第21課《小圣施威降大圣》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第21課《小圣施威降大圣》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版語文七年級上冊《小圣施威降大圣》教學設計

一、教學目標

1.了解《西游記》的相關文學常識，積累文中重點字詞的讀音和字形。

2.梳理故事情節(jié)，分析孫悟空和二郎神的形象特點。

3.品味文中幽默詼諧的語言，感受古典名著的魅力。

4.學習通過動作、語言等描寫來刻畫人物形象的方法。

二、教學重點

1.理解課文內容，梳理故事情節(jié)。

2.分析孫悟空和二郎神的形象特點。

三、教學難點

1.品味文中幽默詼諧的語言。

2.學習通過動作、語言等描寫來刻畫人物形象的方法。

四、教學方法

講授法、討論法、朗讀法

五、教學過程

第一課時

(一)導入新課

同學們，你們喜歡看神話小說嗎今天我們就來學習一篇選自中國古典四大名著之一《西游記》的文章——《小圣施威降大圣》。(板書課題)

(二)文學常識介紹

1.《小圣施威降大圣》選自中國古典四大名著之一《西游記》,作者是吳承恩，字汝忠，別號射陽山人，山陽(今江蘇淮安)人，明代小說家。

2.“小圣"指二郎神，“大圣”指孫悟空。

(三)字音字形積累

1.字音

掣(chè)淬(cuì)覓(mì)模(mó)

提(dī)幌(huǎng)愕(è)降(xiáng)

欞(líng)看(kān)擎(qíng)睜(zhēng)

2.字形

zōng(蹤)跡miào(廟)宇shén(神)通huānghuāng(慌慌)張張尋mì(覓)

(四)整體感知

1.朗讀課文，概括文章主要內容。

預設答案：本文主要講述了孫悟空與二郎神斗法的故事。2.梳理故事情節(jié)

(五)分析孫悟空的形象特點

1.文中哪些地方體現(xiàn)了孫悟空的神通廣大

預設答案：孫悟空能變作麻雀兒、大鶿老、魚兒、水蛇、花鴇、廟宇等，還會駕筋斗云，一縱十萬八千里，體現(xiàn)了他的神通廣大。

2.孫悟空的性格還有哪些特點

預設答案：從孫悟空與二郎神的斗法中，可以看出他機智靈活、勇敢無畏的特點。

(六)分析二郎神的形象特點

1.二郎神是如何與孫悟空斗法的

預設答案：二郎神根據(jù)孫悟空的變化，及時做出相應的變化來克制他，如孫悟空變作麻雀兒，二郎神就變作餓鷹兒；孫悟空變作大鶿老，二郎神就變作大海鶴等。

2.從二郎神的行為中可以看出他怎樣的性格特點

預設答案：二郎神機智、善戰(zhàn)，對孫悟空的變化了如指掌，能夠迅速做出應對。

(七)課堂小結

本節(jié)課我們了解了《西游記》的相關文學常識，學習了文中的生字詞，梳理了故事情節(jié)，分析了孫悟空和二郎神的形象特點。下節(jié)課我們將繼續(xù)品味文中幽默詼諧的語言，感受古典名著的魅力。

(八)布置作業(yè)

1.抄寫文中的生字詞。

2.閱讀《西游記》中與孫悟空相關的其他章節(jié)，加深對孫悟空形象的理解。

第二課時

(一)復習導入

1.提問學生上節(jié)課所學的內容，如《西游記》的作者、“小圣"和“大圣”分別指誰、文章的主要內容等。

2.請學生復述孫悟空與二郎神斗法的過程。(二)品味語言

1.文中有許多幽默詼諧的描寫，找出來讀一讀，并說說這樣寫的好處。

預設答案：如“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住",這里將金箍棒捏做繡花針，充滿了想象力，讓人忍俊不禁，同時也表現(xiàn)出孫悟空的機智。

2.分析下面句子的語言特點。

(1)那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也!走了這猴精也!”預設答案：這句話通過對六兄弟的動作和語言描寫，生動地表現(xiàn)出他們的慌張，同時“走了這猴精也!走了這猴精也!"的重復，增強了語言的節(jié)奏感和幽默感。

(2)他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”

預設答案：這句話表現(xiàn)出孫悟空的自信和狂妄，語言簡潔明了，符合他的性格特點。

(三)學習描寫方法

1.文中運用了哪些描寫方法來刻畫人物形象

預設答案：文中運用了動作、語言、心理等描寫方法來刻畫人物形象。如“大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里"運用了動作描寫，表現(xiàn)出孫悟空的勇敢；“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！边\用了語言描寫，表現(xiàn)出孫悟空的反抗精神；“那大圣聞言，暗笑道：‘這如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去’"運用了心理描寫，表現(xiàn)出孫悟空的自信。

2.選擇一種描寫方法，進行仿寫練習。

預設答案：學生進行仿寫練習后，教師進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。

(四)拓展延伸

1.古典小說《西游記》膾炙人口，據(jù)此衍生出了很多有趣的歇后語，如“豬八戒照鏡子——里外不是人”“孫悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能根據(jù)課文內容寫一個歇后語嗎

預設答案：如來佛捉孫大圣——易如反掌；如來掌上翻跟頭——跳不出去(逃不出手掌心);孫悟空遇著如來佛——無法可使；如來佛治孫悟空——強中還有強中手。

2.孫悟空為什么會同意與如來打賭這對你有何啟發(fā)

預設答案：從如來角度，如來開出的條件誘人，若孫悟空能夠一筋斗翻出如來的手掌，如來便把玉帝的天宮讓給孫悟空，是激將法；如來對孫悟空知根知底。從悟空角度，孫悟空認為自己

一個筋斗就是十萬八千里，逃離如來佛祖方圓不滿一尺的手掌很簡單。

啟發(fā)：要謙虛，不能狂妄自大，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，不了解對手就很可能輸給對手。

(五)課堂小結

本節(jié)