2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3我是小學(xué)生 教學(xué)實(shí)錄

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3我是小學(xué)生教學(xué)實(shí)錄一年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《我是小學(xué)生啦》是一年級(jí)上冊(cè)教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接影響學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)和興趣，因此，本單元在整冊(cè)教材中有著舉足輕重的地位。其單元主題是入學(xué)適應(yīng)教育,由《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)啦》《拉拉手交朋友》《我認(rèn)識(shí)您啦》《上學(xué)路上》四課組成，分別對(duì)應(yīng)新身份認(rèn)同、新同伴交往、新老師相處以及熟悉自己新的上學(xué)路這四個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開(kāi)啟小學(xué)生活。

內(nèi)容分析

本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)教育。將學(xué)校入學(xué)教育課程化，為學(xué)生學(xué)校生活開(kāi)始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本單元將與學(xué)校的和班級(jí)學(xué)生的具體問(wèn)題相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活發(fā)揮更有針對(duì)性的指導(dǎo)作用。針對(duì)兒童開(kāi)始上學(xué)所需要解決的問(wèn)題，教材從兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同，建立新的同儕社交群體，了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體，認(rèn)識(shí)與熟悉自己的求學(xué)之路這四個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

學(xué)情分析

進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)重大的人生改變。小學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境不同于幼兒園的游戲環(huán)境，二者不僅作息時(shí)間不同，師生間、生生間的人際交往方式也不一樣，這些都會(huì)給一年級(jí)新生帶來(lái)不適與不安。因此，教師要細(xì)心引導(dǎo)，讓學(xué)生愉快地接受“我是小學(xué)生啦"這一事實(shí)，積極調(diào)整好心態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成入學(xué)適應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好奇心和期望，喜歡上學(xué)校。

2.讓學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.消除膽怯、焦慮的心理，建立良好的友誼關(guān)系，提升心理品質(zhì)的發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，提高環(huán)境適應(yīng)能力；認(rèn)識(shí)新老師和新同學(xué)，建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：消除學(xué)生膽怯、焦慮的心理狀態(tài)。

教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始上課了，很高興你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了。今天這節(jié)課呀就讓老師和你們呀一起進(jìn)行一次愉快之旅、心情之旅，好嗎？

好，請(qǐng)同學(xué)們啊，像老師這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)的吐一口氣感覺(jué)怎么樣？（放松）放松是嗎？好，那現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡。）那今天呢，老師就和同學(xué)們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，好嗎？

不過(guò)呀今天這個(gè)小游戲呀，老師呢請(qǐng)來(lái)了一個(gè)呀我們學(xué)習(xí)當(dāng)中的小伙伴，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中呀，它會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。它叫機(jī)靈狗。

對(duì)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，對(duì)不對(duì)呀？對(duì)，好的，那接下來(lái)呀精靈狗要給我們來(lái)講述游戲的規(guī)則，大家要注意傾聽(tīng)機(jī)靈狗說(shuō)了什么呀。

機(jī)靈狗：同學(xué)們一會(huì)兒鼓點(diǎn)響起來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)用雙手把我遞給后面的同學(xué)。當(dāng)鼓點(diǎn)停止的時(shí)候，我在哪位同學(xué)的手中，哪位同學(xué)將大聲叫出自己的名字，你們記住了嗎？（記住了。）

好，那接下來(lái)讓我們準(zhǔn)備開(kāi)始做游戲吧。

（老師敲鼓，學(xué)生傳遞小狗）

生：大家好，我叫李X航。

師：我記住你的名字了。

生：大家好，我叫丁X洋。

師：啊，小帥哥，我記住你了。

……

師：好，那這個(gè)小游戲啊我們先坐到這里。剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的名字，那從上學(xué)的第一天起，我們大家呀就有了一個(gè)共同的名字，你們知道叫什么嗎？（小學(xué)生）對(duì)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)和老師一起來(lái)書(shū)空本節(jié)課的課題，手指筆（在這里）和老師一起來(lái)，你準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

師：成為小學(xué)生，我們就和以前不一樣了，來(lái)——

頭（正）

肩（平）

身（直）

腳（穩(wěn)）

讓我們一起大聲的讀出來(lái)（我是小學(xué)生）哇，再來(lái)一次，（我是小學(xué)生）

多驕傲多自豪呀。那老師想考考大家，你知道我們這所學(xué)校的名字嗎？（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

那么誰(shuí)呀能試著用這樣的句子來(lái)進(jìn)行一下自我介紹？

我是什么小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生？我叫什么名字？來(lái)第一座小男孩丁浩洋，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：大家好，我叫丁浩洋，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

師：對(duì)，試著用這樣的句式來(lái)介紹自己，誰(shuí)還想試一試？后面同學(xué)孫雨竹，你來(lái)試一試。

生：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我叫孫x竹。

師：嗯，成為小學(xué)生了，我們是不是跟以前不一樣了？好，后面同學(xué)。

生：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我叫周想欣。

師：還有誰(shuí)比他的聲音還響亮，還有誰(shuí)？高x路。

生：我是老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我叫一年級(jí)的小學(xué)生，我叫高x璐。

師：你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你前面說(shuō)的好長(zhǎng)的一個(gè)句子是嗎？讓同學(xué)聽(tīng)清楚，我們?cè)俳o他一次機(jī)會(huì)好嗎？你再來(lái)大聲說(shuō)一下。

生：我是老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，我叫高x路啊。

師：他說(shuō)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，是不是呀？

誰(shuí)還愿意介紹自己，還有誰(shuí)愿意介紹自己呢？來(lái)后面那位女同學(xué)，胖胖的女孩兒，你來(lái)說(shuō)。

生：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我叫孫贊思。

師：好，請(qǐng)坐來(lái)后面那個(gè)高個(gè)子的女生。

生：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我叫徐x涵。

師：嗯，好聽(tīng)的名字，我記住你了。還有誰(shuí)來(lái)？

生：我是老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)，我叫高x琪。

師：剛才幾位同學(xué)添了好多的詞，是嗎？這樣就更具體了，是不是這樣呀？說(shuō)的真棒，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我叫曹夢(mèng)然。

師：大家記住他的名字了嗎？（記住了。）對(duì)了，我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生了。老師也想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你還記得第一天上學(xué)的情景嗎？記不記得？記得是嗎？

生：記得爸爸媽媽還給我照了一些照片呢，師：你愿意和同學(xué)分享嗎？

生：愿意。

這是我第一天上學(xué)，不想讓媽媽離開(kāi)我。所以所以我哭了。

師：同學(xué)看一看他哭的樣子，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下??？張x慧。

生：難過(guò)。

師：難過(guò)的樣子是嗎？你說(shuō)。

生：傷心。

師：傷心的樣子。是嗎？

看他緊緊握著媽媽的手，不舍得讓媽媽離開(kāi)，對(duì)嗎？那還有誰(shuí)也有這樣的照片想和同學(xué)分享的，有沒(méi)有？你說(shuō)。

生：我第一天上學(xué)情景我很高興。

師：哪個(gè)是你呀？老師猜一猜穿紅衣服扎著兩個(gè)小辮子的小女孩就是你，是嗎？（是）看你站著呀多直呀，精氣神兒十足的，很開(kāi)心的樣子，是不是??？哎呀，和前面同學(xué)表現(xiàn)的不一樣，誰(shuí)能再用一個(gè)詞來(lái)形容一下她的心情？

生：開(kāi)心

師：還有誰(shuí)用什么詞形容？

生：高興。

師：還有其他的詞，是嗎？你說(shuō)。

生：激動(dòng)。

生：快樂(lè)。

師：那么誰(shuí)來(lái)猜一猜她為什么這么開(kāi)心呢？生：因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師，很所以他怎么樣很開(kāi)心。

師：子原同學(xué)猜的對(duì)不對(duì)？站起來(lái)說(shuō)。

生：對(duì)。

師：所以我們看他臉上洋溢著笑容，是不是呀？那誰(shuí)還有有照片想和同學(xué)共同分享的，

生：這是我第一天上學(xué)的情景，我不想讓爸爸媽媽離開(kāi)我，所以我哭了。

師：哎呀，哭的臉都紅了，真?zhèn)氖菃?？哎呀，都不舍得離開(kāi)爸爸和媽媽。

還有誰(shuí)想和同學(xué)分享的，你也有是嗎？

這個(gè)小書(shū)童真可愛(ài)，這個(gè)小男孩是誰(shuí)呀？

生：我弟弟。

師：你弟弟好可愛(ài)呀。

生：這是我第一天放學(xué)的情景，弟弟和媽媽來(lái)接我的時(shí)候，弟弟說(shuō)他也想早點(diǎn)上學(xué)啊，師：看到你上學(xué)站牌走出學(xué)校校門(mén)那神氣的樣子，他也用小手指著姐姐，“我也想早點(diǎn)去上學(xué)去”，我們看紫琪同學(xué)的弟弟可愛(ài)不可愛(ài)呀？（可愛(ài)）

看來(lái)上學(xué)第一天呀，同學(xué)們的心情好復(fù)雜呀。那老師看到有同學(xué)嘟著小嘴，有同學(xué)綻開(kāi)了笑臉，還有同學(xué)是哭哭啼啼的，是嗎？那老師也想問(wèn)一問(wèn)，現(xiàn)在上學(xué)已經(jīng)有幾天了，你的心情是不是有了一些變化呀？誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)一說(shuō)啊，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

生：我現(xiàn)在的心情很高興（為什么高興??？）跟同學(xué)老師都熟悉了啊，所以怎么樣？（很高興認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)是嗎？嗯，很高興還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？）

生：我很開(kāi)心（為什么呢？）我們新的同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃ㄋ阅阍趺礃樱浚┖荛_(kāi)心，生：我很緊張（為什么呀？）因?yàn)槲乙?jiàn)到不認(rèn)識(shí)的老師（啊，有好多老師還不認(rèn)識(shí)是嗎？可隨著這個(gè)時(shí)間呢越來(lái)越長(zhǎng)，我們會(huì)跟老師也變得越來(lái)熟悉。哎，老師也會(huì)讓你覺(jué)得越來(lái)越親切，是不是呀？所以我們每天也要心情愉快的來(lái)上學(xué)，對(duì)嗎？）

師：有這樣一群小朋友了，他和我們一樣也每天呢背著小書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)。不過(guò)呀他們一邊上學(xué)呀，一邊還唱起了兒歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）好，我們聽(tīng)一聽(tīng)他們都唱了些什么呢？

來(lái)看，這是課文當(dāng)中的插圖，我們把課本打開(kāi)第四頁(yè)。好，這些小朋友呀背著書(shū)包去上學(xué)。雙手端書(shū)，老師來(lái)范讀兒歌，你來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)好嗎？

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

你為什么背上小書(shū)包？

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞

想不想自己大聲讀一讀？（想）

把書(shū)平放在桌面上，左手扶右手指，自己大聲讀課文開(kāi)始吧。

生讀。

師：讀完了沒(méi)有？好了，讀完了，我們就把書(shū)輕輕的放在桌面上，同學(xué)做的真棒。

有誰(shuí)呀愿意大聲的讀給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。金浩洋。

生（點(diǎn)頭陶醉狀）：太陽(yáng)花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞，

師：真棒。還有誰(shuí)比他聲音還要響亮。張偉路，你來(lái)試著讀一讀。

生（投入狀）：

上學(xué)歌，太陽(yáng)花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。師：哦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小朋友上學(xué)第一天的心情怎樣？你從哪知道的？高思琪。

生：太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。

師：你從這句體會(huì)出來(lái)的是嗎？所以我們要讀這一句的時(shí)候，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

生：感嘆的語(yǔ)氣！

生：疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

師：第一句用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀嗎？什么語(yǔ)氣？

生：高興的語(yǔ)氣。

師：誰(shuí)能試著用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第一句話？梁x涵。

生讀。

師：哎呀，小朋友們背著書(shū)包上學(xué)了，連小鳥(niǎo)呀都情不自禁的要問(wèn)，問(wèn)了些什么呢？

生：小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？

師：這句話我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀呢？周汝軒。

生：疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

師：你來(lái)試著讀一讀。

生讀。

師：哎呀，真不錯(cuò)，還有誰(shuí)能把這種疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)？金澤宇。

生：小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？

師：嗯，同學(xué)們背起小書(shū)包這么早去哪里呀？（學(xué)校）那老師也想考考大家，你知道我們上學(xué)的時(shí)間嗎？趙思琪。

生：八點(diǎn)半。

師：好，請(qǐng)坐，成為小學(xué)生了，我們每一天都要早睡早起，不遲到是我們遵守學(xué)校紀(jì)律的一個(gè)表現(xiàn)。只有堅(jiān)持不遲到，我們才能成為真正合格的小學(xué)生。哎，你能做到嗎？（能）那我們天天到學(xué)校里面做什么呀？我們要在學(xué)校里面怎么樣？（學(xué)習(xí)）嗯學(xué)習(xí)，然后長(zhǎng)大了才能怎么樣（立功勞）我們齊讀最后一句（愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞）對(duì)了，我們要成為對(duì)祖國(guó)有用的人才是這樣嗎？

那么成為小學(xué)生是驕傲和自豪的，是開(kāi)心和高興的對(duì)嗎？對(duì)，現(xiàn)在就用這樣的語(yǔ)氣，我們來(lái)再次齊讀這首兒歌好嗎？

咱們一起來(lái)——

上學(xué)歌起

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

你為什么背上小書(shū)包？

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，

長(zhǎng)大要祖國(guó)立功勞。

師：哎呀，同學(xué)讀的真認(rèn)真。

那么接下來(lái)呀，我們一起再來(lái)唱唱這首兒歌，好嗎？

師：同學(xué)唱的好開(kāi)心呀。

是呀，成為小學(xué)生了，我們就和以前不一樣了啊。

回憶一下，在課堂上，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)講）

嗯，我們班里呀有一位漂亮的小女生在開(kāi)學(xué)第一天呀回家之后對(duì)媽媽說(shuō)了好多心里話，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）

好，讓我們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看看她對(duì)自己的媽媽說(shuō)了些什么呢？

媽媽：琪琪，放學(xué)回來(lái)啦？今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣？

生：參觀了新學(xué)校，還認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，跟他們一起玩，玩的可開(kāi)心了。

媽媽：這么好，那上課怎么樣？

生：因?yàn)槲疑险n進(jìn)行發(fā)言，老師給了我一朵小紅花。

媽媽：真棒。那我們明天繼續(xù)努力，爭(zhēng)取得更多的小紅花，好不好？（嗯）快進(jìn)屋吧。

師：子琪同學(xué)上學(xué)第一天就得到了小紅花，那老師也想問(wèn)問(wèn)大家，你們得到小紅花了嗎？也得到了是嗎？為什么呀？

生：因?yàn)槲疑险n仔細(xì)發(fā)言，老師給了餓哦一朵小紅花。

師：積極發(fā)言了是嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：因?yàn)槲易鳂I(yè)寫(xiě)的工整，所以老師給我了。

師：是這樣嗎？你真棒啊。

生：因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講，所以老師給我來(lái)一朵小紅花。

師：對(duì)了，那么成為小學(xué)生，我們?cè)谡n堂上又該是怎樣的表現(xiàn)呢？

師：好，那我們來(lái)走進(jìn)課堂常規(guī)，老師讀一句，大家跟讀一句好嗎？準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

上課鈴聲響

上課鈴聲響

趕快進(jìn)課堂

趕快進(jìn)課堂

書(shū)本文具放桌上

書(shū)本文具放桌上

端端正正把課上

端端正正把課上

師：老師現(xiàn)在在誰(shuí)做得最端正，真棒！

我們?cè)賮?lái)

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手。

師：好了，剛才有同學(xué)這樣舉手“老師，我！我！”，這樣做的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）

那你教教剛才那位同學(xué)應(yīng)該怎么舉手呢？

賴博淳你來(lái)看舉一下，這樣舉手大家覺(jué)得好不好？（好）

咱們一起來(lái)試一試好嗎？來(lái)舉手，放，哎，同學(xué)反應(yīng)真快，張杰你來(lái)做一遍好嗎？舉手放真棒，再來(lái)一次舉手。

哎呀真好，咱們一起來(lái)好嗎？

我說(shuō)你做，舉手！動(dòng)作好快呀！舉手后要輕輕的放下好嗎？再來(lái)一次舉手。

老師今天教過(guò)之后，以后再回答問(wèn)題的時(shí)候，我們同學(xué)就知道怎樣來(lái)舉起你的小手了。

來(lái)，再接著老師讀——

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手

回答聲音亮

回答聲音亮

我們回答問(wèn)題的時(shí)候聲音一定要響亮！

同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)

同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)

認(rèn)真上課我最棒

認(rèn)真上課我最棒

大家能做到嗎？（能）

好，再和老師來(lái)讀一讀課堂常規(guī)。

我們說(shuō)到就要做到，才是真正合格的小學(xué)生！

上課鈴聲響

上課鈴聲響

趕快進(jìn)課堂

趕快進(jìn)課堂

書(shū)本文具放桌上

書(shū)本文具放桌上

出來(lái)句放多少

端端正正把課上

端端正正把課上

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手

要回答身邊

回答聲音亮

回答聲音亮

同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)

同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)

認(rèn)真上課我最棒

認(rèn)真上課我最棒。

師：嗯，能做到是嗎？

哎呀，老師期待你們最好的表現(xiàn)。

好，我們?cè)谡n堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？老師想問(wèn)問(wèn)大家，成為小學(xué)生以后呀，我們?cè)诩依锩嬉鲂┦裁茨?？?yīng)該怎樣做呢？

生：自己的事情自己做。

師：是啊，自己的事情，我們要自己做了。你都想做些什么呀？嗯你說(shuō)！

生：整理書(shū)包，刷牙，吃飯。

師：來(lái)，站起來(lái)，老師給你點(diǎn)小建議，一定要說(shuō)完整話，要說(shuō)誰(shuí)。

生：我自己睡覺(jué)啊，自己睡覺(jué)。

師。勇敢的男孩，你很棒的啊。

生：自己洗碗。

師：是嗎？哎呀，你這么能干，是媽媽的好幫手是嗎？還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)??？

生：我自己整理書(shū)包。

師：哎呀。我們知道書(shū)本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們，每天我們要把他們整理好，放進(jìn)書(shū)包里面，是不是這樣？

生：我還能自己每天自己寫(xiě)作業(yè)。

師：對(duì)呀，我們一定要自己寫(xiě)作業(yè)，不懂的問(wèn)題才去問(wèn)爸爸媽媽，要養(yǎng)成勤于思考積極動(dòng)腦的好習(xí)慣好嗎？

生：我自己梳頭。

師：今天這漂亮的發(fā)型也是你自己梳的嗎？哎呀，你更漂亮了，今天你最美麗。來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：自己打掃衛(wèi)生。

師：是嗎？嗯，那么老師要是如果選勞動(dòng)委員的話，非你莫屬了。愛(ài)勞動(dòng)的孩子，老師喜歡！

生：自己穿衣服。

師：真能干。你說(shuō)來(lái)。

生：我自己拖地。

師：你真是媽媽的貼心好寶寶。

生：我自己疊被子。

師：你真能干。

生：我自己刷牙。

師：對(duì)了，我們要愛(ài)護(hù)我們自己的牙齒，養(yǎng)成從小就刷牙的好習(xí)慣，對(duì)不對(duì)呀？你做的真好。

生：我自己刷鞋。

師：真的呀，都能刷鞋了，你更了不起了。生：我?guī)蛬寢尨繁场?/p>

師：真的，你真是孝順的孩子！對(duì)了，媽媽爸爸工作很辛苦，我們要學(xué)會(huì)孝敬自己的爸爸。

成為了小學(xué)生。我們來(lái)看一看我們都能自己做什么呢？

我自己穿衣服

我自己疊被子

我自己刷牙

我自己吃飯

師：我們呀一定不要讓家長(zhǎng)追著我們身后喂飯吃了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生，所以我們要自己吃飯。

我自己整理書(shū)包

我自己打掃衛(wèi)生

我自己寫(xiě)作業(yè)。

師：作為小學(xué)生，我們每天要認(rèn)真的完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，好嗎？

我自己睡會(huì)

師：我們要成為勇敢的孩子，我們不怕黑對(duì)不對(duì)？對(duì)，我們最勇敢，是這樣嗎？

師：成為了一名小學(xué)生，大家高不高興呀？高興。哎，看同學(xué)有這樣的變化，這里能做這么多的事情，老師呀看到了你們的成長(zhǎng)，真替你們高興。成長(zhǎng)是快樂(lè)的，其實(shí)呀老師還要告訴你們，學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事情。

那么我們?cè)谀睦飳W(xué)習(xí)呢？就在我們美麗的校園。

現(xiàn)在就要讓我們一起走進(jìn)美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，好嗎？那么看完之后要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡實(shí)驗(yàn)小學(xué)的哪些地方。

（播放學(xué)校的宣傳片）

文明和諧的文化強(qiáng)區(qū)，一朵耀眼的花朵正在用她迷人的笑臉吸引著無(wú)數(shù)目光。微風(fēng)吹拂下，經(jīng)過(guò)這里的人總會(huì)情不自禁地駐足停留。請(qǐng)出平靜的教室里傳來(lái)朗朗的雷聲聲，一片勃勃生機(jī)的技能。這里就是歷史悠久而又現(xiàn)代文明的老兵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

師：哎呀，有同學(xué)呀早早就把小手舉起來(lái)了，看來(lái)都喜歡我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪里？

生：我最喜歡學(xué)校的教室，在學(xué)校能給我?guī)?lái)很多知識(shí)。

師：在教室里面能學(xué)到很多知識(shí)是嗎？好的。

生：我喜歡學(xué)校的葡萄架，因?yàn)槟艹藳?，然后夏天的時(shí)候也能吃葡萄。

師：哎呀，我們想一想，拿著課本在葡萄架下讀著書(shū)，然后還能吃上甜甜的葡萄多愜意呀，多幸福呀，是不是