《電腦美術(shù)-你追我趕》教案和課堂實(shí)錄

《電腦美術(shù)——你追我趕》教案【教材分析】本課屬于綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞極富動感效果的圖片，引發(fā)學(xué)生對動感作品的學(xué)習(xí)興趣。感受藝術(shù)作品的動感，體會你追我趕的畫面效果。大膽嘗試讓學(xué)生自己探究電腦美術(shù)的知識，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，加深對電腦美術(shù)的認(rèn)識和了解。利用電腦photoshop軟件，進(jìn)行簡單的上機(jī)操作，實(shí)現(xiàn)對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的特效處理，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力、富有動感的作品。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生感受運(yùn)動比賽的動感畫面帶給我們的視覺魅力，引用運(yùn)動員比賽的激烈的場面，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行動感創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，熟練電腦操作，并提升學(xué)生對電腦美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：通過賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：熟悉photoshop軟件的操作，能運(yùn)用動感模糊的特效創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動精神的感受和理解，感受的畫面中的運(yùn)動精神，體會你追我趕的拼搏精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會簡單的電腦操作。難點(diǎn)：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡單的圖像模糊、動態(tài)效果的處理?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、揭示課題，引發(fā)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受動態(tài)的畫面，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣）（解決問題：談話導(dǎo)入，用電腦來學(xué)習(xí)美術(shù)）（1）同學(xué)們，今天的美術(shù)課你們發(fā)覺有什么不同？（在微機(jī)室上）（同學(xué)們很聰明。）因?yàn)榻裉斓拿佬g(shù)課我們要用電腦來學(xué)習(xí)。出示課題：電腦美術(shù)電腦美術(shù)就像是我們用水彩筆畫畫、用油畫棒涂顏色一樣，是美術(shù)表現(xiàn)的一種形式。（解決問題：欣賞書上圖片，體會動態(tài)的特殊美感。）（2）請同學(xué)們來欣賞書上的2幅圖片：（課件出示圖片）出示第1幅圖片：這幅作品表現(xiàn)了一個什么場面？（賽跑的場景），這幅作品是用畫筆畫出來的么？（不是，是拍攝的方法表現(xiàn)的）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。出示第2幅圖片，這是一幅意大利畫家巴拉創(chuàng)作的油畫作品，名字叫《在舞臺上奔跑的少女》，仔細(xì)觀察這幅畫面中的人物，她們給你什么樣的感覺？（運(yùn)動感、速度感），（板書：動感）同學(xué)們觀察的很到位。在生活中，表現(xiàn)這種動態(tài)的美感，我們可以用很多種方法，可以用攝影、用繪畫，也可以用電腦美術(shù)來表現(xiàn)。（解決問題：欣賞賽車圖片，感受電腦美術(shù)的神奇，引出課題。）（3）讓我們來看看，如果用電腦來表現(xiàn)這種運(yùn)動感的畫面，會是什么樣子？（課件展示）欣賞運(yùn)動員賽跑比賽的圖片，（動態(tài)模糊的效果層層遞進(jìn)，進(jìn)行比較）。大家看了用電腦制作的圖片，這種變化給你什么樣的感受？（感覺圖片中的人物跑的很快?。┱l能用一個詞來形容一下？真是風(fēng)馳電掣?。ㄍ瑢W(xué)們說的很到位）風(fēng)馳電掣的這種速度表現(xiàn)出一種你追我趕的激烈競爭。出示課題：你追我趕誰能說說，在你們的生活中有哪些你追我趕的場面？（學(xué)生回答，體育課上、同學(xué)體育比賽中）教師鼓勵，同學(xué)們說的很好，看的出來大家很善于觀察生活。）老師也找到了一些表現(xiàn)你追我趕的圖片，我們來看一下?。úシ艌D片，背景音樂欣賞）提問：這幅圖畫有速度感么？速度在哪里？（動態(tài)的身體、背景等。）（評價學(xué)生：同學(xué)們觀察的很準(zhǔn)確。）二、拓展思路，自主探究。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究軟件操作，教師巡回指導(dǎo)。）（解決問題：整理內(nèi)容，板示知識要點(diǎn)。）（1）出示一幅電腦制作的動感圖片，要制作一個動感的畫面，你想知道哪些內(nèi)容？生：略老師把大家的問題整理一下整理板書：應(yīng)用軟件：photoshop使用方法：動感模糊動感—夸張徑向模糊這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。怎樣操作電腦，才能讓你的畫動起來呢？請你一定要瞪大了眼睛，仔細(xì)聽，認(rèn)真看！（解決問題：簡單介紹軟件和工具，學(xué)生自主探究。）（2）請同學(xué)們仔細(xì)看，屏幕廣播：請同學(xué)仔細(xì)看，在你的電腦桌面上，有一個神奇的小圖標(biāo)：Photoshop翻譯過來就是照片商店，這是一款強(qiáng)大的圖像處理軟件。雙擊你的鼠標(biāo)左鍵，就進(jìn)入了它的界面中?，F(xiàn)在我們首先要做的事情就是打開一張你想修改的圖片。選擇文件中的打開。打開桌面上老師提供給你們的“圖片”文檔，用縮略圖模式查看圖片，并且挑選一張你感興趣的照片，進(jìn)行修改。老師想讓同學(xué)自己研究一下，我只告訴大家有一個神奇的板塊——濾鏡菜單下的-模糊特效。請你來試一試，給同學(xué)一分鐘的時間來做一做。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）板書總結(jié)：這就是動態(tài)模糊的效果。（3）（解決問題：簡單介紹徑向模糊工具，學(xué)生互助探究，教師協(xié)助。）看來動感模糊沒有難倒大家，老師再來告訴大家一個更有意思的板塊—徑向模糊，再給大家一分鐘的時間，請大家試試看，又會有什么樣的新發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生，徑向模糊的位置。）可以挑選幾個做好的圖片，簡單展示。板書：徑向模糊。（請學(xué)生展示制作方法，學(xué)生鞏固知識。）（解決問題：簡單介紹磁性套索工具，學(xué)生互助探究，教師協(xié)助。）（4）（教師針對隨機(jī)出現(xiàn)的具體問題，全班展示，請同學(xué)當(dāng)小老師給予指導(dǎo)。）剛才的有幾個同學(xué)遇到了些小問題，誰來向大家求救一下？（問題：想要模糊某一個部分）。還有一個工具，它能幫助我們更好的選材。這就是磁性套索工具。請大家注意看，磁性套索工具就藏在這里面。簡單的說，你想要哪個地方進(jìn)行模糊，就需要用磁性套索工具選中哪個地方。好！給同學(xué)們一點(diǎn)時間，請你來試一試。剛才有同學(xué)問我，如果要選擇背景進(jìn)行處理，有更好的方法么？老師再教大家一個小技巧。強(qiáng)調(diào)，選擇反選。（學(xué)生練習(xí)）總結(jié)：這就是我們學(xué)習(xí)的兩種方法，它們都能更好的表現(xiàn)出動感的效果。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師協(xié)助。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。）（解決問題：引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)會的方法設(shè)計(jì)你追我趕的圖片，。）（1）同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，一會的功夫就掌握了動態(tài)模糊的操作方法，讓我們在電腦美術(shù)的世界里來一次大顯身手吧！在比賽中，運(yùn)動員激烈的競爭場面最能表現(xiàn)出你追我趕的運(yùn)動精神!讓我們用電腦把這些畫面變得更有動感吧?。ǔ鍪緦W(xué)生資料包，引導(dǎo)學(xué)生挑選自己喜歡的圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)。）注意作品要求：1、請運(yùn)用photoshop軟件來設(shè)計(jì)圖畫。2、根據(jù)畫面需要，進(jìn)行動態(tài)效果的圖像設(shè)計(jì)。四、展示作品，教師點(diǎn)評。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生互評，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班級展示，教師評價和生生互評）請小組同學(xué)起立參觀本組作品，并推選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路，運(yùn)用了何種模糊效果，教師進(jìn)行鼓勵評價。（評價學(xué)生的語言：你想體現(xiàn)一種什么樣的美？這種畫面體現(xiàn)了什么樣的美感？）教師展示自己制作的圖片，學(xué)生觀察！如果在選材上進(jìn)行了變化，也會給人不一樣的視覺感受，留下深刻的印象。五、學(xué)習(xí)拓展，加深對運(yùn)動精神的理解。（設(shè)計(jì)意圖：教師總結(jié)，激厲學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動精神。）通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會了用電腦來表現(xiàn)動感效果，這種表現(xiàn)的方法在我們美術(shù)作品中，能起到一種夸張的作用，能幫助我們更突出的表現(xiàn)畫面視覺沖擊力。《電腦美術(shù)——你追我趕》課堂教學(xué)實(shí)錄（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作。過程與方法：認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。情感、態(tài)度和價值觀：鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識與理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：電腦軟件，學(xué)生作品，打印機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？生：略小結(jié)：對?。〗裉煳覀円陔娔X房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。師：放映課件設(shè)問：②你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？生：略師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。師：模糊地照片給我們怎么樣的感覺？生：略師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。（放映課件）（什么是動態(tài)攝影）師：那剛才我們欣賞的6副富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？生：（一般回答應(yīng)該是了）師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實(shí)不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？生：師：就是最后這一張（出示課件）師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！（出示課件）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的?。ǔ鍪菊n件）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）二、講述新課1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學(xué)們想不想認(rèn)識這么超人??！生：出示課件師：老師就是利用photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認(rèn)識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。(用最簡單的方法讓學(xué)生知道什么是圖層）(課件演示）設(shè)計(jì)意圖：在熟練掌握“圖層”應(yīng)用的同時，通過了解“濾鏡”中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。學(xué)生練習(xí)認(rèn)識并試用模糊濾鏡進(jìn)行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設(shè)置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達(dá)到自己想要的效果）分析照片，請同學(xué)們談?wù)勀銜@張照片那里進(jìn)行模糊。學(xué)習(xí)反選工具三、學(xué)生創(chuàng)作四、教師個別輔導(dǎo)五、教學(xué)評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品?！峨娔X美術(shù)——你追我趕》課堂教學(xué)實(shí)錄（二）【教材分析】本課屬于綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞極富動感效果的圖片，引發(fā)學(xué)生對動感作品的學(xué)習(xí)興趣。感受藝術(shù)作品的動感，體會你追我趕的畫面效果。大膽嘗試讓學(xué)生自己探究電腦美術(shù)的知識，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，加深對電腦美術(shù)的認(rèn)識和了解。利用電腦photoshop軟件，進(jìn)行簡單的上機(jī)操作，實(shí)現(xiàn)對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的特效處理，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力、富有動感的作品。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生感受運(yùn)動比賽的動感畫面帶給我們的視覺魅力，引用運(yùn)動員比賽的激烈的場面，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行動感創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，熟練電腦操作，并提升學(xué)生對電腦美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：通過賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：熟悉photoshop軟件的操作，能運(yùn)用動感模糊的特效創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動精神的感受和理解，感受的畫面中的運(yùn)動精神，體會你追我趕的拼搏精神。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會簡單的電腦操作。難點(diǎn)：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡單的圖像模糊、動態(tài)效果的處理。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對??！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。2、欣賞圖片：你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？總結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。3、提問：模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。（放映課件）（什么是動態(tài)攝影）4、欣賞6幅富有動感的攝影作品，這是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？生：（一般回答應(yīng)該是了）師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實(shí)不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。（出示課件）最后這一張師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！（出示課件）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的?。ǔ鍪菊n件）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1、出示課件師：老師就是利用photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。2、認(rèn)識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。3、學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）4、講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。(用最簡單的方法讓學(xué)生知道什么是圖層）(課件演示）5、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（放輕音樂）6、教師個別輔導(dǎo)三、展示交流，多元評價1、全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。2