2024年秋一年級上冊3我是小學生 教學實錄

2024年秋一年級上冊3我是小學生教學實錄一年級上小學語文《我是小學生》教學設計

教材分析

《我是小學生啦》是一年級上冊教材的起始單元，本單元的學習內(nèi)容直接影響學生對本課程的學習和興趣，因此，本單元在整冊教材中有著舉足輕重的地位。其單元主題是入學適應教育,由《開開心心上學啦》《拉拉手交朋友》《我認識您啦》《上學路上》四課組成，分別對應新身份認同、新同伴交往、新老師相處以及熟悉自己新的上學路這四個方面進行引導，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學生活。

內(nèi)容分析

本單元的內(nèi)容是入學適應教育。將學校入學教育課程化，為學生學校生活開始打下堅實的基礎，本單元將與學校的和班級學生的具體問題相結(jié)合，對學生的現(xiàn)實生活發(fā)揮更有針對性的指導作用。針對兒童開始上學所需要解決的問題，教材從兒童實現(xiàn)學生身份認同，建立新的同儕社交群體，了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體，認識與熟悉自己的求學之路這四個方面進行引導。

學情分析

進入小學學習，對大多數(shù)學生來說，都是一個重大的人生改變。小學校園的學習環(huán)境不同于幼兒園的游戲環(huán)境，二者不僅作息時間不同，師生間、生生間的人際交往方式也不一樣，這些都會給一年級新生帶來不適與不安。因此，教師要細心引導，讓學生愉快地接受“我是小學生啦"這一事實，積極調(diào)整好心態(tài)，從心理、生理以及行為習慣上盡快完成入學適應。

教學目標

1.讓學生對學校產(chǎn)生好奇心和期望，喜歡上學校。

2.讓學生盡快適應新學校的學習和生活環(huán)境。

3.消除膽怯、焦慮的心理，建立良好的友誼關(guān)系，提升心理品質(zhì)的發(fā)展。

教學重難點

教學重點：帶領學生熟悉校園環(huán)境，提高環(huán)境適應能力；認識新老師和新同學，建立良好的人際關(guān)系。

教學難點：消除學生膽怯、焦慮的心理狀態(tài)。

教學過程

師：同學們，現(xiàn)在我們就要開始上課了，很高興你們已經(jīng)成為一名一年級的小學生了。今天這節(jié)課呀就讓老師和你們呀一起進行一次愉快之旅、心情之旅，好嗎？

好，請同學們啊，像老師這樣長長的吸一口氣，再長長的吐一口氣感覺怎么樣？（放松）放松是嗎？好，那現(xiàn)在我們開始上課。

同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡。）那今天呢，老師就和同學們一起來做一個小游戲，好嗎？

不過呀今天這個小游戲呀，老師呢請來了一個呀我們學習當中的小伙伴，在以后的數(shù)學學習中呀，它會經(jīng)常出現(xiàn)。它叫機靈狗。

對，我們已經(jīng)認識它了，對不對呀？對，好的，那接下來呀精靈狗要給我們來講述游戲的規(guī)則，大家要注意傾聽機靈狗說了什么呀。

機靈狗：同學們一會兒鼓點響起來的時候，請同學用雙手把我遞給后面的同學。當鼓點停止的時候，我在哪位同學的手中，哪位同學將大聲叫出自己的名字，你們記住了嗎？（記住了。）

好，那接下來讓我們準備開始做游戲吧。

（老師敲鼓，學生傳遞小狗）

生：大家好，我叫李X航。

師：我記住你的名字了。

生：大家好，我叫丁X洋。

師：啊，小帥哥，我記住你了。

……

師：好，那這個小游戲啊我們先坐到這里。剛才同學們都說了自己的名字，那從上學的第一天起，我們大家呀就有了一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？（小學生）對了。那么現(xiàn)在請同學和老師一起來書空本節(jié)課的課題，手指筆（在這里）和老師一起來，你準備好了嗎？（準備好了）

師：成為小學生，我們就和以前不一樣了，來——

頭（正）

肩（平）

身（直）

腳（穩(wěn)）

讓我們一起大聲的讀出來（我是小學生）哇，再來一次，（我是小學生）

多驕傲多自豪呀。那老師想考考大家，你知道我們這所學校的名字嗎？（實驗小學）

那么誰呀能試著用這樣的句子來進行一下自我介紹？

我是什么小學一年級的學生？我叫什么名字？來第一座小男孩丁浩洋，你來說一說。生：大家好，我叫丁浩洋，是實驗小學一年級的學生。

師：對，試著用這樣的句式來介紹自己，誰還想試一試？后面同學孫雨竹，你來試一試。

生：我是實驗小學一年級的學生，我叫孫x竹。

師：嗯，成為小學生了，我們是不是跟以前不一樣了？好，后面同學。

生：我是實驗小學一年級的學生，我叫周想欣。

師：還有誰比他的聲音還響亮，還有誰？高x路。

生：我是老邊區(qū)實驗小學，我叫一年級的小學生，我叫高x璐。

師：你再來說一說，你前面說的好長的一個句子是嗎？讓同學聽清楚，我們再給他一次機會好嗎？你再來大聲說一下。

生：我是老邊區(qū)實驗小學一年級的小學生，我叫高x路啊。

師：他說了一個長長的句子，是不是呀？

誰還愿意介紹自己，還有誰愿意介紹自己呢？來后面那位女同學，胖胖的女孩兒，你來說。

生：我是實驗小學一年級的學生，我叫孫贊思。

師：好，請坐來后面那個高個子的女生。

生：我是實驗小學一年級的學生，我叫徐x涵。

師：嗯，好聽的名字，我記住你了。還有誰來？

生：我是老邊區(qū)實驗，我叫高x琪。

師：剛才幾位同學添了好多的詞，是嗎？這樣就更具體了，是不是這樣呀？說的真棒，還有誰來說？

生：我是實驗小學一年級的學生，我叫曹夢然。

師：大家記住他的名字了嗎？（記住了。）對了，我們是實驗小學一年級的小學生了。老師也想問問同學們，你還記得第一天上學的情景嗎？記不記得？記得是嗎？

生：記得爸爸媽媽還給我照了一些照片呢，師：你愿意和同學分享嗎？

生：愿意。

這是我第一天上學，不想讓媽媽離開我。所以所以我哭了。

師：同學看一看他哭的樣子，誰能用一個詞來形容一下啊？張x慧。

生：難過。

師：難過的樣子是嗎？你說。

生：傷心。

師：傷心的樣子。是嗎？

看他緊緊握著媽媽的手，不舍得讓媽媽離開，對嗎？那還有誰也有這樣的照片想和同學分享的，有沒有？你說。

生：我第一天上學情景我很高興。

師：哪個是你呀？老師猜一猜穿紅衣服扎著兩個小辮子的小女孩就是你，是嗎？（是）看你站著呀多直呀，精氣神兒十足的，很開心的樣子，是不是??？哎呀，和前面同學表現(xiàn)的不一樣，誰能再用一個詞來形容一下她的心情？

生：開心

師：還有誰用什么詞形容？

生：高興。

師：還有其他的詞，是嗎？你說。

生：激動。

生：快樂。

師：那么誰來猜一猜她為什么這么開心呢？生：因為他認識了新的同學，新的老師，很所以他怎么樣很開心。

師：子原同學猜的對不對？站起來說。

生：對。

師：所以我們看他臉上洋溢著笑容，是不是呀？那誰還有有照片想和同學共同分享的，

生：這是我第一天上學的情景，我不想讓爸爸媽媽離開我，所以我哭了。

師：哎呀，哭的臉都紅了，真?zhèn)氖菃?？哎呀，都不舍得離開爸爸和媽媽。

還有誰想和同學分享的，你也有是嗎？

這個小書童真可愛，這個小男孩是誰呀？

生：我弟弟。

師：你弟弟好可愛呀。

生：這是我第一天放學的情景，弟弟和媽媽來接我的時候，弟弟說他也想早點上學啊，師：看到你上學站牌走出學校校門那神氣的樣子，他也用小手指著姐姐，“我也想早點去上學去”，我們看紫琪同學的弟弟可愛不可愛呀？（可愛）

看來上學第一天呀，同學們的心情好復雜呀。那老師看到有同學嘟著小嘴，有同學綻開了笑臉，還有同學是哭哭啼啼的，是嗎？那老師也想問一問，現(xiàn)在上學已經(jīng)有幾天了，你的心情是不是有了一些變化呀？誰來跟老師說一說啊，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

生：我現(xiàn)在的心情很高興（為什么高興啊？）跟同學老師都熟悉了啊，所以怎么樣？（很高興認識更多的同學是嗎？嗯，很高興還有誰來說？）

生：我很開心（為什么呢？）我們新的同學們在一起玩耍（所以你怎么樣？）很開心，生：我很緊張（為什么呀？）因為我見到不認識的老師（啊，有好多老師還不認識是嗎？可隨著這個時間呢越來越長，我們會跟老師也變得越來熟悉。哎，老師也會讓你覺得越來越親切，是不是呀？所以我們每天也要心情愉快的來上學，對嗎？）

師：有這樣一群小朋友了，他和我們一樣也每天呢背著小書包開開心心的去上學。不過呀他們一邊上學呀，一邊還唱起了兒歌，你們想不想聽一聽？（想）好，我們聽一聽他們都唱了些什么呢？

來看，這是課文當中的插圖，我們把課本打開第四頁。好，這些小朋友呀背著書包去上學。雙手端書，老師來范讀兒歌，你來認真傾聽好嗎？

上學歌

太陽當空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包？

我去上學校

天天不遲到

愛學習愛勞動

長大要為祖國立功勞

想不想自己大聲讀一讀？（想）

把書平放在桌面上，左手扶右手指，自己大聲讀課文開始吧。

生讀。

師：讀完了沒有？好了，讀完了，我們就把書輕輕的放在桌面上，同學做的真棒。

有誰呀愿意大聲的讀給老師和同學聽一聽。金浩洋。

生（點頭陶醉狀）：太陽花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞，

師：真棒。還有誰比他聲音還要響亮。張偉路，你來試著讀一讀。

生（投入狀）：

上學歌，太陽花兒對我笑，小鳥說早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。師：哦，誰來說一說小朋友上學第一天的心情怎樣？你從哪知道的？高思琪。

生：太陽當空照，花兒對我笑。

師：你從這句體會出來的是嗎？所以我們要讀這一句的時候，應該用什么語氣來讀。

生：感嘆的語氣！

生：疑問的語氣。

師：第一句用疑問的語氣讀嗎？什么語氣？

生：高興的語氣。

師：誰能試著用高興的語氣來讀讀第一句話？梁x涵。

生讀。

師：哎呀，小朋友們背著書包上學了，連小鳥呀都情不自禁的要問，問了些什么呢？

生：小鳥說早早早，你為什么背上小書包？

師：這句話我們應該用什么語氣讀呢？周汝軒。

生：疑問的語氣。

師：你來試著讀一讀。

生讀。

師：哎呀，真不錯，還有誰能把這種疑問的語氣讀出來？金澤宇。

生：小鳥說早早早，你為什么背上小書包？

師：嗯，同學們背起小書包這么早去哪里呀？（學校）那老師也想考考大家，你知道我們上學的時間嗎？趙思琪。

生：八點半。

師：好，請坐，成為小學生了，我們每一天都要早睡早起，不遲到是我們遵守學校紀律的一個表現(xiàn)。只有堅持不遲到，我們才能成為真正合格的小學生。哎，你能做到嗎？（能）那我們天天到學校里面做什么呀？我們要在學校里面怎么樣？（學習）嗯學習，然后長大了才能怎么樣（立功勞）我們齊讀最后一句（愛學習愛勞動，長大要為祖國立功勞）對了，我們要成為對祖國有用的人才是這樣嗎？

那么成為小學生是驕傲和自豪的，是開心和高興的對嗎？對，現(xiàn)在就用這樣的語氣，我們來再次齊讀這首兒歌好嗎？

咱們一起來——

上學歌起

上學歌

太陽當空照兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包？

我去上學校

天天不遲到

愛學習愛勞動，

長大要祖國立功勞。

師：哎呀，同學讀的真認真。

那么接下來呀，我們一起再來唱唱這首兒歌，好嗎？

師：同學唱的好開心呀。

是呀，成為小學生了，我們就和以前不一樣了啊。

回憶一下，在課堂上，我們應該怎么做？（認真聽講）

嗯，我們班里呀有一位漂亮的小女生在開學第一天呀回家之后對媽媽說了好多心里話，你們想不想聽一聽？（想）

好，讓我們豎起耳朵認真聽聽，看看她對自己的媽媽說了些什么呢？

媽媽：琪琪，放學回來啦？今天在學校過得怎么樣？

生：參觀了新學校，還認識了新同學，跟他們一起玩，玩的可開心了。

媽媽：這么好，那上課怎么樣？

生：因為我上課進行發(fā)言，老師給了我一朵小紅花。

媽媽：真棒。那我們明天繼續(xù)努力，爭取得更多的小紅花，好不好？（嗯）快進屋吧。

師：子琪同學上學第一天就得到了小紅花，那老師也想問問大家，你們得到小紅花了嗎？也得到了是嗎？為什么呀？

生：因為我上課仔細發(fā)言，老師給了餓哦一朵小紅花。

師：積極發(fā)言了是嗎？誰來說？

生：因為我作業(yè)寫的工整，所以老師給我了。

師：是這樣嗎？你真棒啊。

生：因為我上課認真聽講，所以老師給我來一朵小紅花。

師：對了，那么成為小學生，我們在課堂上又該是怎樣的表現(xiàn)呢？

師：好，那我們來走進課堂常規(guī)，老師讀一句，大家跟讀一句好嗎？準備好了沒有？

上課鈴聲響

上課鈴聲響

趕快進課堂

趕快進課堂

書本文具放桌上

書本文具放桌上

端端正正把課上

端端正正把課上

師：老師現(xiàn)在在誰做得最端正，真棒！

我們再來

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手。

師：好了，剛才有同學這樣舉手“老師，我！我！”，這樣做的對不對？（不對）

那你教教剛才那位同學應該怎么舉手呢？

賴博淳你來看舉一下，這樣舉手大家覺得好不好？（好）

咱們一起來試一試好嗎？來舉手，放，哎，同學反應真快，張杰你來做一遍好嗎？舉手放真棒，再來一次舉手。

哎呀真好，咱們一起來好嗎？

我說你做，舉手！動作好快呀！舉手后要輕輕的放下好嗎？再來一次舉手。

老師今天教過之后，以后再回答問題的時候，我們同學就知道怎樣來舉起你的小手了。

來，再接著老師讀——

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手

回答聲音亮

回答聲音亮

我們回答問題的時候聲音一定要響亮！

同學發(fā)言坐正聽

同學發(fā)言坐正聽

認真上課我最棒

認真上課我最棒

大家能做到嗎？（能）

好，再和老師來讀一讀課堂常規(guī)。

我們說到就要做到，才是真正合格的小學生！

上課鈴聲響

上課鈴聲響

趕快進課堂

趕快進課堂

書本文具放桌上

書本文具放桌上

出來句放多少

端端正正把課上

端端正正把課上

發(fā)言先舉手

發(fā)言先舉手

要回答身邊

回答聲音亮

回答聲音亮

同學發(fā)言坐正聽

同學發(fā)言坐正聽

認真上課我最棒

認真上課我最棒。

師：嗯，能做到是嗎？

哎呀，老師期待你們最好的表現(xiàn)。

好，我們在課堂上要認真聽講，學會傾聽？老師想問問大家，成為小學生以后呀，我們在家里面要做些什么呢？應該怎樣做呢？

生：自己的事情自己做。

師：是啊，自己的事情，我們要自己做了。你都想做些什么呀？嗯你說！

生：整理書包，刷牙，吃飯。

師：來，站起來，老師給你點小建議，一定要說完整話，要說誰。

生：我自己睡覺啊，自己睡覺。

師。勇敢的男孩，你很棒的啊。

生：自己洗碗。

師：是嗎？哎呀，你這么能干，是媽媽的好幫手是嗎？還有誰來說?。?/p>

生：我自己整理書包。

師：哎呀。我們知道書本是我們學習的好伙伴，我們應該愛護他們，每天我們要把他們整理好，放進書包里面，是不是這樣？

生：我還能自己每天自己寫作業(yè)。

師：對呀，我們一定要自己寫作業(yè)，不懂的問題才去問爸爸媽媽，要養(yǎng)成勤于思考積極動腦的好習慣好嗎？

生：我自己梳頭。

師：今天這漂亮的發(fā)型也是你自己梳的嗎？哎呀，你更漂亮了，今天你最美麗。來誰來說？

生：自己打掃衛(wèi)生。

師：是嗎？嗯，那么老師要是如果選勞動委員的話，非你莫屬了。愛勞動的孩子，老師喜歡！

生：自己穿衣服。

師：真能干。你說來。

生：我自己拖地。

師：你真是媽媽的貼心好寶寶。

生：我自己疊被子。

師：你真能干。

生：我自己刷牙。

師：對了，我們要愛護我們自己的牙齒，養(yǎng)成從小就刷牙的好習慣，對不對呀？你做的真好。

生：我自己刷鞋。

師：真的呀，都能刷鞋了，你更了不起了。生：我?guī)蛬寢尨繁场?/p>

師：真的，你真是孝順的孩子！對了，媽媽爸爸工作很辛苦，我們要學會孝敬自己的爸爸。

成為了小學生。我們來看一看我們都能自己做什么呢？

我自己穿衣服

我自己疊被子

我自己刷牙

我自己吃飯

師：我們呀一定不要讓家長追著我們身后喂飯吃了。因為我們已經(jīng)長大了，成為一名小學生，所以我們要自己吃飯。

我自己整理書包

我自己打掃衛(wèi)生

我自己寫作業(yè)。

師：作為小學生，我們每天要認真的完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣，好嗎？

我自己睡會

師：我們要成為勇敢的孩子，我們不怕黑對不對？對，我們最勇敢，是這樣嗎？

師：成為了一名小學生，大家高不高興呀？高興。哎，看同學有這樣的變化，這里能做這么多的事情，老師呀看到了你們的成長，真替你們高興。成長是快樂的，其實呀老師還要告訴你們，學習是更快樂的事情。

那么我們在哪里學習呢？就在我們美麗的校園。

現(xiàn)在就要讓我們一起走進美麗的實驗小學，好嗎？那么看完之后要請你來說一說，你最喜歡實驗小學的哪些地方。

（播放學校的宣傳片）

文明和諧的文化強區(qū)，一朵耀眼的花朵正在用她迷人的笑臉吸引著無數(shù)目光。微風吹拂下，經(jīng)過這里的人總會情不自禁地駐足停留。請出平靜的教室里傳來朗朗的雷聲聲，一片勃勃生機的技能。這里就是歷史悠久而又現(xiàn)代文明的老兵區(qū)實驗小學。

師：哎呀，有同學呀早早就把小手舉起來了，看來都喜歡我們的實驗小學是嗎？說說你喜歡哪里？

生：我最喜歡學校的教室，在學校能給我?guī)砗芏嘀R。

師：在教室里面能學到很多知識是嗎？好的。

生：我喜歡學校的葡萄架，因為能乘涼，然后夏天的時候也能吃葡萄。

師：哎呀，我們想一想，拿著課本在葡萄架下讀著書，然后還能吃上甜甜的葡萄多愜意呀，多幸福呀，是不是