2024年培訓學習總結(jié)參考范本（二篇）

第2頁共2頁2024年培訓學習總結(jié)參考范本為期兩天的實地學習活動已圓滿落幕，此期間我對我司及其產(chǎn)品有了更為深入、全面的理解。主要體會如下：首先，理論與實踐得以深度融合。環(huán)保工藝，尤其是其技術(shù)細節(jié)，對我來說是一個全新的學習領(lǐng)域。盡管在集團公司的培訓中，范總的課程給予了我清晰且系統(tǒng)的理論知識，但對整個工藝流程、功能和特性，我仍感模糊。此次現(xiàn)場學習，通過結(jié)合范總的理論指導，我對公司的燒結(jié)機煙氣脫硫、電廠鍋爐煙氣脫硫及深度凈化裝置的工藝流程和技術(shù)核心有了更清晰、更深入的理解。我已基本掌握了我司脫硫工藝的特點，以及與其它工藝相比的優(yōu)越之處，這將有助于我更專業(yè)地向客戶介紹我們的產(chǎn)品。其次，我對我司“行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導者”這一企業(yè)愿景充滿了信心。1、在實地運營中，我深感震撼的是，整個脫硫系統(tǒng)采用高度自動化操作，確保了操作的精確性和及時性，其技術(shù)水平已達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。2、通過現(xiàn)場運營人員的介紹，我了解到我們的脫硫裝置在運行過程中始終以客戶利益為重，通過自動化控制實現(xiàn)能源節(jié)約，且副產(chǎn)品石膏可實現(xiàn)二次利用，達到零污染的效果。3、我司員工對工作的專注態(tài)度、高漲的工作熱情以及強烈的責任感給我留下了深刻印象。正是這些優(yōu)秀的員工，推動了我司不斷發(fā)展壯大，穩(wěn)固了其在國內(nèi)的領(lǐng)先地位。通過這次學習，我不僅深化了專業(yè)認知，也更加堅信我司有能力實現(xiàn)其愿景，并決心以更專業(yè)、更堅定的態(tài)度為公司的發(fā)展貢獻力量。2024年培訓學習總結(jié)參考范本（二）一、深入理解課堂主體性以往我對課堂教學的理解較為傳統(tǒng)，認為教師是主導，學生是被動接受者，教師的任務是完成預設(shè)的教學目標，而學生應全神貫注地聽講。然而，經(jīng)過培訓，我深刻領(lǐng)悟到“學生是課堂主體”這一觀念的真諦。教師的職責不僅限于達成教學目標，更重要的是要教導學生學習的策略，培養(yǎng)他們解決問題的能力，而不僅僅是掌握單一的解題技巧。當學生的行為與教學預期出現(xiàn)偏差時，我們應反思自身，找出教學方法的不足，進行調(diào)整，以適應學生的心理特性，使教學更易被學生接受，激發(fā)他們的求知熱情。因此，我將確保每節(jié)課后進行自我教學反思，不斷優(yōu)化教學，提升課堂的吸引力，有效引導學生積極參與，促進他們的全面發(fā)展。二、針對性的備課工作設(shè)想一下，如果對有學前基礎(chǔ)和無學前基礎(chǔ)的學生采用同樣的方式講解“2+9”的計算，其效果必然大相徑庭。這就需要我們在備課時充分了解學生，根據(jù)他們的個體差異選擇適宜的教學方法。教學方法是教學過程中的關(guān)鍵要素之一，可選擇的手段包括講解、演示、課堂互動、練習、學術(shù)游戲、參觀等多種方式。選定適合學生心理特點的教學方法后，還需詳細規(guī)劃教學流程和時間安排，精心編寫教案。每節(jié)課都要“有備而來”，確保每堂課都能做好充分的準備，利用各種教學工具吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習積極性，以最大化課堂效率。三、個性化課后輔導課后，我將針對不同學習水平的學生進行個別化的輔導，以滿足他們的不同需求，同時加強對后進生的關(guān)注。對后進生的輔導，不應僅限于知識層面，更應關(guān)注他們的心理輔導。提升后進生的成績，首要任務是建立他們的自信心，例如在批改作業(yè)時可適度放寬標準，提高他們的成績表現(xiàn)，讓他們感受到自身的進步，逐步建立自信心。此外，要激發(fā)他們的求知欲，讓他們認識到學習是充滿樂趣的，而非枯燥的任務或痛苦的經(jīng)歷。這樣，他們會更愿意將身心投入到學習中。在此基礎(chǔ)上，再傳授他們有效的學習方法，提升他們的技能。對于知識的遺漏，需要進行針對性的補課，彌補他們的知識斷層，使他們能更輕松地學習，更快地進步，同時增強學習的興趣和求知欲。四、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要，這反映了時代的需求。教師自身應具備創(chuàng)新性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的學生。在教學中，應營造有利于創(chuàng)新思維產(chǎn)生的環(huán)境，創(chuàng)造寬松的心理氛圍，讓學生在課堂上感到安全，給予他們更多的選擇權(quán)，減少對他們的限制，提供充足的自由活動時間，讓他們有機會發(fā)揮創(chuàng)造性。同時，要保護和激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲，鼓勵他們對感興趣的事物進行深入探索，從不同角度觀察事物，提出問題。教師應鼓勵學生獨立思考，大膽假設(shè)和猜想，重視并培養(yǎng)他們的直覺思維能力，因為直覺在創(chuàng)新過程中起著重要作用。通過這些方式，可以有效提升學生的創(chuàng)新水平。五、謙遜學習，廣泛請教作為新教師，我將向書本學習，同時虛心向其他教師請教。在教學中，遇到疑問必問，積極尋求其他教師的建議，學習他們的教學方法，同時多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，吸收他們的優(yōu)點，改正自己的不足。我也會邀請其他教師聽課，征求他們的意見，以改進教學工作。此外，學生也是我重要的學習資源，他們提供的不僅僅是教學崗位，更是一個不斷學習和成長的機會。中國古語有云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，這正是教學相長理念的體現(xiàn)。參加培訓后，我對教師角色有了更深刻的理解。作為學生人生道路上的引