第八單元測試卷（單元測試）-2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版語文

第八單元測試卷一、看拼音，寫詞語。(8分)qìyànfěnhóngyānwùwēixiǎn()()()()jiāowàijiātíngtiàodòngzhuǎngào()()()()二、用“?”選出括號里正確的讀音或漢字。(3分)1.經過偵(zēnzhēn)察,他要求眾人迅速(sùshù)撤退。2.姐姐手(持詩)散文集,排隊還(háihuán)書。3.他是一個(城誠)實的孩子，放生了那只深紅色胸脯(púfǔ)的小鳥。三、想一想，填一填。(4分)我發(fā)現“睜、眨、瞪、盯、瞧”這幾個字雖然都和有關，但卻有不同的用處。請讀讀下列句子，并從這幾個字中選擇恰當的字填空。1.你！大街小巷人流如織，熱鬧非凡。2.小靜做錯了事，媽媽狠狠地了她一眼。3.那只貓一動不動，緊緊地著老鼠的動向。四、選詞填空。(3分)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)登山隊()爬了兩天山，隊員們()趕到半山腰處的集合點。稍作休整后，他們還要()向山頂進發(fā)。五、選擇正確的答案。(填序號)(8分)1.下列加點字的解釋有誤的一項是()A.群兒戲于庭(庭院)B.眾皆棄去(全，都)C.兒得活(生活)D.水迸(涌出)2.下列分類不正確的一項是()A.鋼琴吉他琵琶電子琴B.饅頭餅干掛面水餃C.鉛筆鋼筆電筆水彩筆D.籃球乒乓球保齡球羽毛球3.張奶奶自言自語地說：“多漂亮的一只小鳥啊，可惜再也見不到了?！边@句話應該用的語氣來讀。()A.高興B.興奮C.惋惜D.驚喜4.下列加點詞語使用有誤的一項是()A.醫(yī)護人員不辭辛勞，爭分奪秒地搶救重癥患者。B.課堂上，同學們爭先恐后地舉手回答問題。C.她被這突如其來的驚險的一幕嚇得目瞪口呆。D.收到爸爸送的生日禮物，她高興得怒目圓睜。六按要求完成句子練習。(4分)1.這個故事很感人。這個故事發(fā)人深省。(用合適的關聯詞合并句子)2.用修改符號在原句上修改病句。中國人民革命軍事博物館里，排列著一個粗瓷大碗。七根據課文內容填空。(10分)1.把下列名言補充完整。(1)愛人若愛?！赌印?2),不貳過。——《論語》(3),有禮者敬人?！睹献印?.群兒戲于庭，甕，。眾皆棄去，擊甕破之，水迸，兒得活。3.通過本單元的學習，我們認識了的司馬光、的列寧、的白求恩和的趙一曼。八口語交際。(6分)雯雯不知道“國旗下講話”應該講什么，想去請教劉老師。1.雯雯走到辦公室，劉老師正在打電話，她應該(2分)()A.直接走過去請教。B.等劉老師打完電話再請教。九、閱讀短文，完成練習。(24分)2.請把下面的對話補充完整。(4分)雯雯：劉老師：可選擇的主題很多，環(huán)境保護、文明出行等都可以。雯雯：(一)灰雀(節(jié)選)(12分)這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！绷袑幭耄夯胰缚赡鼙贿@個小男孩帶回家了。我不能拆穿他，用我對灰雀的擔心來感化他吧。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⑾耄耗泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來?”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。1.讀選文中畫“~~~~”的句子時，要用的語氣。(2分)()A.堅定B.委婉C.猶豫2.仿照批注框中的示例，寫出畫“——”的句子中男孩和列寧的心理活動。(2分)3.下面是兩位同學讀完選文后的討論，請把他們的對話補充完整。(4分)從男孩從列寧九、閱讀短文，完成練習。(24分)2.請把下面的對話補充完整。(4分)雯雯：劉老師：可選擇的主題很多，環(huán)境保護、文明出行等都可以。雯雯：(一)灰雀(節(jié)選)(12分)這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！绷袑幭耄夯胰缚赡鼙贿@個小男孩帶回家了。我不能拆穿他，用我對灰雀的擔心來感化他吧。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⑾耄耗泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來?”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。1.讀選文中畫“~~~~”的句子時，要用的語氣。(2分)()A.堅定B.委婉C.猶豫2.仿照批注框中的示例，寫出畫“——”的句子中男孩和列寧的心理活動。(2分)3.下面是兩位同學讀完選文后的討論，請把他們的對話補充完整。(4分)從男孩從列寧中能體會到列寧對灰雀的關心和喜愛。中能感受到男孩的知錯就改。4.下列說法有誤的一項是(2分)()A.男孩認識到自己的錯誤后，主動送回了灰雀。B.男孩捉灰雀是因為他不喜歡灰雀，他怕列寧責備他，所以送回了灰雀。C.男孩在送回灰雀后，不敢正視列寧，說明他知道自己錯了。5.選文中的列寧用充滿善意的語言引導了男孩，而不是嚴厲地批評或指責他，這使我想到了《荀子》中的名言：“，暖于布帛；，深于矛戟?！?2分)(二)陶行知的“四塊糖果”(12分)陶行知先生在育才學校當校長時，曾經發(fā)生過這樣一件事情。一天，陶行知在校園里看到學生王友用泥塊砸自己班上的男同學，陶行知當即喝止了他，并令他放學后到校長室去。無疑，陶行知是要好好教育這個“頑皮”的學生。那么他是如何教育的呢?放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！雹偻跤岩苫蟮亟舆^糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你?！雹谕跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直，很善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你??！”③王友感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶……陶校長你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學啊……”陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，現在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。”1.根據短文內容，完成下面的思維導圖。(4分)2.請你從文中畫“——”的句子中選擇一處，揣摩人物的心理活動。(2分)我選(填序號)，此時王友心里在想：3.讀文中畫“~~~~”的句子，陶行知和王友的談話結束了，是因為(2分)()A.陶行知沒有糖果了，沒法再獎勵王友了。B.王友已經認識到了自己的錯誤。4.走出陶校長的辦公室后，王友會想些什么呢?(2分)5.結合短文和下面的材料，談談陶行知是一個怎樣的人。(2分)【材料一】陶行知簡介陶行知(1891—1946)，教育家，其教育思想包括三大基本思想，即“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”?！静牧隙刻招兄逃哉洟賽蹪M天下。②沒有愛的教育將會使教學枯燥，像山泉枯竭一樣。③真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打