2024年秋季學(xué)期新蘇科版八年級上冊物理課件 第五章 物體的運動 第三節(jié) 直線運動

第五章

物體的運動第三節(jié)

直線運動八上物理

SK1.認(rèn)識勻速直線運動及其規(guī)律.

2.了解變速直線運動及平均速度的意義.

3.會運用速度公式進(jìn)行簡單的計算.1.研究氣泡的運動速度（含教材第135頁“學(xué)生實驗”答案）實驗過程實驗過程實驗數(shù)據(jù)將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中._________________________________________________________________________________________________________根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)計算出氣泡通過各區(qū)間的時間和相應(yīng)的速度.___________________________________________________________________________________________________________實驗數(shù)據(jù)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖像________________________________________________________________交流小結(jié)（1）根據(jù)氣泡通過各區(qū)間的速度，可知氣泡通過各區(qū)間的速度相等.（2）氣泡在運動一段距離后，通過的路程和所用的時間成正比，運動的速度是不變的2.勻速直線運動（1）定義：物體沿直線且速度不變的運動叫作勻速直線運動.（2）特點：做勻速直線運動的物體，其速度的大小和方向都不變.①做勻速直線運動的物體，在相等時間內(nèi)通過的路程相等，或者說通過相等路程所用的時間相等.②做勻速直線運動的物體通過的路程與所用的時間成正比.特別提醒勻速直線運動是最簡單的運動.自然界中真正的勻速直線運動是少見的.但為了便于研究，往往將某些運動近似地看成勻速直線運動（例如，列車在平直軌道上以變化不大的速度行駛）.

20200

1.變速直線運動在實際生活中，物體做直線運動時，其速度的大小常常是變化的（如飛機起飛時速度越來越大，火車進(jìn)站時速度越來越?。?，即在相等的時間內(nèi)通過的路程不相等，我們把這種速度變化的直線運動叫作變速直線運動.

辨析比較勻速直線運動與變速直線運動的比較典例2

[無錫期末]

如圖所示，記錄了甲、乙兩車同時在同一平直

公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程，以下分析正確的是(

)

√

謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，