18.2動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)課件生物八年級(jí)上冊(cè)

知識(shí)回顧

1.動(dòng)物的行為按

可以劃分為覓食行為、防御行為、生殖行為、遷徙行為.2.動(dòng)物群體中不同個(gè)體分工合作，共同維持群體生活的行為稱為

。有社會(huì)行為的動(dòng)物：螞蟻、蜜蜂、狒狒、猴象鹿羊。3.信息交流（通訊）的方式：聲音、氣味、動(dòng)作等。（螞蟻是通過

傳遞信息的；黑猩猩通過

傳遞信息；蜜蜂通過

傳遞信息）。覓食行為熊捕魚、螞蟻覓食、蜜蜂采蜜（穿花蝴蝶深深見）防御行為枯葉蝶形似枯葉、動(dòng)物的保護(hù)色、黃鼬遇敵放出臭氣生殖行為雌雄蛙報(bào)對(duì)、孔雀開屏（仙鶴起舞）、蜻蜓點(diǎn)水（點(diǎn)水蜻蜓款款飛）遷徙行為雁南飛、候鳥遷徙、洄游行為目的社會(huì)行為氣味聲音動(dòng)作生物線上上課要求：1.新課前會(huì)提問，課前及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容；課程中，全程不做跟課堂內(nèi)容無關(guān)的事情。2.課前3分鐘簽到并做好課前準(zhǔn)備：生物書、習(xí)題本（專用）、黑紅筆3.講課過程中認(rèn)真聽，做好筆記，要求：有橫線、有括號(hào)、有補(bǔ)充內(nèi)容；4.做題時(shí)候，把答案寫到練習(xí)本上寫好課題，標(biāo)清題號(hào)和答案，核對(duì)答案時(shí)紅筆批改和訂正，右下角寫日期。課后會(huì)布置作業(yè)，大家需要以上3和4中的內(nèi)容拍照上傳，希望大家認(rèn)真聽課，并嚴(yán)格遵守，不過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行記錄，返校后著重檢查課本和落實(shí)讀背。第五單元生物圈中的其他生物第十八章動(dòng)物行為第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)

看這溫馨的兩家子！一只美國(guó)紅雀在給小魚喂食雞媽媽在照顧一群小鴨子情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。自主預(yù)習(xí)：P94-P96

思考下列問題：1.什么叫先天性行為？2.學(xué)習(xí)行為是怎么建立的？3.動(dòng)物的行為受到什么調(diào)控？一、動(dòng)物的先天性行為

動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，又稱為本能行為。（課本P94）剛破殼的鴨子很快就會(huì)游泳蜘蛛織網(wǎng)黃蜂筑巢候鳥南飛老鼠打洞蝌蚪游泳蝴蝶飛行親鳥育雛、哺育幼鳥螞蟻覓食

剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。先天性行為袋鼠的這種行為屬于哪種行為？母袋鼠與幼袋鼠

菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。菜青蟲捕食十字花科植物先天性行為

一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為屬于哪種行為？小鳥喂魚先天性行為小狗繞道取食經(jīng)過多次的“嘗試與錯(cuò)誤”后學(xué)習(xí)得到的。黑猩猩取食香蕉香蕉掛得太高摘不著根據(jù)經(jīng)驗(yàn)堆疊木箱站到木箱上摘取香蕉經(jīng)過多次的“嘗試與錯(cuò)誤”后學(xué)習(xí)得到的。黑猩猩用樹枝“釣”白蟻大象騎車黑熊轉(zhuǎn)呼啦圈老虎過火圈

學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為基礎(chǔ)上。二、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為在迷宮的一邊安上電極，而另一邊是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一邊時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。學(xué)習(xí)行為蚯蚓的這種行為屬于哪種行為？蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)很多年前有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為屬于哪種行為？大山雀喝牛奶學(xué)習(xí)行為按行為獲得途徑，動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（紅字寫在課本P94小標(biāo)題旁邊）先天性行為：動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決

定的行為。學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素

的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。填一填①螞蟻搬家②黃蜂筑巢③失去雛鳥的美國(guó)紅雀給金魚④菜青蟲取食十字花科植物葉片喂食⑤蜘蛛織網(wǎng)⑥公雞報(bào)曉⑦畫餅充饑⑧大山雀偷喝牛奶⑨老鼠打洞⑩蜜蜂采蜜?一朝被蛇咬，十年怕井繩?吃梅生津?望梅止渴?動(dòng)物哺乳?老馬識(shí)途?黑猩猩釣白蟻行為類型先天性行為學(xué)習(xí)行為①②③④⑤⑥⑨⑩??⑦⑧????動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為意義動(dòng)物的先天性行為奠定了動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)，但不足以適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境；學(xué)習(xí)行為大大增加了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境的能力，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。

先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為學(xué)習(xí)行為不同意義進(jìn)化聯(lián)系

遺傳物質(zhì)決定通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得到生存和繁衍的基礎(chǔ)更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)先天性行為是學(xué)習(xí)行為形成的基礎(chǔ)三、動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)

每到繁殖季節(jié),雄孔雀會(huì)緊緊跟在雌孔雀的身邊,展開自己華麗的“彩屏”,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求偶行為;之后便一起筑巢產(chǎn)卵、育雛?？兹傅倪@些復(fù)雜行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。

（課本第96頁）

動(dòng)物的復(fù)雜行為受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。一般來說，動(dòng)物的分類等級(jí)越高，它們的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的越完善，通過學(xué)習(xí)解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)。探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為【提出問題】小鼠隨著“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)增加，順利走出迷宮找到食物的時(shí)間會(huì)縮短嗎？【作出假設(shè)】__________________________________________________________________。

小鼠隨著“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)增加，順利走出迷宮找到食物

的時(shí)間會(huì)縮短【制訂并實(shí)施計(jì)劃】1.選取生長(zhǎng)狀況相近的甲、乙、丙3只小鼠，進(jìn)行饑餓處理，然后將小鼠甲放置在迷宮入口(如圖所示)，迷宮出口處放置小鼠喜歡吃的食物，觀察并記錄小鼠甲找到食物所需的時(shí)間。2.五分鐘后，重復(fù)上述步驟，以同樣的時(shí)間間隔再進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)，共計(jì)3次，分別記錄每次小鼠甲找到食物所需的時(shí)間。3.對(duì)小鼠乙和丙同樣進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)。4.記錄每次所需時(shí)間如下表。小鼠找到食物的時(shí)間第一次第二次第三次甲6分10秒4分55秒2分43秒乙5分23秒3分20秒1分52秒丙8分27秒5分43秒3分58秒【得出結(jié)論】數(shù)據(jù)分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析比較可知，隨著小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮獲取食物所需的時(shí)間越來越短實(shí)驗(yàn)結(jié)論小鼠隨著“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)增加，順利走出迷宮找到食物的時(shí)間會(huì)________縮短【表達(dá)和交流】根據(jù)小鼠白天通常躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動(dòng)的規(guī)律，最好在晚上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先天性行為：經(jīng)過積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為學(xué)習(xí)行為：動(dòng)物生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的二、動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控歸納總結(jié)一、按行為獲得途徑，動(dòng)物行為可分為：注意：學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為基礎(chǔ)上。1.從

來看，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為建立在

基礎(chǔ)上。2.動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)：動(dòng)物的行為受到

和

的調(diào)控。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越

。先天性行為螞蟻搬家、黃蜂筑巢、蜘蛛織網(wǎng)，失去雛鳥的美國(guó)紅雀喂食金魚、菜青蟲取食十字花科植物葉片生來就有的，由

決定的行為學(xué)習(xí)行