PEP四年級下冊英語Unit1 My school教案（二）

PEP四下英語UnitlMyschool教案

學科課題英語授課年級四年級主備教師Unit1MySchoolALetstalk第

一課時1.能理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話；能在情境中詢

問和介紹學校場所。

2.能夠運用句型Wheresthe…？Itsonthe…floor.Isthisthe---?Yes,

itis./No,itisnt.The??,isnexttothe…并能夠在真實的語言情景中靈活運

用。

3.培養(yǎng)學生熱愛學校的好品質。

1.能夠運用句型Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.

Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothe

library?并能夠在真實的語境中靈活運用。

正確理解與朗讀Letstalk部分的對話內容，詢問和介紹學校場所。

正確理解與朗讀Letstalk部分的對話內容，初步感知一般疑問句句型，詢

問和介紹學校場所。

教學目標教學重點2.教學難點教教學環(huán)節(jié)1.Greetings學過程反

思與修改教學活動2.Engjoyasong：ourschool.先讓學生聽然后鼓勵學生跟

唱。

Stepl.Warmup3.Revision播放第三冊第一單元課件LetslearnA,回

顧句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksand

chairs.自然過度到teachersoffice單詞教學。

Step2.Presentation

Practice1.師將英語書放在講臺上，T：WheresmyEnglishbook?S：Itson

theteachersdesk師指著講臺T：Itsateachersdesk.在課件中呈現(xiàn)一個辦

公室的圖片說：Itsateachersoffice.教學teachersoffice2.T：Wheresthe

teachersoffice?學生指出相應的位置，師引導說：Itsonthesecondfloor.

教學firstfloor和secondfloor.3.請學生帶著問題聽對話：Wheresthe

Mikesteachersoffice?學生通過聽對話回答Itsonthesecondfloor.4.

Look,askandanwer利用書本部分平面圖，師生對話T：Wherestheteachers

office?

S：Itsonthesecondfloor.T：Isitnexttoclassroom2?S：Yes,it

is.在交流中教學library和nextto5.呈現(xiàn)平面圖，指著計算機房問：Is

thistheteachersoffice?引導學生回答：No,itisnt.繼續(xù)問其他圖片。

Therearemanycomputers.Isthistheteachersoffice?Therearemany

books.Isthistheteachersoffice?學生回答Yes,itis./No,itisnt.Wheres

theteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.理解next

to的含義。

6.Letstalk(1)聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調。

(2)教學句子Heresmyhomework,理解意思。

(3)分角色朗讀對話小組先練習，再全班展示。

(4)對話配音。

1.聽錄音，跟讀書本第4頁5遍。讀熟讀背對話。

2.課堂作業(yè)本第1頁。

作業(yè)布置學科課題英語授課年級四年級主備教師Unit1MySchoolA

Letslearn第二課時1.能夠聽、說、認讀詞匯：library,teachersoffice、

firstfloor、secondfloor2.能夠聽、說、理解句型Wheresthelibrary?

Itsonthefirstfloor.詢問、描述學校教室和場館的位置。

掌握有關學校設施的四個單詞library、teachersoffice、firstfloor、

secondfloor,并了解它們的功能。

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學目標教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)教學過程反思與修改教學活動

1.教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

Stepl.Warmup2.播放第三冊第一單元課件LetlearnA,s回顧句型：

“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.w

自然過度到學習學校各課室的名稱。

3.復習letstalkStep2.Presentation

Practice1.通過復習對話引出單詞library、teachersoffice師板書后領

讀單詞2.T：Whatsinthelibrary?S：Manybooks.T:Whatdoyoudointhe

1ibrary?S：Ireadbooks.Gotothelibrary.Readabook..滲透行為規(guī)范：

在圖書館應保持安靜(Shh…Bequiet)Gototheteachersoffice.Sayhello.

3.課件出示圖片教學playground,garden,并板書單詞Gototheplayground.

Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.4.Listenandrepeat

觀看動畫課件，跟讀單詞。

5.Readandguess根據(jù)提示，猜場所。

例如：Therearemanybooks---------libraryTherearemany

flowers---------garden6.Letsdo(1)聽錄音，跟著說一說，做一做(2)

師說前一句，生說后一句，如：T：Gotothelibrary.S：Readabook.(3)

師說后一句，生說前一句，如：T：Readabook.S：Gotothelibrary.7.根

據(jù)模型圖片提問Wherestheteachersoffice?Itsonthefirstfloor.教學

firstfloorWherestheclassroom?

Itsonthesecondfloor.教學secondfloor8.Workinpairs同桌看著

模型，互相問答。

作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第5頁5遍。讀背第4頁對話。

2.抄寫本第2,3頁。

學科課題英語授課年級四年級主備教師Unit1MySchoolALetsspell

第三課時1.讓學生能感知并歸納er在單詞中的發(fā)音規(guī)則教學目標2.能讀出

符合er發(fā)音規(guī)則的單詞3.能根據(jù)單詞的讀音拼寫符合出符合er發(fā)音規(guī)則的

單詞，補全短語、句子。

4.能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學重點教學難點讓學生能感知并歸納er在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能讀出

符合er發(fā)音規(guī)則的單詞能根據(jù)單詞的讀音拼寫符合出符合er發(fā)音