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成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版?中國古代詩歌散文欣賞第四單元創(chuàng)造形象詩文有別第四單元賞析示例過小孤山大孤山高考導航1學習目標2課前預習3課堂互動4隨堂練習5課后強化作業(yè)6高考導航【解析】
本題考查文言實詞。A.“舍”,可以聯(lián)想到“舍相如廣成傳”中的“舍”是“安排住宿”的意思,結合語境,理解為“寄居”正確。B.《陳情表》中有“行年四歲,舅奪母志”,“奪”是“改變”的意思,和這句中的意思相同,正確。C.《過秦論》中有“秦人開關延敵”,“延”是“延請”的意思,據(jù)此推斷C項不正確。D.“屬”,通“囑”,意為“托付,交付”,正確?!敬鸢浮?/p>
C【命題立意】
本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力,能力層級為B級。平時學習文言文時要養(yǎng)成梳理和積累文言實詞含義的習慣。答題方法:①聯(lián)想推斷法?!懊癫粍倨淇唷保?lián)想“沛公不勝杯杓”,推斷應解釋為“能夠承受,禁得起”。②句式推斷法。利用排比句、對偶句、并列結構句等句式上的特點來推斷。如“忠不必用兮,賢不必以”一句,“用”與“以”相對,推斷“以”也是“用”的意思。③語法推斷法。如“即命帥羽林三百人往籍其家”,“籍”是名詞帶上了賓語,活用為動詞,應解釋為“登記,沒收”。④語境推斷法。把選項中的解釋代入原文,根據(jù)上下文語境判斷是否正確,⑤鄰字推斷法。如“曹操之眾遠來疲敝”中的“敝”,由“?!蓖茢嗨囊馑家彩恰捌凇?。學習目標1.學習作者多角度、多層次的寫景方法;2.掌握文中的重點實詞、虛詞。課前預習課堂互動(一)自主思悟1.第1自然段寫了何處之景?作者給我們介紹其歷史情況有何作用?______________________________________________________________________________________________答:烽火磯。豐富了作品的內(nèi)容,使寫景記游具有思想深度。2.第1自然段寫景采用了怎樣的順序?______________________________________________________________________________________________答:由遠及近。先寫遠望,只不過覺得烽火磯“突?!绷T了,除此之外別無佳處;再寫近觀,近觀之景則異彩紛呈。3.引用李白的詩句是為了闡明什么?______________________________________________________________________________________________答:引用李白的詩句是為了闡明彭蠡口江面的廣闊,四望無際。4.大孤山風景的突出特點是什么?______________________________________________________________________________________________答:大孤山風景的突出特點是:四際渺彌皆大江,望之如浮水面;江水清濁明顯。(二)深入探究1.本文為何屢次寫江流和船行?由于景點太多,僅是孤立地寫出特征,可能會失之分散。作者注意了景點間的聯(lián)系。一是各處景物雖千姿百態(tài),但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫,構成整體背景,使景物在多樣中見統(tǒng)一;二是注意各景點地理位置上的聯(lián)系,即在分散的景點中貫以線索,從而由各景點共同組成一幅完整的長江山水圖。2.文章如何多角度寫景?多角度寫景。在寫景的過程中,作者善于變換觀察角度和觀察點來進行描繪,將一幅幅立體可感的山水風景畫展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時,有舟中的遠望,有拋江過其下的近觀,又有一石“杰然特起”的特寫鏡頭。寫小孤山亦有“自數(shù)十里外望之”的遠觀,“愈近愈秀”的近觀,“冬夏晴雨”不同時刻的變化。特別是對小孤山的描寫,觀察角度和觀察點的靈活多變,充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。隨堂練習2.下列詞語中字形全正確的一項是(
)A.嵌巖迥異營葺毆鷺B.滎潤潦縮云霄水禽C.峭拔渺彌混濁纜繩D.突兀描摩姿態(tài)汲取【答案】
C(A.毆—鷗;B.滎—瑩;D.摩—摹。)4.下列文句的翻譯不準確的一項是(
)A.及拋江過其下,嵌巖竇穴,怪奇萬狀,色澤瑩潤,亦與它石迥異。譯文:等到拋錨停船后,(我)走過山下,(看到)裂縫的巖石和各式的巖洞,奇形怪狀,色彩光亮潤澤,也和別的石頭大不一樣。B.冬夏晴雨,姿態(tài)萬變,信造化之尤物也。譯文:冬天,夏天,晴天,雨天,姿態(tài)變化萬千,確實是自然界風景最優(yōu)美的地方。C.但祠宇極荒殘,若稍飾以樓觀亭榭,與江山相發(fā)揮,自當高出金山之上矣。譯文:但是(山上的)廟宇太荒涼殘破了,如果再稍微用樓臺亭榭裝飾一下,與水光山色互相輝映,自然比金山更高大了。D.方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。譯文:剛到廟門口站著,有一只健美的老鷹抓住一只水鳥,掠過江面往東南方面飛去,非常壯觀?!敬鸢浮?/p>
C(但:只是;自當高出金山之上矣:自然會比金山更漂亮了。)5.對下面句子解釋不正確的一項是(
)A.及拋江過其下,嵌巖竇穴,怪奇萬狀,色澤瑩潤,亦與它石迥異。此句描繪烽火磯的獨特景致。重點抓住山多裂縫和洞穴以及色澤晶瑩溫潤的特點。B.又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡其上,如寶裝屏風。此句描寫一獨立巨石的特點。抓住它拔地而起、高峻聳立的特點,寫上面植被“丹藤翠蔓”有形有色,“如寶裝屏風”一句運用夸張手法使其特色鮮明。C.自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬變,信造化之尤物也。此句從變化的視角由遠及近描寫小孤山給人的視覺形象。遠望“碧峰巉然孤起”“上干云霄”,突出其“高聳”,且與它山對比?!坝恪眲t突出其“秀美”;“冬夏晴雨”則借助想象,寫出小孤山四季晴雨的變化;“造化之尤物”則為極贊之詞。D.大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。此句描寫大孤山景象,用筆墨極為簡省,著重突出大孤山四面環(huán)水,如浮水面的鮮明特點?!敬鸢浮?/p>
B(“夸張”應為比喻)閱讀下面的文字,完成6~8題。八月一日,過烽火磯。南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山當是其一也。自舟中望山,突兀而已。及拋江過其下,嵌巖竇穴,怪奇萬狀,色澤瑩潤,亦與它石迥異。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡其上,如寶裝屏風。是日風靜,舟行頗遲,又秋深潦縮,故得盡見,杜老所謂“幸有舟楫遲,得盡所歷妙”也。過澎浪磯、小孤山,二山東西相望。小孤屬舒州宿松縣,有戍兵。凡江中獨山,如金山、焦山、落星之類,皆名天下,然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬變,信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘,若稍飾以樓觀亭榭,與江山相發(fā)揮,自當高出金山之上矣。廟在山之西麓,額曰“惠濟”,神曰“安濟夫人”。紹興初,張魏公自湖湘還,嘗加營葺,有碑載其事。又有別祠在澎浪磯,屬江州彭澤縣,三面臨江,倒影水中,亦占一山之勝。舟過磯,雖無風,亦浪涌,蓋以此得名也。昔人詩有“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎”之句,傳者因謂小孤廟有彭郎像,澎浪廟有小姑像,實不然也。晚泊沙夾,距小孤一里。微雨,復以小艇游廟中,南望彭澤、都昌諸山,煙雨空濛,鷗鷺滅沒,極登臨之勝,徙倚久之而歸。方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。廟祝云,山有棲鶻甚多。二日早,行未二十里,忽風云騰涌,急系攬。俄復開霽,遂行泛彭蠡口,四望無際,乃知太白“開帆入天境”之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁,雖不可擬小姑之秀麗,然小孤之旁,頗有沙洲葭葦,大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。江自湖口分一支為南江,蓋江西路也。江水渾濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過夕乃可飲。南江則極清澈,合處如引繩,不相亂。晚抵江州。州治德化縣,即唐之潯陽縣,柴桑、栗里,皆其地也;南唐為奉化軍節(jié)度,今為定江軍。岸土赤而壁立,東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。泊湓浦,水亦甚清,不與江水亂。自七月二十六日至是,首尾才六日,其間一日阻風不行,實以四日半溯流行七百里云?!敬鸢浮?/p>
D(D項,相:副詞,相互。A項,雖:連詞,即使/連詞,雖然。B項,然:形容詞詞尾,……樣子/代詞,這樣。C項,之:音節(jié)助詞/代詞,它。)8.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(
)A.等到拋錨停船后,作者走過山下,看到巖石鑲嵌在洞穴里,奇形怪狀,色彩光亮潤澤,也和別的石頭大不一樣。B.所有江中的獨山,如金山、焦山、落星山之類,都是名聞天下的,作者認為,從峭拔秀麗上看,小孤山不能和它們相比。C.大孤山的樣子像西梁山,雖然比不上小孤山那
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