《大自然的聲音》課件

大自然的聲音

第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“妙、奏”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫(xiě)“妙、演”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“美妙、音樂(lè)家”等15個(gè)詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，背誦第二、第三自然段。(重點(diǎn))3.能找到第二、第三、第四自然段的關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。(難點(diǎn))4.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)寫(xiě)妙演奏訴感琴激擊器敲受滴yǎnzòuqínsù

gǎnjī

jī

qì

qiāomiàodī

shòu鳴

míng

琴qín巧記：今天肩上背倆王。下面沒(méi)有“點(diǎn)”演yǎn漢字部件分解:氵宀一由八第七畫(huà)是短橫

（一）

ne用在疑問(wèn)句的末尾，表示疑問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)氣多音字。例句:是應(yīng)該買(mǎi)蘋(píng)果，還是應(yīng)該買(mǎi)雪梨呢?（二）

ne用在陳述句的末尾，表示確定的語(yǔ)氣。

例句:他沒(méi)來(lái)呢。(三)nī(1)佛教"六字真言"之一。(2)方言。代詞。這。(四)ní(1)呢喃1.悄聲細(xì)語(yǔ)。2.燕子鳴聲。(2)呢絨，一種較厚較密的織品。呢多音字詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：微弱的風(fēng)輕輕吹過(guò)。（）：形容小聲說(shuō)話的聲音（）：強(qiáng)大的使人畏懼的力量。（）：聚集。（）：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。微風(fēng)吹拂呢喃威力匯聚潺潺

()的聲音

()的樂(lè)曲

(

)的大海()的山中小曲在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，讓下面的事物更有新鮮感。美妙雄偉波濤洶涌輕快大自然的聲音

第二課時(shí)第一部分（1）：第二部分（2~4）：大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)、水、動(dòng)物都是大自然的音樂(lè)家。

大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。

新知講解默讀2—4自然段，看看有哪些音樂(lè)家和歌手參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)？你們聽(tīng)到了哪些美妙的聲音？風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

我引讀，你接讀正是因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)，是——大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣——唱出各種不同的歌曲。

不一樣的樹(shù)葉——有不一樣的聲音。

不一樣的季節(jié)——有不一樣的音樂(lè)。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉;所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

在大自然中，不僅可以聽(tīng)到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會(huì)發(fā)出美妙的聲音哦。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）

葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺(jué)？哪些句子讓你有這樣的感覺(jué)？還沒(méi)看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇

動(dòng)物也是大自然的歌手。

走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?

觀察這些詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩嘩啦啦淙淙潺潺課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了大自然這個(gè)好朋友，傾聽(tīng)了他那美妙的聲音，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些詞語(yǔ)和多音字，希望同學(xué)們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)，牢固掌握它們。結(jié)構(gòu)梳理音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物聲音美妙熱愛(ài)自然手風(fēng)琴打擊樂(lè)器快樂(lè)山中小曲——大合唱這篇課文運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的語(yǔ)句，分別從風(fēng)、三個(gè)方面描寫(xiě)了大自然美妙的聲音，表達(dá)了作者思想感情。主題概括水和動(dòng)物善于聆聽(tīng)，熱愛(ài)大自然的拓展延伸兒歌《小動(dòng)物的叫聲》大公雞呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道大公雞這樣叫

喔喔喔喔喔喔

天亮了

小鴨子呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道小鴨子這樣叫

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

往前跑

老黃牛呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道老黃牛這樣叫

哞哞哞哞哞哞

要吃草一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、_________、__________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音熱愛(ài)水的聲音二、連一連。風(fēng)是大自然的歌手。水也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的音樂(lè)家。三、你還聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著寫(xiě)幾句話和同學(xué)交流。鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……草原是一個(gè)音樂(lè)廳……教室里朗朗的讀書(shū)聲……1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。měimiàoyǎnzòugǎnshòuwēnróuyǔdī（）（）（）（）（）隨堂作業(yè)美妙演奏感受溫柔雨滴2.給多音字組詞。樂(lè)lè（）曲qǔ（）呢ne（）散sàn（）yuè（）qū（）ní（）sǎn（）快樂(lè)歌曲你呢散步音樂(lè)曲折呢喃松散3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，并體會(huì)詞語(yǔ)的妙處。例：星星的光——（星光）細(xì)微的風(fēng)——（）昆蟲(chóng)的鳴叫——（）春天的雨——（）清清的泉水——（）微風(fēng)蟲(chóng)鳴春雨清泉4.按要求完成句子風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，水