中班繪畫教案《我的小手》

編號：__________中班繪畫教案《我的小手》年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班繪畫教案《我的小手》目錄一、教學內(nèi)容1.1認識小手1.2學習繪畫小手1.3創(chuàng)作自己的手繪畫作二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用2.2培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力2.3培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力三、教學難點與重點3.1難點：正確繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)3.2重點：培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用四、教具與學具準備4.1教具：圖片、手指模型、繪畫紙、畫筆、顏料等4.2學具：幼兒繪畫本、彩色筆、剪刀、膠水等五、教學過程5.1導入：展示手指模型，引起幼兒興趣5.2講解：介紹小手的結構和繪畫方法5.3示范：教師示范繪畫小手的過程5.4練習：幼兒自行繪畫小手5.5展示：幼兒展示自己的作品，互相評價六、板書設計6.1小手的結構圖6.2繪畫小手的步驟七、作業(yè)設計7.1完成一幅手指繪畫作品7.2寫下自己繪畫作品的寓意和感受八、課后反思8.2思考如何改進教學方法，提高教學效果九、拓展及延伸9.1學習其他手部的繪畫作品9.2參觀畫展，了解不同的繪畫風格和技巧教案如下：一、教學內(nèi)容1.1認識小手：讓幼兒觀察自己的小手，了解小手的結構，包括手指、手掌等。1.2學習繪畫小手：教授幼兒如何通過簡單的線條和顏色繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)。1.3創(chuàng)作自己的手繪畫作：讓幼兒運用所學的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的小手繪畫作品。二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用：通過觀察和繪畫，讓幼兒更加了解自己的小手，提高手指的靈活運用能力。2.2培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力：通過繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。2.3培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力：在繪畫過程中，讓幼兒觀察小手的細節(jié)，并用自己的方式表達出來。三、教學難點與重點3.1難點：正確繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)：幼兒在繪畫過程中，可能會出現(xiàn)手指畫得不像或者位置不對的情況。3.2重點：培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用：讓幼兒了解自己的小手，并能夠靈活運用手指進行繪畫。四、教具與學具準備4.1教具：圖片、手指模型、繪畫紙、畫筆、顏料等。4.2學具：幼兒繪畫本、彩色筆、剪刀、膠水等。五、教學過程5.1導入：展示手指模型，讓幼兒觀察并觸摸，引起他們的興趣。5.2講解：介紹小手的結構和繪畫方法，讓幼兒了解如何繪畫小手。5.3示范：教師示范繪畫小手的過程，讓幼兒跟隨教師一起繪畫。5.4練習：幼兒自行繪畫小手，教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫中的問題。5.5展示：讓幼兒展示自己的作品，互相評價，提高他們的表達能力。六、板書設計6.1小手的結構圖：在黑板上畫出小手的結構圖，幫助幼兒更好地理解小手的結構。6.2繪畫小手的步驟：在黑板上列出繪畫小手的步驟，讓幼兒跟隨步驟進行繪畫。七、作業(yè)設計7.1完成一幅手指繪畫作品：讓幼兒回家后，運用所學的繪畫技巧，完成一幅手指繪畫作品。7.2寫下自己繪畫作品的寓意和感受：讓幼兒用自己的話，描述自己的繪畫作品，表達自己的感受。八、課后反思8.2思考如何改進教學方法，提高教學效果：教師應該思考如何改進教學方法，以提高教學效果。九、拓展及延伸9.1學習其他手部的繪畫作品：讓幼兒學習其他手部的繪畫作品，提高他們的繪畫技巧。9.2參觀畫展，了解不同的繪畫風格和技巧：組織幼兒參觀畫展，讓他們了解不同的繪畫風格和技巧。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1認識小手：在教學過程中，需要重點關注幼兒對手指的認知。教師可以通過展示手指模型，讓幼兒觸摸、觀察手指的形狀和結構，幫助他們更好地了解手指的認知。1.2學習繪畫小手：在教學過程中，需要重點關注幼兒繪畫小手的技巧。教師可以教授幼兒如何通過簡單的線條和顏色繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)。同時，教師應指導幼兒注意手指之間的間距和手指的彎曲程度，使繪畫出的小手更加逼真。1.3創(chuàng)作自己的手繪畫作：在教學過程中，需要重點關注幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。教師可以鼓勵幼兒運用所學的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的小手繪畫作品。同時，教師應引導幼兒用自己的方式表達出小手的特點和寓意。二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用：在教學過程中，教師需要關注幼兒對手指的認知和靈活運用能力的培養(yǎng)。通過觀察、觸摸和繪畫，幫助幼兒了解手指的形狀和結構，提高手指的靈活運用能力。2.2培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力：在教學過程中，教師需要關注幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣的小手繪畫作品。2.3培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力：在教學過程中，教師需要關注幼兒的觀察能力和表達能力的培養(yǎng)。讓幼兒觀察小手的細節(jié)，并用自己的方式表達出來，幫助他們提高觀察能力和表達能力。三、教學難點與重點3.1難點：正確繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)：在教學過程中，教師需要關注幼兒在繪畫小手時的難點。指導幼兒注意手指之間的間距和手指的彎曲程度，通過示范和練習，幫助幼兒克服繪畫中的困難，正確繪畫出小手的形狀和手指的細節(jié)。3.2重點：培養(yǎng)幼兒對手指的認知和靈活運用：在教學過程中，教師需要關注幼兒對手指的認知和靈活運用能力的培養(yǎng)。通過觀察、觸摸和繪畫，讓幼兒了解自己的小手，并能夠靈活運用手指進行繪畫。四、教具與學具準備4.1教具：在教學過程中，教師需要關注教具的準備。手指模型可以幫助幼兒直觀地了解手指的形狀和結構，繪畫紙、畫筆和顏料等則是繪畫過程中必需的用品。4.2學具：在教學過程中，教師需要關注學具的準備。幼兒繪畫本、彩色筆、剪刀和膠水等學具，可以幫助幼兒完成繪畫作品，并培養(yǎng)他們的動手能力。五、教學過程5.1導入：在教學過程中，教師需要關注導入環(huán)節(jié)的實施。展示手指模型，可以引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對小手繪畫活動的興趣。5.2講解：在教學過程中，教師需要關注講解環(huán)節(jié)的實施。介紹小手的結構和繪畫方法，可以幫助幼兒了解如何繪畫小手，為實踐活動做好準備。5.3示范：在教學過程中，教師需要關注示范環(huán)節(jié)的實施。教師示范繪畫小手的過程，可以幫助幼兒觀察和學習，提高他們的繪畫技巧。5.4練習：在教學過程中，教師需要關注練習環(huán)節(jié)的實施。讓幼兒自行繪畫小手，可以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。5.5展示：在教學過程中，教師需要關注展示環(huán)節(jié)的實施。讓幼兒展示自己的作品，可以提高他們的表達能力，并促進彼此之間的交流和學習。六、板書設計6.2繪畫小手的步驟：在板書設計中，教師需要關注繪畫小手的步驟的列出。步驟的明確，可以幫助幼兒按照正確的順序進行繪畫，提高繪畫效果。七、作業(yè)設計7.1完成一幅手指繪畫作品：在作業(yè)設計中，教師需要關注幼兒完成手指繪畫作品的質量。通過作業(yè)的完成，可以鞏固幼兒在課堂上學到的知識和技巧。7.2寫下自己繪畫作品的寓意和感受：在作業(yè)設計中，教師需要關注幼兒對繪畫作品寓意和感受的表達。通過寫作，可以培養(yǎng)幼兒的表達能力和觀察力。八、課后反思8本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，使用清晰、緩慢、富有感染力的語言，以便幼兒更好地理解和接受信息。語調的變化可以吸引幼兒的注意力，使他們對教學內(nèi)容保持興趣。二、時間分配合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒進行觀察、實踐和交流。在講解和示范環(huán)節(jié)，時間可以稍長一些，以確保幼兒能夠充分理解和掌握；而在練習和展示環(huán)節(jié)，則應給予幼兒足夠的時間，讓他們充分展示自己的作品。三、課堂提問通過提問激發(fā)幼兒的思維，幫助他們鞏固所學內(nèi)容。提問可以針對個別幼兒，也可以針對整個班級。同時，鼓勵幼兒主動提問，培養(yǎng)他們的主動學習能力。四、情景導入通過展示手指模型、讓幼兒觸摸和觀察，引起他們對小手的興趣，激發(fā)他們的學習欲望。情景導入可以使幼兒更容易投入到教學活動中，提高教學效果。五、教學方法采用直觀、生動的教學方法，如示范、練習、展示等，讓幼兒能夠直觀地了解和掌握繪畫技巧。同時，鼓勵幼兒互相交流、評價，培養(yǎng)他們的表達能力和觀察力。六、鼓勵與表揚在教學過程中，對幼兒的表現(xiàn)給予及時的鼓勵和表揚，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。對于繪畫作品，要注重鼓勵幼兒的創(chuàng)意和努力，而不是僅僅關注作品的美觀程度。教案反思附件及其他補充說明一、附件列表：1.手指模型圖片2.繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫用品3.幼兒繪畫本、彩色筆、剪刀、膠水等學具4.教學課件和教案5.手指模型和繪畫作品的示例二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供教具和學具2.提供的教具和學具質量不符合約定標準3.教師未能按照教案進行教學4.教學過程中未能關注到幼兒的個別差異5.未能按時完成作業(yè)或繪畫作品6.未能按照約定時間進行課后反思和改進三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指未能履行合同約定的義務或履行不符合約定的情況。2.教案：指教師為進行教學活動而準備的詳細計劃和指導材料。3.教學過程：指教師在進行教學活動時所采取的方法和步驟。4.課后反思：指教師在教學活動結束后對教學過程進行回顧和思考的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對繪畫技巧掌握較慢，教學進度緩慢。