六年級(jí)寫(xiě)字教案

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):1

課題立刀旁課型寫(xiě)字第1課時(shí)主備人

學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)立刀旁的字；

習(xí)了解中國(guó)書(shū)法字體的幾種分類(lèi)，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和愛(ài)

目水平目標(biāo)

標(biāo)好

情感目標(biāo)能對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況實(shí)行評(píng)價(jià)，提升觀察和比較的水平。

教學(xué)重點(diǎn)了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)立刀旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類(lèi)結(jié)

構(gòu)的字。

教學(xué)用具毛筆、書(shū)法紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，了解書(shū)法小常識(shí)

1、提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習(xí)中，我們了解了很多書(shū)法小常識(shí)，知

道了在書(shū)法發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了多種不同的字體?；叵胍幌拢阒?/p>

了哪些字體？

2、介紹字體的幾種簡(jiǎn)單分類(lèi)。（課件演示不同字體的圖片。）

二、明確任務(wù)，學(xué)習(xí)立刀旁字的書(shū)寫(xiě)方法

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以偏旁帶生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。今天，我們學(xué)

習(xí)立刀旁的字。

2、關(guān)于立刀旁，你怎樣書(shū)寫(xiě)？（課件出示立刀旁）

①指名說(shuō)一說(shuō)。②指名到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。

3、總結(jié)立刀旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：一、長(zhǎng)短結(jié)合；二、豎畫(huà)勻稱(chēng)。

4、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期有哪些要求會(huì)寫(xiě)的立刀旁的字。（副到劇刪）

5、整體觀察這些字，找出立刀旁字的共同之處。（結(jié)構(gòu)上均是左

短右長(zhǎng)，左側(cè)略寬，右側(cè)略窄。）你能不能試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些生

字。（指名學(xué)生板書(shū)）

6、結(jié)合學(xué)生板書(shū)，逐個(gè)總結(jié)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)方法并在學(xué)生板書(shū)上

方對(duì)應(yīng)板書(shū)示范。

三、應(yīng)用方法，實(shí)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)四、展示評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1、（課前發(fā)給學(xué)生一小張格紙）在練習(xí)的這些字中選一個(gè)你喜歡

的字寫(xiě)一行，再想一個(gè)過(guò)去學(xué)過(guò)的帶有立刀旁的字寫(xiě)一行。

2、對(duì)比評(píng)價(jià)，選出你最喜歡的一位書(shū)寫(xiě)者。

五、總結(jié)所學(xué)，提出希望

1、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)立刀旁的字時(shí)，應(yīng)注意些什么。

2、提出希望：老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興，只有持之以

恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的字！

教

學(xué)

反

思

天成小學(xué)部_六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):2

課題力字旁課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)掌握力字旁筆畫(huà)的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

習(xí)

目水平目標(biāo)繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

標(biāo)

情感目標(biāo)讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)力字旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)力字旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)

筆法。）本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)力字旁的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“力字旁”的行筆示意圖。）本節(jié)課的

學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)力字旁及帶有這種偏旁的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察偏旁的形態(tài)特征及帶有這種偏旁的字的構(gòu)造，培

養(yǎng)自己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)

書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的

自學(xué)指導(dǎo)（投影）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)

能準(zhǔn)確回答。

1.掌握力字旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.書(shū)寫(xiě)力字旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、力字旁的理解。

<1）出示力字旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。提問(wèn)：從外形上

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)力字旁偏旁。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察力字旁的寫(xiě)法。提問(wèn)：

從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)力字旁

時(shí)，它們都是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁的布局安排要相互對(duì)

照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。力字旁：形斜，注意重

心穩(wěn)定。撇與鉤斜而微彎，鉤頭與撇首對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)

糾正。

3、字的寫(xiě)法。

1）出示要描寫(xiě)的字：功、幼等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓

學(xué)生先用鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了力字旁及帶有力

字旁的字的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這力字旁時(shí)應(yīng)注意

按照課堂上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

"

*

B反

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào)：3

課題右耳旁課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握右耳旁的寫(xiě)法。

習(xí)

目水平目標(biāo)學(xué)會(huì)并掌握右耳在結(jié)字中的應(yīng)用。

標(biāo)

情感目標(biāo)提升欣賞、評(píng)價(jià)及審美的水平。

教學(xué)重點(diǎn)掌握這右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)掌握這右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具硬筆、書(shū)法紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)

筆法。）本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)力字旁的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“右耳旁”的行筆示意圖。）本節(jié)課的

學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)力字旁及帶有這種偏旁的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察偏旁的形態(tài)特征及帶有這種偏旁的字的構(gòu)造，培

養(yǎng)自己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)

書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投

影）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.掌握右耳旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.書(shū)寫(xiě)右耳旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、右耳旁的理解。

<1）出示右耳旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。提問(wèn)：從外形上

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)右耳旁。

（1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察右耳旁的寫(xiě)法。提問(wèn)：

從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2>學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)

糾正。

3、字的寫(xiě)法。

<1>出示要描寫(xiě)的字：鄭、部等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓

學(xué)生先用鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了右耳旁及帶有右

耳旁的字的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到右耳旁時(shí)應(yīng)注意按

照課堂上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):4

課題反文旁課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)掌握反文旁的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

習(xí)通過(guò)觀察反文旁的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察水平，分析水平

目水平目標(biāo)

標(biāo)和模仿水平。

情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平。

教學(xué)重點(diǎn)反文旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有反文旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)反文旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有反文旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)反文旁的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“反文旁”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)反文旁及帶有反文旁的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察反文旁的形態(tài)特征及帶有反文旁的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察反文旁的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握反文旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)反文旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、反文旁的理解。

<1｝出示反文旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)反文旁。

<1>老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察反文旁在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)反文旁時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。反

文旁：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：政、敦等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了反文旁及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào)：5

課題頁(yè)字旁課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握頁(yè)字旁的寫(xiě)法，并體會(huì)頁(yè)字旁

知識(shí)目標(biāo)

習(xí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

目培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察水平、比較水平和審美水平。

標(biāo)水平目標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平。

教學(xué)重點(diǎn)反文旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有反文旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)反文旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有反文旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)頁(yè)字旁的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“頁(yè)字旁”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)頁(yè)字旁及帶有頁(yè)字旁的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察頁(yè)字旁的形態(tài)特征及帶有頁(yè)字旁的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察頁(yè)字旁的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握頁(yè)字旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)頁(yè)字旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、頁(yè)字旁的理解。

<1）出示頁(yè)字旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)頁(yè)字旁。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察頁(yè)字旁在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)頁(yè)字旁時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。頁(yè)

字旁：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

<1>出示要描寫(xiě)的字：頸、頗等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

<2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了頁(yè)字旁及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

教

學(xué)

反

思

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):6

課題廣字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解廣字頭的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

習(xí)

目水平目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

標(biāo)

情感目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)廣字頭的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有廣字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)廣字頭的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有廣字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)廣字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“廣字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)廣字頭及帶有廣字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察廣字頭的形態(tài)特征及帶有廣字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察廣字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握廣字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)廣字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、廣字頭的理解。

<1）出示廣字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)廣字頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察廣字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)廣字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。廣

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：慶、床等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了廣字頭及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

教

*

反

思

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào)：7

課題尸字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解尸字頭的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

習(xí)

目水平目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

標(biāo)

情感目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)尸字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“尸字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)尸字頭及帶有尸字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察尸字頭的形態(tài)特征及帶有尸字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察尸字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握尸字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)尸字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、尸字頭的理解。

<1>出示尸字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)尸字頭。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察尸字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)尸字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。尸

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：居、屬等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了尸字頭及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

/

*

W

B

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):8

課題寶蓋頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人

學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解寶蓋頭的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

習(xí)

目水平目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

標(biāo)

情感目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有寶蓋頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“寶蓋頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)寶蓋頭及帶有寶蓋頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察寶蓋頭的形態(tài)特征及帶有寶蓋頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察寶蓋頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握寶蓋頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)寶蓋頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、寶蓋頭的理解。

<1）出示寶蓋頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)寶蓋頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察寶蓋頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)寶蓋頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。寶

蓋頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：宮、室等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

教

學(xué)

反

恩

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào)：9

課題羊字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解羊字頭的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

習(xí)

目水平目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

標(biāo)

情感目標(biāo)根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有羊字頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)羊字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“羊字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)羊字頭及帶有羊字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察羊字頭的形態(tài)特征及帶有羊字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察羊字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握羊字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)羊字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、羊字頭的理解。

<1）出示羊字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)羊字頭。

<1>老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察羊字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2>學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)羊字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。羊

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

<1）出示要描寫(xiě)的字：善、羲等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

<2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了羊字頭及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):10

課題人字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)人字頭及相關(guān)字的寫(xiě)法，做到準(zhǔn)確用筆。

習(xí)

目水平目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有人字頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)人字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“人字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)人字頭及帶有人字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察人字頭的形態(tài)特征及帶有人字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察人字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握人字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)人字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、人字頭的理解。

<1）出示人字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)人字頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察人字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)人字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。人

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：金、命等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人字頭及帶有這種偏旁的字

的寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂

上所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

"

學(xué)

反

思

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):11

課題春字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)春字頭及相關(guān)字的寫(xiě)法，做到準(zhǔn)確用筆。

習(xí)

目水平目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有春字頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)春字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“春字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）:

1、學(xué)會(huì)春字頭及帶有春字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察春字頭的形態(tài)特征及帶有春字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察春字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握春字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)春字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、春字頭的理解。

〈1〉出示春字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)春字頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察春字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)春字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。春

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

<1>出示要描寫(xiě)的字：春、奉等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

<2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春字頭及帶有這種偏旁的字的

寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂上

所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):12

課題草字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)草字頭及相關(guān)字的寫(xiě)法，做到準(zhǔn)確用筆。

習(xí)

目水平目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有草字頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)草字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“草字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)草字頭及帶有草字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察草字頭的形態(tài)特征及帶有草字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察草字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握草字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)草字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、草字頭的理解。

<1>出示草字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)草字頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察草字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。草

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

<1>出示要描寫(xiě)的字：英、華等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

<2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了草字頭及帶有這種偏旁的字的

寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂上

所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

"

學(xué)

B反

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):13

課題竹字頭課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)竹字頭及相關(guān)字的寫(xiě)法，做到準(zhǔn)確用筆。

習(xí)

目水平目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解帶有竹字頭的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具軟筆、紙

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）

本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)竹字頭的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示“竹字頭”的行筆示意圖。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是（投影）：

1、學(xué)會(huì)竹字頭及帶有竹字頭的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察竹字頭的形態(tài)特征及帶有竹字頭的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自

己的觀察水平，分析水平和模仿水平。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書(shū)法

運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美水平；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能準(zhǔn)確回答。

1.觀察竹字頭的形態(tài)，歸納特征。

2.掌握竹字頭的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)竹字頭，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、竹字頭的理解。

（1）出示竹字頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁在字的右邊。此類(lèi)部首，豎畫(huà)宜長(zhǎng)

為主，橫畫(huà)相對(duì)應(yīng)較短為次。而且右偏旁上部多向左傾，有與左部

相呼應(yīng)之勢(shì)。

2、書(shū)寫(xiě)竹字頭。

<1）老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察竹字頭在寫(xiě)法上的異同。

提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

<2）學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)竹字頭時(shí)，是藏鋒起筆、中鋒行筆，但是偏旁

的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過(guò)通過(guò)練習(xí)來(lái)體會(huì)一下。竹

字頭：上撇短，橫略長(zhǎng)。下部撇輕捺重，捺向右伸展。撇畫(huà)注意與

左部的穿插，可長(zhǎng)可短，撇捺交點(diǎn)與上撇頭對(duì)正。

<3）學(xué)生試寫(xiě)兩遍。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，

即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)指導(dǎo)糾正。

3、字的寫(xiě)法。

〈1〉出示要描寫(xiě)的字：等、笑等字。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫(xiě)這些字時(shí)要注意的地方。

提出書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難的字集體學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)

學(xué)生需要，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，老師巡視。提醒雙姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（讓學(xué)生先用

鉛筆勾出骨架，然后自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）

1、誰(shuí)愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的

意見(jiàn)。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、小組互評(píng)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了竹字頭及帶有這種偏旁的字的

寫(xiě)法，希望同學(xué)們下去寫(xiě)字時(shí)，遇到這種偏旁時(shí)應(yīng)注意按照課堂上

所學(xué)到的去寫(xiě)，愿同學(xué)們的字越來(lái)越漂亮。

"

*

反

思

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào):14

課題邊學(xué)邊用課型寫(xiě)字第課時(shí)主備人楊暉

學(xué)知識(shí)目標(biāo)理解書(shū)法的概念

習(xí)

目水平目標(biāo)理解軟筆書(shū)法的特點(diǎn)

標(biāo)

情感目標(biāo)掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)?zhí)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)掌握基本運(yùn)筆規(guī)律

教學(xué)用具筆、墨、紙、硯

教學(xué)過(guò)程

二次備課

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1.課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？

生：顏真卿……

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞

一些名家的書(shū)法作品。（放課件）

（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都

是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想

把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)

字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)準(zhǔn)

確、寫(xiě)美觀）

讓生齊讀要求

師：這個(gè)節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是

什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、僉D

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部

分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察

（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生理解到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一

點(diǎn)，兩橫在筆畫(huà)的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高

的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。

（3）學(xué)生觀察

（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生理解到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與

左邊的避讓?zhuān)@樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。

3.示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“引”。

學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。

（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）

4.練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、

指導(dǎo)。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在

中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、

看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信

只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

天成小學(xué)部六年級(jí)寫(xiě)字教案編號(hào)：15

課題理解隸書(shū)（二）課型第課時(shí)主備人

學(xué)知識(shí)目標(biāo)掌握隸書(shū)長(zhǎng)橫的起筆寫(xiě)法特征

習(xí)

目水平目標(biāo)培養(yǎng)敏銳的觀察水平，熟悉“三”“王”字的結(jié)構(gòu)特征。

標(biāo)

情感目標(biāo)