǔ)段的積累、模仿和創(chuàng)作，打磨精修語(yǔ)言，讓語(yǔ)言成為作文的亮點(diǎn)和加分項(xiàng)。一、句式：句式組合拳，拳拳有力量

（一）整、散句有機(jī)結(jié)合，錯(cuò)落有致示例：權(quán)、錢(qián)、色是考驗(yàn)從政者品質(zhì)的三大難關(guān)，哲人甚至以“三大魔鬼”表示對(duì)三者的戒備之心。道理在于，倘人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲，權(quán)會(huì)迷魂，使人喪德作惡；錢(qián)會(huì)熏心，使人瘋狂攫??；色會(huì)花眼，使人泯滅倫理。當(dāng)官員思想防線(xiàn)崩潰時(shí)，便會(huì)把權(quán)、錢(qián)、色當(dāng)作一種“美味”來(lái)享受，開(kāi)始趨腐而變質(zhì)。一個(gè)落馬高官伏法前，聲淚俱下地坦言：“為官者，不能把權(quán)、錢(qián)、色帶到墳?zāi)?；但?quán)、錢(qián)、色卻能把為官者送進(jìn)地獄?！笔菫榫裕皇切盐蛞堰t。

（節(jié)選自時(shí)評(píng)《黨員的“保質(zhì)期”應(yīng)是一輩子》）【簡(jiǎn)析】整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關(guān)系的復(fù)句。其修辭效果是形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。其修辭效果是能使語(yǔ)句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。恰當(dāng)?shù)亟诲e(cuò)使用整句和散句，可以收到生動(dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴的效果。（二）常式與變式，比翼雙雙飛示例：“只要能培一朵花就不妨做會(huì)朽的腐草”，信哉，魯迅斯言！“無(wú)用之舉”，這里教書(shū)；“何用之有？”，這里辦學(xué)！窮鄉(xiāng)僻壤，山路崎嶇，于是有人如此斷言，山區(qū)孩子們希望的光就被這樣掐滅。但鐵肩擔(dān)道義，他們走盡大山！慧心育棟梁，他們義無(wú)反顧！無(wú)數(shù)同張桂梅一樣大山里的人民教師甘行“無(wú)用”之舉，勇做“會(huì)朽的腐草”。真摯的愛(ài)心，執(zhí)著的言行，他們立于三尺講臺(tái)；青春的熱血，高尚的使命，他們不離不棄！支撐起孩子們的夢(mèng)想的天空。他們和貧瘠針?shù)h相對(duì)，和愚昧勢(shì)不兩立；他們似明燈，如燈塔，依山而立，行他人口中“無(wú)用”之事?？此啤盁o(wú)用”，卻是培出了一束束“鮮艷的花”，為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)，增“有用”之才。終會(huì)在時(shí)間和努力的作用下，“無(wú)用”蛻變?yōu)椤坝杏谩?，熠熠生輝，在這個(gè)紅塵滾滾的世界?！竞?jiǎn)析】常言“事出反常必有妖”，套用一下“句有變式必強(qiáng)調(diào)”，打破常規(guī)句式之禁錮，多用一些“變式”，以突出或強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的靈活性和生動(dòng)性，這個(gè)可以有。另外，現(xiàn)在高考語(yǔ)言運(yùn)用考查中，“變式句”及其表達(dá)效果的考查，有成為新寵之勢(shì)，高中同學(xué)平實(shí)沒(méi)少練習(xí)，何不順勢(shì)而用之呢？（三）仿古句式，典雅別致示例：老子曾曰:“自見(jiàn)者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)。”遙想當(dāng)年，項(xiàng)羽自以為是，終落得個(gè)烏江自刎之悲；中正蔣氏自伐獨(dú)尊，竟惶惶然流落孤島。何也？自伐無(wú)功是也。然，林氏俊杰，居才華和創(chuàng)作能力之優(yōu)，猶“自卑”伏行，砥礪自新，嘗試新音樂(lè)元素與表現(xiàn)形式，以冀饋聽(tīng)眾以新體驗(yàn)。終斬獲大獎(jiǎng)無(wú)算，博得廣泛認(rèn)可，雄立于華語(yǔ)樂(lè)壇之上。由此觀(guān)之，“自伐”者衰，“自卑”者昌，自古如斯，我輩當(dāng)深以為戒也。【簡(jiǎn)析】仿古句式，借古詞匯，這種用筆方法，對(duì)高中生富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，畢竟高中三年大量的古詩(shī)文閱讀思考，演習(xí)探究，積累沉淀，家底應(yīng)該較為豐厚。因其仿古，故具有文言簡(jiǎn)潔凝練之力，文辭存古香古色之韻味，對(duì)古詩(shī)文基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，豈容放過(guò)？二、修辭：多法聯(lián)袂，筆下生輝

示例（1）：《老子》有云“自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)”，日新月異的時(shí)代發(fā)展中，越來(lái)越多的“自伐者”出現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息紛至沓來(lái)，越來(lái)越多的“大小姐大少爺”通過(guò)短視頻等形式來(lái)炫耀自己。網(wǎng)絡(luò)某女網(wǎng)紅“長(zhǎng)袖善舞”，發(fā)布的帖子雪花般飄舞在網(wǎng)上，制作的視頻狂風(fēng)般勁吹抖音，來(lái)彰顯她的富有和奢華，掀起了“炫富”風(fēng)波，卻不料被扒出是偷圖假冒，一代“名媛”成為“笑柄”。但再看，先輩鄧稼先先生默默無(wú)聞，在無(wú)邊戈壁灘上研究國(guó)之重器，一生隱姓埋名，寧做老黃牛，埋頭耕耘，“兩彈一星”在他手中誕生。他是內(nèi)心的強(qiáng)者，精神的主宰者，終垂名千秋。誠(chéng)然，富裕的物質(zhì)生活讓人舒適，但唯有內(nèi)心的富足更為充實(shí)自我?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的底氣，來(lái)源精神世界的富足。示例（2）：勢(shì)利之交故能過(guò)得了一時(shí)，但又如何經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)？道不同不相為謀，志不同不相為友。遙想當(dāng)年，莊子拒楚王之聘，寧曳尾于涂中；徐庶雖身進(jìn)曹營(yíng)，然一言不發(fā)；姜太公釣于渭濱，唯愿者而得之。何也？不隨波逐流，哪管眾人“熙熙攘攘，皆為利往”，我自守護(hù)心中的清風(fēng)明月，絕不茍且入勢(shì)利交往之途。青年一代應(yīng)堅(jiān)守本心，不為世俗侵染，與志趣相投者相交相知，與志攜手前行，不亦樂(lè)乎？示例（3）：莊子曾這樣評(píng)價(jià)惠子的鼠目寸光：“夫子固拙于用大矣?！痹诨葑友壑械拇箴荒苁⑺?，那便是無(wú)用。于是，他可笑地將這個(gè)巨大的瓠踹個(gè)稀巴爛。莊子卻站位更高，認(rèn)為可以將它做為大船，漂浮于江海之上，悠哉游哉浪跡天涯。是什么讓無(wú)用者變“有用”？年少時(shí)期的牛頓熱愛(ài)思考，偶然間被蘋(píng)果砸到的他卻對(duì)這件“無(wú)用之事”起了研究興趣------是什么力量讓蘋(píng)果掉下來(lái)？這種力量又如何產(chǎn)生？------假設(shè)沒(méi)有對(duì)這件“無(wú)用之事”的探索，哪里有物理學(xué)的偉大進(jìn)步？牛頓又怎會(huì)成為物理學(xué)界的偉大先驅(qū)？哲學(xué)上講“世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物”。無(wú)用者果無(wú)用耶？非也！我們要放下心中眼中的墨守成規(guī)，勇于邁開(kāi)探索的腳步，提升自己認(rèn)識(shí)的深度，方能達(dá)到“無(wú)用可為大用”的境界?！竞?jiǎn)析】修辭手法就是為語(yǔ)言的增情添采而誕生的，比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、反語(yǔ)、引用等等修辭方法，能有效地化抽象語(yǔ)言為形象語(yǔ)言，化直白死板語(yǔ)言為生動(dòng)活潑語(yǔ)言，化枯燥語(yǔ)言為靈動(dòng)語(yǔ)言，化味同嚼蠟的語(yǔ)言為香脆麻辣的語(yǔ)言。

當(dāng)然，除了修辭手法之外，“意象性語(yǔ)言”，也能賦能語(yǔ)言的升級(jí)美化，例如：

（1）寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。（2023年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給張雨霏的頒獎(jiǎng)詞）（2）安頓落難者，照顧?quán)l(xiāng)親們，一句話(huà)驅(qū)散冷雨，一握手溫暖人心。是誰(shuí)在偏僻的角落里，排布下如此可信賴(lài)的人？過(guò)去無(wú)緣相識(shí)，因?yàn)樗椒?，危難中堪當(dāng)重任，因?yàn)樗煌跣?。?023年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給孟二梅的頒獎(jiǎng)詞）（3）“無(wú)用”之所以為“無(wú)用”，大多是因?yàn)槿藗兡抗饬饔诒砻?，忽略了其“有用”之處?845年，自然主義作家梭羅放棄優(yōu)渥的生活，只身前往瓦爾登湖林隱居兩年。在瓦爾登湖畔，他與走獸飛鳥(niǎo)為鄰，以魚(yú)蟲(chóng)花草為伴。靜謐天地間，是清晨氤氳的薄霧，是傍晚纏綿的夕陽(yáng)；目光所及處，是天水一色的湖面，是展翅而過(guò)的候鳥(niǎo)。一草一木，一人一屋，兩度春秋，看似無(wú)用，實(shí)則讓梭羅重拾感知自然的能力，跳出囿于物質(zhì)的深淵，體驗(yàn)亙古長(zhǎng)存的美。他將歲月化作靈感，化“無(wú)用”為“有用”，創(chuàng)作出譽(yù)滿(mǎn)全球的長(zhǎng)篇散文《瓦爾登湖》，也滋補(bǔ)了我們以及這個(gè)世界眾多的靈魂。三、語(yǔ)氣語(yǔ)風(fēng)：多種語(yǔ)氣，相輔相成

（1）陳述語(yǔ)氣：表示陳述語(yǔ)氣的句末點(diǎn)號(hào)（多用“。”）和語(yǔ)氣詞：的、了、吧、呢、啊、著、也好、啦、唄、嘍。示例：中國(guó)人的含蓄是保持理性，認(rèn)清自己的前提下，由內(nèi)而外展現(xiàn)出的氣質(zhì)，正是因?yàn)槲覀円髮?shí)的背景自信才使我們盡顯主人姿態(tài)。大唐盛極一時(shí)，李太白一句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！比绱撕姥?，不僅是對(duì)自己才能認(rèn)知的絕對(duì)自信，更離不開(kāi)大唐的盛世底氣。然而，自信并非自負(fù)，過(guò)度得彰顯自我只會(huì)適得其反，受到應(yīng)有的懲罰，“鮑魚(yú)家姐”是一位網(wǎng)紅，其生活奢華，以炫富著稱(chēng)，網(wǎng)上招搖，經(jīng)常在網(wǎng)上高調(diào)炫其香車(chē)寶馬、豪宅名包，流毒社會(huì)，最終賬號(hào)被永久封禁。真正的自信是對(duì)自己的清晰認(rèn)知而非盲目自大。由此觀(guān)之，自知者勝，自伐者敗?！竞?jiǎn)析】這種陳述語(yǔ)氣構(gòu)成陳述句，基本功能是講述一個(gè)事實(shí)或者一個(gè)人的看法，同時(shí)表達(dá)肯定句或否定的態(tài)度。能夠全面的講述和說(shuō)明，語(yǔ)義直接明白，態(tài)度明朗確定。（2）疑問(wèn)語(yǔ)氣：表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句末點(diǎn)號(hào)（多用“？”）和語(yǔ)氣詞：?jiǎn)帷⒛?、吧、啊。示例：老子曰：“有之以為利，無(wú)之以為用?！惫磐駚?lái)，人類(lèi)發(fā)明了數(shù)不勝數(shù)的工具，其中不乏在當(dāng)代被認(rèn)為是“無(wú)用之物”。但看今朝，那些東西當(dāng)真是“無(wú)用”嗎？以我觀(guān)之，“有用”誠(chéng)可貴，“無(wú)用”價(jià)更高。中外家喻戶(hù)曉的物理學(xué)家法拉第便是典例。他一生醉心物理研究，其中最廣為人知的便是電磁感應(yīng)。如此偉大的發(fā)現(xiàn)，在初始之時(shí)，世人如何看待呢？被視為無(wú)用之物。但是法拉第并沒(méi)有理會(huì)那些冷嘲熱諷，之后他仍舊持之以恒的地研究，以“無(wú)用”之電磁感應(yīng)，發(fā)明了“有用”之電動(dòng)機(jī)，造福世界，名傳千秋。假如法拉第聽(tīng)信外界譏諷之聲，真以為自己的發(fā)現(xiàn)是徒勞無(wú)功，他還能發(fā)明出造福萬(wàn)世的電動(dòng)機(jī)嗎？因此，在日常生活中，我們也應(yīng)正確看待“無(wú)用之物”，發(fā)掘其潛在價(jià)值，以“無(wú)用”成“有用”。【簡(jiǎn)析】這種語(yǔ)氣構(gòu)成了疑問(wèn)句，其中的反問(wèn)句式和設(shè)問(wèn)句式等，基本功能是表達(dá)疑問(wèn)，或表達(dá)一種更強(qiáng)烈的肯定，能夠加強(qiáng)所表達(dá)內(nèi)容的感情，使所表達(dá)內(nèi)容的意義和情感均得到強(qiáng)化。（3）祈使語(yǔ)氣：表示祈使語(yǔ)氣的語(yǔ)氣詞：吧、了、啊。示例：親愛(ài)的媽媽?zhuān)诮窈蟮娜兆永?，希望您別再動(dòng)我裝滿(mǎn)青春的抽屜了。學(xué)習(xí)中，我需要沉淀；成長(zhǎng)中，我需要適度的放松；生活中，我需要一個(gè)自己的空間。親愛(ài)的媽媽?zhuān)抑牢沂悄娜浚乙蚕Ｍ凶约旱目臻g，讓我們一起靜下來(lái)，沉淀，成長(zhǎng)吧！（選自《瘋狂作文·滿(mǎn)分作文·《別動(dòng)我裝滿(mǎn)青春的抽屜》）【簡(jiǎn)析】這種祈使語(yǔ)氣構(gòu)成祈使句，表達(dá)要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑語(yǔ)氣，或建議別人做或不做一件事?；竟δ苁潜硪夂?jiǎn)潔明了，同時(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了情感，能夠使人很容易明白意思，并充分感受到某種情緒的感染。（4）感嘆語(yǔ)氣：表示感嘆語(yǔ)氣的句末點(diǎn)號(hào)（多用“！”）和語(yǔ)氣詞：啊、吧、呀等。示例：偌大的中國(guó)，竟存不下幾卷經(jīng)文？比之于被官員大量遭踐的情景，我有時(shí)甚至想狠心說(shuō)一句：寧肯存放在倫敦博物館里！這句話(huà)終究說(shuō)得不太舒心。被我攔住的車(chē)隊(duì)，究竟應(yīng)該駛向哪里？這里也難，那里也難，我只能讓他停駐在沙漠里，然后大哭一場(chǎng)。

我好恨！

（選自余秋雨《道士塔》）【簡(jiǎn)析】這種語(yǔ)氣構(gòu)成感嘆句，給所表達(dá)的內(nèi)容賦予“感嘆”成分，讓本來(lái)已經(jīng)明確表達(dá)出的意思附著上一層濃郁的情感色彩。四、新詞新語(yǔ)：小鮮肉，很養(yǎng)眼

示例：理想追求（陳詞）→星辰大海，詩(shī)和遠(yuǎn)方（新詞新語(yǔ)）團(tuán)結(jié)一致→同頻共振支持幫助→給力，加持，賦能表?yè)P(yáng)→點(diǎn)贊批評(píng)→吐槽拉幫結(jié)派→狼狽為奸，選邊站隊(duì)批判責(zé)怪→打臉幫忙助威→拱火，遞