會計課如何導(dǎo)入課程設(shè)計

會計課如何導(dǎo)入課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解會計基本概念，掌握會計要素和會計方程式的運用。

2.學(xué)生能夠掌握會計賬簿的建立、會計分錄的編制和會計報表的生成。

3.學(xué)生能運用所學(xué)知識，分析簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理。

技能目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)運用會計方程式進行會計分錄編制的能力。

2.學(xué)生能夠操作會計軟件或手工記賬，完成基礎(chǔ)會計處理流程。

3.學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)解決實際會計問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對會計學(xué)科的興趣，認識到會計在企業(yè)管理中的重要性。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的財務(wù)觀念，增強經(jīng)濟責(zé)任感和誠信意識。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

課程性質(zhì)分析：

本課程為會計基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生建立扎實的會計基礎(chǔ)知識，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生特點分析：

高二年級學(xué)生對會計有一定了解，具有一定的邏輯思維和分析能力，但需加強實踐操作和理論知識的應(yīng)用。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合教材，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)觀念和誠信意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)會計課程的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾方面展開：

1.會計基本概念：包括會計的定義、功能、分類和會計規(guī)范。

2.會計要素：資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用等會計要素的識別和計量。

3.會計方程式：講解會計方程式的構(gòu)成，以及資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益三者之間的關(guān)系。

4.會計賬簿的建立：介紹日記賬、總賬、明細賬等會計賬簿的建立和使用。

5.會計分錄編制：學(xué)習(xí)會計分錄的基本規(guī)則，進行簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計分錄編制。

6.會計報表生成：講解資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等會計報表的編制方法和要點。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時：會計基本概念及會計要素

第二課時：會計方程式及應(yīng)用

第三課時：會計賬簿的建立與使用

第四課時：會計分錄編制

第五課時：會計報表生成

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材第一章“會計基本概念與要素”、第二章“會計方程式與賬簿”、第三章“會計分錄與報表”相關(guān)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)會計課程的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：對于會計基本概念、原則和理論，采用講授法進行教學(xué)。教師通過生動的語言、形象的比喻和實際案例，幫助學(xué)生理解并掌握會計基礎(chǔ)知識。

2.討論法：在會計方程式、會計分錄編制等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的實際會計案例，讓學(xué)生分析、討論并解決案例中的問題。通過案例分析法，使學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行會計模擬實驗，如手工記賬、會計軟件操作等。讓學(xué)生在實際操作中掌握會計處理流程，提高動手能力。

5.互動提問法：在教學(xué)過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時，鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

6.小組競賽法：在會計分錄編制、會計報表生成等環(huán)節(jié)，組織小組競賽。激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學(xué)生扮演會計角色，進行會計業(yè)務(wù)處理。使學(xué)生在情境中體驗會計工作，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

8.課后實踐法：布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，分析家庭收支、制定個人預(yù)算等，培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)意識。

四、教學(xué)評估

為確保學(xué)生全面掌握會計知識，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和小組討論情況，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂紀律：評價學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂上的行為規(guī)范。

-課后實踐：評估學(xué)生完成課后實踐作業(yè)的質(zhì)量和效果，檢驗學(xué)生將理論知識運用到實際的能力。

2.作業(yè)：占20%

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括會計分錄編制、會計報表生成等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)評分標準：正確性、完整性、邏輯性和規(guī)范性。

3.考試：占50%

-期中考試：占20%，主要測試學(xué)生對會計基本概念、會計方程式等知識的掌握。

-期末考試：占30%，全面測試學(xué)生對會計知識的應(yīng)用能力，包括會計分錄編制、會計報表生成和案例分析等。

-考試評分標準：知識掌握程度、分析解決問題的能力、答題規(guī)范性和完整性。

4.附加評估：

-小組競賽：在課程中進行小組競賽，根據(jù)競賽成績給予附加分，鼓勵學(xué)生積極參與。

-課堂問答：對課堂提問回答正確的學(xué)生給予附加分，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15課時，每周3課時，持續(xù)5周。

-第一周：會計基本概念與會計要素（2課時），會計方程式（1課時）。

-第二周：會計賬簿的建立與使用（2課時），會計分錄編制（1課時）。

-第三周：會計報表生成（2課時），案例分析（1課時）。

-第四周：會計實務(wù)操作（2課時），小組競賽（1課時）。

-第五周：復(fù)習(xí)與答疑（2課時），期末考試（1課時）。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，將課程安排在上午或下午，避免影響學(xué)生正常休息。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進行，便于使用教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等輔助教學(xué)。

-實踐課：在會計實驗室進行，提供會計軟件、手工記賬工具等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中操作練習(xí)。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)計劃。

-針對不同學(xué)生的興趣愛